校本课程开发是在我国基础教育实行国家、地方和学校三级课程管理体制下的一种新的尝试，是学校教育因地制宜原则的体现，也是实施素质教育的必然结果。目标明确、内容新颖、形式多样、设置灵活的校本课程可以激发学生的潜能、发挥特长、促进学生个性的发展;它有助于体现学校在教学中的特色、发挥自身的优势;可以促进教师的专业化不断发展。　　本文把高中语文校本课程开发界定为:在国家制定的语文课程标准指导下，在达到国家课程培养目标的基础上，立足本校实际，对本校学生的需求进行评估，充分利用当地社区和学校有利的课程资源，在课程专家的指导下，由本校教师为主体进行的既能满足本校学生需要，又能体现学校办学思想和办学理念的以高中语文为主的课程开发。　　本文在总结了国内外校本课程的理论及实践方面的探索取得的经验的基础上，立足于本地区本学校的实际情况，并结合作者在本学校进行的高中语文校本课程开发实践,提出了高中语文校本课程开发这一课题，旨在坚持尊重学生的个性差异，培养学生的人文精神，进而培养学生对个体生命以及整个社会的人文关怀，从而促进学生健康的个性、健全的人格的形成，能够让学生身心健康的顺利成长。