新生大鼠大脑皮层神经干细胞定向分化为神经元过程中细胞骨架蛋白—tau蛋白表达的研究

来源 :中国医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:z7120
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 神经干细胞(Neural stem cells NSCs)的研究是当前神经科学研究的热点,随着神经干细胞的分离培养成功,探索神经干细胞增殖、分化机制尤其是其定向分化机制受到人们的关注。研究表明,神经干细胞属于多能干细胞,在体外它能在含有EGF和/或bFGF的无血清培养基中保持不断增殖状态,并一直保持干细胞的特性,在诱导因素作用下可以分化为神经元、星形胶质细胞和少突胶质细胞。 神经细胞发育过程中,细胞生长、迁移、轴突和树突的发出、把大分子物质和细胞器运送到突起的分支以及轴突与其他神经细胞建立突触联系等,均与细胞骨架有关。微管是神经元中重要的细胞骨架成分之一,不仅维持细胞的形态,而且参与细胞的多种功能,包括物质转运、信息传递等等。tau蛋白是一种微管相关蛋白,是保持微管稳定性的重要因素,在结构和功能上与微管密不可分。另外,tau蛋白还参与轴突发育和维持轴突形态相关的信号传导过程。 本实验采用神经干细胞分离、培养、鉴定及定向分化、免疫细胞化学、免疫荧光标记术、电镜技术、图像分析等方法研究细胞骨架蛋白-tau蛋白表达变化,并探讨其与神经干细胞定向分化的神经元形态变化的相关性,希望对神经干细胞定向分化机制及其与细胞骨架蛋白的关系提供实验依据。 实验方法 1.神经干细胞原代及继代培养:无菌取新生大鼠大脑皮层组织,剪碎,0.25%胰蛋白酶消化,过滤,离心,以1~2×10~5个/ml密度种植于无血清培
其他文献
【摘要】新世纪的教育方式应该从以教师为主体到以学生为主体做转变,其中应通过更加积极主动的方式,引导学生成为学习的小主人,让学生主动参与到学习中来,体验参与学习的乐趣。  【关键词】主体地位;师生关系;教学模式;教学活动  【中图分类号】G434 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)34-0139-02  英语《课程标准》“在教学中,要体现学生的主体地位,教师应发挥主动性和积
当今社会是信息社会,信息技术迅猛发展,各个行业领域的发展都离不开它。为了迎合时代发展的需要,更好地推进我国的新课程改革,许多老师开始寻求教学上的突破,运用信息技术来达到最优的教学效果。写作,作为一种重要的交流方式,是语言教学的重要内容之一。然而,学生普遍对写作不感兴趣且写作水平低下。除了学生自身的因素(英语基础薄弱,词汇匮乏,写不出表达正确的完整句子,汉语式思维)之外,传统的教学方法和教学手段也阻
期刊
【摘要】物理作为中学最重要的课程之一,需要班主任与任课教师引起相应的重视。当前物理课程教学的理论性过强,教学过程中缺乏德育教育的理念。因此在中学素质教育大背景下,对物理教学进行德育教育的渗透,能够有效解决学科教学中的思想缺失情况。  【关键词】物理教学;德育教育;思想;渗透  【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)34-0138-02  前言  在
【摘要】小学科学实验作为一门独立学科,在提高小学生科学素养,增加小学生对科学研究的兴趣,增强小学生动手能力和思维创新能力,促进小学生对自然的热爱、对世界的认知等方面起到了至关重要的作用。然而,在小学科学实验教学实际开展的过程中,遇到了小学生动手能力不强,科学实验设备缺乏等诸多问题。本文主要针对小学生在实验教学中自身问题展开研究,通过在科学教学的过程中创建学习小组的方式,使得小学生热爱科学,增强团队
【摘要】小学英语教育过程中,合作学习的应用,是新时代提出的教育方法,能够帮助小学生在英语知识的学习过程中,按照科学、合理的模式,在自身的合作能力上、特长发挥上取得更好的成绩,打破了传统教学的不足,对于学生的主观能动性发挥,做出了较大的推动作用。文章针对如何提高小学英语合作学习的有效性展开讨论,并提出合理化建议。  【关键词】小学;英语;合作学习;有效性  【中图分类号】G623.31 【文献标识码
【摘要】文章从三个方面入手对提高幼儿园活动区材料趣味性的策略进行分析,包括:提供具有生态性的材料,提高材料的趣味性;提供具有探究性的材料,提高材料的趣味性;关注材料的动态性,提高材料的趣味性。  【关键词】幼儿园;活动区;材料;趣味性  【中图分类号】G612 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)34-0144-01  每个孩子都有自己的兴趣和爱好,在幼儿园活动区中教师投放
【摘要】当前,高中文言文教学却面临着学生的“兴趣危机”。学生对文言文的厌倦情绪日盛,教学效率低下。为此,笔者尝试通过“知人论事,回溯历史”,“解字说文,见微知著”,“设境寻义,身临其境”,“六经注我,举一反三”四个方面的文言文教学支点的建构,来为学生主动而有趣地进行文言文学习,铺设台阶,以期达到文言文教学“文”“言”合一的教学效果。  【关键词】文言文;教学支点;建构  【中图分类号】G633.3
【摘要】本文着重分析多元化教学法的概述,与初中语文课堂教学中运用多元教学法的重要性,以及浅谈初中语文教学中多元教学法的应用思路进行分析,从而能够培养初中学生学习语文知识的兴趣。  【关键词】初中语文教学;多元化教学法;应用思路  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)34-0147-01  近年来,伴随着社会的发展与进步,初中语文教学一直受到社会与
目的:通过检测乳腺癌中的S100A4蛋白、碱性成纤维细胞生长因子(bFGF)、血管内皮生长因子C(VEGF-C)和雌激素(ER)、孕激素(PR)的表达及生物学意义,探讨其与临床指标的关系,分析
【摘要】初中数学教学内容里包含有大量的数学概念,这些概念是学生在学习中正确思考问题的基础,是学生掌握数学知识的前提。它既是数学教学的重要环节,又是数学教学的核心。因此,作为教师在教学中必须加强数学概念的教学。  【关键词】数学概念的联系;引入;本质;巩固  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)34-0149-01  数学概念是揭示现实世界空间形式