随着2016年以培养“全面发展的人”为核心的中国学生发展核心素养的提出,高中美术课标组紧随着制定了图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五个美术核心素养。这五个方面内容之间是互相交集的,旨在培养学生用美术和跨学科的方式来解决美术及生活中面临的各种问题。培养不是一朝一夕可以达成的,是一个循序渐进的过程,初中美术课标乃至小学美术课标势必跟随这种改革的趋势做出大的调整。本研究以廉江市第一中学自主开发初中墙绘校本课程为例,把体现文化底蕴、艺术创意综合表现能力的墙绘美术特色教育与校园文化建设相结合,训练学生把课标内的知识点融会贯通,巩固、整合、拓展学生思维能力、实践能力与创造力。其次,打破初中美术教育填鸭式的教学方式,把美育实践从课堂拓展到校园内,采用小组合作的形式完成作品创作,转变美术教学与评价方式,为初中美术课堂注入新的活力,弘扬中华优秀传统文化。本论文主要从文献调查、学校调研、师生访谈、教学案例设计等环节研究,具体框架如下:第一章节是绪论,主要说明本研究选题的由来与依据,通过查找文献与书籍,了解国内外研究现状,并分析研究的内容与方法、研究的思路与创新点。第二章是墙绘艺术与初中墙绘校本课程开发理念,主要介绍了墙绘艺术的概念,并分析了初中墙绘校本课程开发的核心素养、创新教育与终身教育三大理念。第三章主要分析墙绘艺术引入初中美术教学的现状,从新课标中初中美术引入墙绘教学内容的必要性与可行性两方面研究。通过问卷和访谈听取师生的建议,了解目前初中校本课程的现状与开展墙绘美术校本课程的可行性,为开展墙绘校本课程提供坚实的理论基础。第四章是廉江市第一中学墙绘艺术校本课程的开发与实践,从学校的条件、美术师资与学生的学习情况出发,通过教学设计与教学案例,验证墙绘教学在初中开展的可行性,并得出墙绘艺术课程的教学成效。第五章是核心素养视域下墙绘艺术校本课程开发的教学展望,通过研究了解墙绘校本课程引入初中的成效与局限性,从教学实践中得到反思,以及对未来在美术教育领域开展墙绘教学的展望。