《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》的颁布,明确了高中思想政治课的学科性质,活动型学科课程要求高中思想政治课积极开展社会实践,丰富课程资源,注重乡土资源、地方资源的开发利用,将学生与社会联系起来。为了更有效的推动地方文化资源建设、提升教师教学能力,将地方文化资源在高中思想政治课教学中运用,本文以《哲学与文化》中文化部分内容为切入点,通过文献研究、采访谈论、案例分析的方法,分四部分对地方文化资源在高中思想政治课教学运用进行研究。第一部分通过对文化与地方文化、文化资源与地方文化资源概念的界定进而界定出高中思想政治课地方文化资源的概念,明确了高中思想政治课中的地方文化资源是包括学校所在区域内的文化资源,是能够为高中思想政治可教材、选修教材课堂教学服务的,进而以自然类地方文化资源和社会类地方文化资源对地方文化资源进行分类,总结出高中思想政治课地方文化资源的区域性、思想性、实践性的特点,分析其在教学中利用的理论依据。第二部分通过对地方文化资源在高中思想政治课教学中运用的必要性和可行性进行文献研究,表明充分利用地方文化资源有利于改进教学方法、有利于学校校本课程的进行、有利于教学目标的实现、有利于传承地方文化并能彰显文化育人。地方文化资源在高中思想政治课教学应用得以实施的原因在于符合高中生的认知特点、教育信息技术的发展为其创造条件、国家以及地方政策的推广为其创造时代背景。第三部分通过对地方文化资源在《哲学与文化》第三单元“文化传承与文化创新”教材运用中的内容梳理,从各课、各框、各目教学中进行引导选择,并选择特有的地方文化资源以一个知识点的形式进行细致举例说明。第四部分探讨了地方文化资源在高中思想政治课程中所运用的原则,即时代性、实践性、综合性、主体性这四种原则,在应用原则研究的基础上提出了地方文化资源在课程中的运用方式与实施办法,即利用地方文化资源设置情境教学、案例研究以及开展实践活动,明确了教师、学生、学校、主管部分、社会人士在地方文化资源运用于“文化传承与文化创新”课程中的策略,以期能够提升广大一线教育工作者对于地方文化的认识,从而推动高中思想政治课多元化教学。