攻击行为一直是社会关注的热点问题,以往的研究表明攻击行为会给大学生身心健康、人格发展和社会适应性等方面带来一系列消极的影响。攻击行为会受到周围不良环境的影响,学校是学生的主要学习与生活场所,校园中的现象如社会排斥与大学生攻击行为的形成有着密切联系。社会排斥是一种消极的人际关系,会导致大学生的社会联结遭到破坏,从而引发其攻击行为。但是也有研究发现社会排斥后大学生会做出更多的亲社会行为,目前没有得到一致的结论。学生在遇到冲突事件的时候,有一种对情境进行解释的认知过程,并将其自动处理为敌意或非敌意的,从而导致行为的产生。敌意归因偏向是对他人意图的敌意性解释,是一种认知加工偏向,是形成攻击行为的重要认知因素。因此,本研究探讨敌意归因偏向在社会排斥与攻击行为关系中所起的作用。本研究采用问卷调查与实验研究相结合的方法,探讨大学生社会排斥与攻击行为的关系以及敌意归因偏向在二者间所起的作用。研究一运用问卷调查法,选取533名被试,探讨大学生社会排斥、敌意归因偏向以及攻击行为的现状及人口学变量上的差异情况,并对三者之间的关系进行考察。结果发现,大学生社会排斥、敌意归因偏向与攻击行为总体状况为中等偏低水平,社会排斥总分、攻击行为总分与敌意归因偏向在性别、年级、生源地以及是否独生子女上存在显著差异。大学生社会排斥、敌意归因偏向及攻击行为之间两两相关显著,进一步分析表明,社会排斥正向预测大学生敌意归因偏向与攻击行为,敌意归因偏向正向预测大学生攻击行为。研究二运用实验研究法,招募100名被试参加实验,自变量为社会排斥（社会排斥组/控制组）,因变量为攻击行为,采用单因素被试间设计。在实验中使用社会排斥中的网络掷球范式,操纵被试的社会排斥,探究其对大学生攻击行为的影响,厘清两者之间的因果关系,进而探讨敌意归因偏向在二者间所起的作用。结果发现,社会排斥促进大学生敌意归因偏向与攻击行为的产生,敌意归因偏向促进大学生攻击行为的产生。敌意归因偏向在社会排斥与大学生攻击行为之间起中介作用。这些发现能够促进研究者了解大学生攻击行为的产生原因及内在机制,并且可以为心理健康教育及家庭教育提供指导,对干预大学生攻击行为提供一定思路。综上所述,本研究得出以下结论:社会排斥既可以直接影响大学生攻击行为,也可以通过敌意归因偏向的中介作用对大学生攻击行为产生间接影响。