党的十八大以来,习近平总书记就劳动、劳模、劳动精神、奋斗精神等重要内容在许多重要时间节点和场合发表重要讲话,同时将劳动与“中国梦”、“推进社会主义现代化强国建设”等时代主题结合起来,为高校大学生劳动情怀的培育注入新的时代内涵。人的劳动情怀饱含“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的情感,尊崇劳动、尊崇劳动成果的劳动信仰,是劳动教育中不可或缺的重要内容。新时代的青年,肩负着国家发展、民族复兴的重任,劳动情怀对于青年成长成才至关重要。在经济全球化大背景下,社会转型期矛盾凸显,多样的思想观念和价值理念交锋,多元化的社会思潮严重冲击青年大学生对劳动的情感认知,社会出现的一些劳动的消极现象也影响青年劳动价值观的构建,在青年大学生身上也存在劳动意识淡薄、劳动精神弱化、劳动潜能激发不足等现实状况,如何针对这些现实状况,挖掘存在问题的主要原因,提出建议和对策,探索新时代大学生劳动情怀培育的实践进路就显得尤为重要。本研究在梳理国内外学者关于相关研究成果的基础上,对劳动情怀的相关问题进行概述,既定劳动情怀的概念,并从认知、情感、信仰、实践四个维度阐释劳动情怀包含的主要内容,提出培育劳动情怀的主要特征。从理论基石、指导思想、文化滋养三个方面建构新时代大学生劳动情怀培育的学理基础。在此基础上,针对当前大学生劳动情怀缺失的主要表现,深入剖析存在这些问题的主要原因,以问题为导向,提出解决问题的思路,探析新时代大学生劳动情怀培育的实践进路。除前言外,本文主要分为四个部分。第一部分对劳动情怀的相关问题进行概述。明晰劳动情怀的内涵,对劳动情怀包含的主要内容进行论述,提出劳动情怀培育的显著特征,为深入研究这一问题厘清相关概念,奠定良好的研究基础。第二部分对新时代大学生劳动情怀培育的学理基础进行阐释。本研究认为马克思主义关于劳动与人的发展思想是新时代大学生劳动情怀培育的理论基石,习近平总书记关于青年劳动情怀培育的重要论述是新时代大学生劳动情怀培育的指导思想,中华优秀传统文化中蕴含的劳动思想是新时代大学生劳动情怀培育的文化滋养。第三部分对当前大学生劳动情怀缺失的主要问题进行剖析。当前大学生群体的劳动情怀主流是好的,但仍存在劳动认知不到位、奋斗精神弱化、个人主义倾向明显等一些问题,并对存在问题进行归因分析,为研究实践进路提供精准的问题导向。第四部分对新时代大学生劳动情怀培育提出实践进路。针对存在的问题,提出相应的解决办法,遵循“两个基本规律”夯实劳动情怀培育的心理基础,注重“五育并举”将劳动情怀培育融入人才培养全过程,构建“四位一体”教育体系,培育新时代大学生劳动情怀。未来属于青年,希望寄予青年。新时代大学生劳动情怀培育是个系统工程,也是劳动教育战略工程的重要组成部分,劳动需要情感和情怀,青年大学生更需要有劳动激情、劳动热情和劳动信仰,要有对劳动的真挚情感,才能在劳动实践中脚踏实地、奋斗拼搏、干事创业,才能勇担使命和重任。本研究力求对新时代大学生劳动情怀培育提供有益的思路和借鉴。