《义务教育语文课程标准》（2022年版）明确提出关于“文化自信”这一方面的语文学科素养,要求继承和弘扬中华优秀传统文化,传统节日文化作为传统文化主要载体形式之一,学习传统节日文化可以落实语文学科的核心素养。语文课堂承载传播优秀文化的使命,现行的统编版语文教科书中蕴含着丰富的传统节日文化资源,给语文教学提供了更多的可能性。因此本文以小学语文传统节日文化教学为研究主旨,以统编版小学语文教科书作为研究文本。为了全面准确了解传统节日文化教学现状,对大连市S小学进行学生问卷调查,辅以教师访谈。最后对调查结果整理分析,发现教学中存在的问题,最后针对问题提出相应的教学策略,以期对今后的小学语文传统节日文化教学提供一定的借鉴和参考作用。本文基本结构如下:第一章引言部分主要阐述了选题背景、研究目的及意义、研究现状、核心概念界定和研究方法,为本文顺利开展研究奠定了基础。第二章对统编版小学语文教科书中传统节日文化资源作了总体阐述,梳理汇总统编版小学语文教科书中出现的传统节日,进而对其分布特点的进行论述。最后根据教科书中主要传统节日按照不同类型内容做介绍。第三章对大连市S小学语文传统节日文化教学实施现状进行调查分析,编制了学生传统节日文化的测试卷及学生调查问卷和教师访谈问卷,对问卷和访谈情况进行了深入分析。第四章根据调查结果整理出教学中存在的问题,并对问题及原因进行了详细的分析,具体表现为:传统节日文化知识储备有待提高;教师受传统教育理念影响对传统节日文化教学缺乏重视;教材资源挖掘不够;教学方法单一固化;教学途径开展不完善。第五章是针对小学语文传统节日文化教学存在的问题,提出了对应的教学策略,主要有:加强知识储备;更新教育观念;深度挖掘教材资源;转变传统教学方法;拓宽教学途径。从多方面、多角度入手,从而优化小学语文传统节日文化语文课堂的教学。最后部分是结语,对研究结论进行总结并对未来发展加以展望。