建设高质量教育体系是新时代我国基础教育发展的新目标。提升乡村中小学办学质量是促进义务教育均衡发展的关键所在。近年来,我国多地乡村学校多举措探索联片教研活动促进乡村教育内涵发展,取得了一些经验,但也存在不少问题。本研究选择联片教研中的有效管理问题进行研究,基于调查研究为区域性联片教研的顶层设计与优化提供对策。乡村初中联片教研管理,旨在为了实现片区内教研活动目标而使用决策、计划、组织和控制等管理职能,对片区内人、财、物、信息等要素进行调配整合的活动过程。乡村初中联片教研管理对创造性地实施新课程,促进教师专业发展,建立促进新课程发展的校本教学研究规范,提高学校的课程建设能力,具有非常重要的意义。作为研究对象的云南省昭通市昭阳区具有非常强的代表性,昭阳区教育发展仍处于低质量、低均衡阶段,要实现教育水平的高质量、高均衡发展,除必要的财政资金支持和政策扶持外,还要有一套行之有效的教研管理模式,通过该模式极大地提高教师专业能力,进一步促进教育教学质量提升,促进教育均衡发展。本研究通过文献研究法,总结与梳理出乡村学校联片教研和乡村初中联片教研管理的相关内容,为研究寻找学理依据。通过问卷调查法,对乡村初中联片教研管理现状展开调查,揭示问题。通过对参与乡村初中联片教研活动的教师进行访谈,挖掘乡村初中联片教研管理中问题存在的可能原因,并在此基础上提出相应的对策建议。论文结构主要由五个部分构成:第一章绪论。叙述分析选题缘由,研究的旨趣,明确核心概念的范畴,本研究的主要内容和思路方法。第二章乡村初中联片教研管理的研究现状与分析框架。分析国内外联片教研管理研究领域的发展态势,综述比较各类研究的特点和价值,厘清本研究的分析框架。第三章昭阳区乡村初中联片教研管理的调查。根据调查背景设定调查目的,选择调查对象和调查工具,就调查结果映射的问题展开分析,找出昭阳区乡村初中联片教研管理中存在的问题和影响因素。第四章提升昭阳区乡村初中联片教研管理质量的对策。就存在的问题和影响昭阳区联片教研管理的因素提出相应的对策。第五章研究结论与反思。总结全文,概括研究结论,反思本研究存在的不足之处及未来的努力方向。