【摘 要】
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社会主义核心价值观是学校思想政治理论课的重要内容之一，是扣好学生“第一颗扣子”的精神引领。本研究拟从大中小学思政课社会主义核心价值观的教学切入，厘清大中小学思政课社会主义核心价值观的教学目标、内容、方法及评价的整体性和层次性，既为大中小学思政课教师衔接式、链条式地开展社会主义核心价值观教学提供了方向指引，也有利于大中小学学生循序渐进、螺旋上升地学习和弘扬社会主义核心价值观。 全文包括四部分内容：
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社会主义核心价值观是学校思想政治理论课的重要内容之一，是扣好学生“第一颗扣子”的精神引领。本研究拟从大中小学思政课社会主义核心价值观的教学切入，厘清大中小学思政课社会主义核心价值观的教学目标、内容、方法及评价的整体性和层次性，既为大中小学思政课教师衔接式、链条式地开展社会主义核心价值观教学提供了方向指引，也有利于大中小学学生循序渐进、螺旋上升地学习和弘扬社会主义核心价值观。
全文包括四部分内容：第一，简述大中小学思政课社会主义核心价值观教学一体化的研究背景、意义、现状、方法及创新点。第二，阐明教学、大中小学教学一体化、大中小学思政课社会主义核心价值观教学一体化的内涵，以及大中小学思政课社会主义核心价值观教学一体化的原则和理论基础。第三，选择14所大中小学校，运用问卷调查和访谈的方法，对思政课中社会主义核心价值观教学一体化的现状进行调查，并分析其中的成效、问题及归因。第四，为进一步提高大中小学思政课社会主义核心价值观教学一体化的实效性，围绕义务教育、高中、大学三个学段的教学目标、内容、方法及评价的设置和衔接，提出四点意见：首先，规划教学目标，在明确育人目标中推进教学一体化；其次，研究教学内容，在熟悉内容变化中推进教学一体化；再次，钻研教学方法，在灵活运用方法中推进教学一体化；最后，探究教学评价，在构建科学评价中推进教学一体化。
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