在当代儿童文学创作中,黄蓓佳持续关注儿童的成长现状,试图书写真正贴近儿童生活状态与生命处境的作品。她的儿童小说通过描绘各种儿童的艰难成长,审视儿童在成长中遭遇的各种问题,展现出当代儿童的成长困境,作家对儿童成长困境的书写体现出自身强烈的社会责任感和文学使命感。因此,论文以成长困境为切入点,运用社会学、教育学、心理学理论的多重视角探讨和分析黄蓓佳儿童小说中的儿童成长困境。绪论部分首先概述了新时期以来的儿童文学发展现状,其次从黄蓓佳儿童小说创作的典型性论述选题缘由,最后梳理黄蓓佳儿童小说的研究现状、研究综述及研究思路。第一章从社会学视角分析黄蓓佳儿童小说中的儿童成长困境,体现在物质条件匮乏、教育资源不公和家庭情感伤痛三个方面。在物质条件匮乏方面,主要论述了底层家庭儿童在居住条件、日常消费等方面的匮乏状态。在教育资源不公方面,主要论述了流动儿童、农村儿童、智障儿童、罪犯儿童的教育处境。在家庭情感伤痛方面,主要论述了父母的缺位和家庭关系的冲突给儿童造成的情感伤害。第二章从教育学视角分析黄蓓佳儿童小说中的儿童成长困境,体现在身体透支式学习、情感捆绑式教育和人格异化式教育三个方面。首先,阐述儿童的超负学习现象,然后分析儿童在竞争的教育环境中承受着过重的学习负担,进而产生消极厌学的情绪。其次,通过不同家庭中儿童的处境论述父母过高的教育期望对儿童的情感束缚。最后,通过对教育竞争中儿童消极成长的揭示,论述在过度重视学习成绩的教育中,忽视儿童的人格、道德、能力等方面的培养危害儿童的长远发展。第三章从心理学视角分析黄蓓佳儿童小说中的儿童成长困境,体现在家庭权力冲突、认知发展不足和自我认同危机三个方面。黄蓓佳的儿童小说以儿童与父母之间的权力冲突、认知能力的发展不完善、自我意识和自我人格的缺失展现儿童成长的精神困境,探寻儿童成长困境突围的可能性。第四章论述黄蓓佳儿童小说创作的局限性。首先,从人物形象、情节发展、母爱主题等方面分析了黄蓓佳的儿童小说创作的重复化问题。其次,立足于黄蓓佳多种系列化小说,论述黄蓓佳的儿童小说在系列化创作和出版环境中存在的问题。结语部分论述黄蓓佳儿童小说创作的独特价值并指出其局限性。黄蓓佳的儿童小说拓宽了现实题材的书写,具有丰富的文学意义。同时又体现出对儿童成长的现实观照和人文关怀,具有重要的现实意义。