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【摘 要】问题导学法是一个非常实用的方法，在数学教学中应用非常的广泛。问题导学法旨在解决在数学中的各个问题，是一个实用性较强的方法，数学中贯穿这一教学方法。问题导学法具有一定优势，可以增强同学们与老师之间的关系、可以促进老师与同学之间的联系、增强同学们学习的热情。本篇文章具体阐述了问题导学法的优势。
【关键词】初级中学 问题导学法 使用
在初中，学习方法非常的重要，找到适合的学习方法达到的效果往往会事半功倍，问题导学法非常适合在初中推行。因为初中的孩子心智还有待提高，他们需要有效方法进行引导，教师不断调整教学工作，在教学过程中运用问题导学法加强与学生之间的交流沟通，激发学生的创新力和对学习的兴趣。
一、浅谈初级中学现状
1.学生处于关键时期
在初中，学生的年龄都不是很大，缺乏一定经验，心智还处于发育阶段，对世界的认识还处于懵懂阶段。世界观、价值观、人生观都还没有成熟。在家里还是父母怀里撒娇的小孩子，但是在学校已经是一个要自己单独活动，一切都要靠自己的大孩子了，所以有的孩子可能会适应不了这个落差，会造成自己的学习能力下降，产生厌学情绪。现今教育为大班教学，学生数量过多，教师难以发现学生问题，照顾不周。学生学习兴趣低落，出现心理问题却不向别人诉说。长此以往，不利于学生日后发展，学生内心受到一定程度的伤害，这时候就需要老师的调节，老师的鼓励。让他们燃起希望，点燃他们学习的激情，让他们有希望。
2.初级中学的教学深度
学生在刚升入初中时候缺乏一定的理解能力，难以把握教师讲授的课堂内容，所以在教学的时候可能会加大教学的难度。学生的理解也许有时候会跟不上，而老师又在一味地讲解，所以会造成学生一知半解的问题，当自己有问题的时候不能及时向老师询问。随着国家教学政策的改革，学生们要进行素质教育，但是由于受到升学压力，同学们的担子并没有减轻。学生们不仅要理解老师在课堂上的讲解，还要在课下学习额外的知识。
3.初级中学的学习情况
初中的孩子对各种事物都比较好奇，处在懵懂的阶段，对各种事物都想尝试，分散了他们的注意力，使他們对学习逐渐丧失兴趣。
二、浅谈问题导学法
问题导学法是一种能够促进人学习的方法，这种方法在教学中是非常常见的方法。这种方法就是在教室上课之前率先提出一些问题，让同学们在课下可以自己进行探讨，这样可以锻炼同学们自主学习的能力，也会节省同学们在课堂上询问问题的时间，会减少老师的教学负担，这样老师会了解到学生的兴趣所在，可以有针对性地进行辅助。而且让同学们自己去发现问题，解决问题，会激发学生的兴趣，锻炼他们的学习能力。他们在解决问题的过程会尝到学习的乐趣，会了解获得知识的乐趣，让学生在老师创建的学习环境中专心的学习，让学生能够在学习中体会到学习的乐趣。
三、问题导向法在数学教学中的具体运用
1.营造良好的学习氛围
随着教育体制的改革，学生需要减负，需要愉快的学习环境，所以老师需要营造一个安心乐意的环境供学生学习。我国原有的教学模式就是老师讲解，学生在下面听讲，这种教育模式往往会造成学生在学习中的疲惫感，学生会不想学习，不想听老师的讲解，而问题教学法在老师引导下让学生进行愉快的学习。老师提出一个问题并不需要很长时间，但是学生理解这个问题，解决这个问题往往会需要很长时间。在这个过程中他们会联结自己之前学习过的知识，将知识回顾一遍，形成知识链。这样会对他们的知识结构形成一个完美的体系。
2.保证教学问题的合理性
教师在提问题的时候要注意问题与问题之间的连接性，这样学生在思考这个问题的时候可以连接到下一个问题、思考下一个问题。在教学中老师要引导学生在学习中加强思考，引导学生独立学生的能力，要让同学们在学习中把理论知识转变实践知识。在学习中，要让学生变成课堂主体，提高学生的学习主动性和积极性。在运用问题导学法时候，老师要注重提出问题的质量，要让同学们在思考问题的时候能够从中得出一些知识。问题导学法不仅是直接提出问题，更是要引导学生去独立思考的能力。
3.改变传统教学方法，实现教学创新
问题导学法在初中应用非常的广泛。因为这个方法对同学们的帮助特别大。在以往的教学模式中，都是老师站在讲台上向同学们灌输老师的教学理念和方法，教师和学生各自站在自己的角度上去思考，不能体会各自的思想与方法。这样会让同学们失去学习的信心。也不能调动课堂氛围。当然在学习中也不能单纯的学习课堂上老师灌输的思想，老师要引导学生向课外知识去学习，多关注一些课堂外的知识，对学生的学习也是一大帮助。在上课之前老师提出一些问题，让同学们在课堂上进行回答，能够回答出来的会进行一些奖励，这样会引发同学之间良性竞争，会激发同学们对学习兴趣的高涨。
四、结束语
问题导学法是很好的一种方法，这种方法在初中教学中采用的非常广泛。这种方法可以锻炼学生的积极性，可以让学生在学习体验到学习的乐趣。这种教学方法对老师和学生都是一种锻炼，老师需要提出很好的问题，学生需要通过自己学习的知识去解决这些问题。初中阶段是学生学习素养养成的重要阶段，在这个阶段，需要有老师启发、家长的关爱、同学的帮助。问题导学法对学生和老师有很大的帮助。
参考文献
[1]周燕.新课改背景下初中数学教学存在的问题与对策研究[J].才智，2015，（32）：12-23
[2]柴影.问题导学法在初中数学教学中的应用[J].教育教学论坛，2016.（20）.271-272
[3]孟娇.初中教学导学案存在的问题及对策研究[D].长春：东北师范大学，2015
【关键词】初级中学 问题导学法 使用
在初中，学习方法非常的重要，找到适合的学习方法达到的效果往往会事半功倍，问题导学法非常适合在初中推行。因为初中的孩子心智还有待提高，他们需要有效方法进行引导，教师不断调整教学工作，在教学过程中运用问题导学法加强与学生之间的交流沟通，激发学生的创新力和对学习的兴趣。
一、浅谈初级中学现状
1.学生处于关键时期
在初中，学生的年龄都不是很大，缺乏一定经验，心智还处于发育阶段，对世界的认识还处于懵懂阶段。世界观、价值观、人生观都还没有成熟。在家里还是父母怀里撒娇的小孩子，但是在学校已经是一个要自己单独活动，一切都要靠自己的大孩子了，所以有的孩子可能会适应不了这个落差，会造成自己的学习能力下降，产生厌学情绪。现今教育为大班教学，学生数量过多，教师难以发现学生问题，照顾不周。学生学习兴趣低落，出现心理问题却不向别人诉说。长此以往，不利于学生日后发展，学生内心受到一定程度的伤害，这时候就需要老师的调节，老师的鼓励。让他们燃起希望，点燃他们学习的激情，让他们有希望。
2.初级中学的教学深度
学生在刚升入初中时候缺乏一定的理解能力，难以把握教师讲授的课堂内容，所以在教学的时候可能会加大教学的难度。学生的理解也许有时候会跟不上，而老师又在一味地讲解，所以会造成学生一知半解的问题，当自己有问题的时候不能及时向老师询问。随着国家教学政策的改革，学生们要进行素质教育，但是由于受到升学压力，同学们的担子并没有减轻。学生们不仅要理解老师在课堂上的讲解，还要在课下学习额外的知识。
3.初级中学的学习情况
初中的孩子对各种事物都比较好奇，处在懵懂的阶段，对各种事物都想尝试，分散了他们的注意力，使他們对学习逐渐丧失兴趣。
二、浅谈问题导学法
问题导学法是一种能够促进人学习的方法，这种方法在教学中是非常常见的方法。这种方法就是在教室上课之前率先提出一些问题，让同学们在课下可以自己进行探讨，这样可以锻炼同学们自主学习的能力，也会节省同学们在课堂上询问问题的时间，会减少老师的教学负担，这样老师会了解到学生的兴趣所在，可以有针对性地进行辅助。而且让同学们自己去发现问题，解决问题，会激发学生的兴趣，锻炼他们的学习能力。他们在解决问题的过程会尝到学习的乐趣，会了解获得知识的乐趣，让学生在老师创建的学习环境中专心的学习，让学生能够在学习中体会到学习的乐趣。
三、问题导向法在数学教学中的具体运用
1.营造良好的学习氛围
随着教育体制的改革，学生需要减负，需要愉快的学习环境，所以老师需要营造一个安心乐意的环境供学生学习。我国原有的教学模式就是老师讲解，学生在下面听讲，这种教育模式往往会造成学生在学习中的疲惫感，学生会不想学习，不想听老师的讲解，而问题教学法在老师引导下让学生进行愉快的学习。老师提出一个问题并不需要很长时间，但是学生理解这个问题，解决这个问题往往会需要很长时间。在这个过程中他们会联结自己之前学习过的知识，将知识回顾一遍，形成知识链。这样会对他们的知识结构形成一个完美的体系。
2.保证教学问题的合理性
教师在提问题的时候要注意问题与问题之间的连接性，这样学生在思考这个问题的时候可以连接到下一个问题、思考下一个问题。在教学中老师要引导学生在学习中加强思考，引导学生独立学生的能力，要让同学们在学习中把理论知识转变实践知识。在学习中，要让学生变成课堂主体，提高学生的学习主动性和积极性。在运用问题导学法时候，老师要注重提出问题的质量，要让同学们在思考问题的时候能够从中得出一些知识。问题导学法不仅是直接提出问题，更是要引导学生去独立思考的能力。
3.改变传统教学方法，实现教学创新
问题导学法在初中应用非常的广泛。因为这个方法对同学们的帮助特别大。在以往的教学模式中，都是老师站在讲台上向同学们灌输老师的教学理念和方法，教师和学生各自站在自己的角度上去思考，不能体会各自的思想与方法。这样会让同学们失去学习的信心。也不能调动课堂氛围。当然在学习中也不能单纯的学习课堂上老师灌输的思想，老师要引导学生向课外知识去学习，多关注一些课堂外的知识，对学生的学习也是一大帮助。在上课之前老师提出一些问题，让同学们在课堂上进行回答，能够回答出来的会进行一些奖励，这样会引发同学之间良性竞争，会激发同学们对学习兴趣的高涨。
四、结束语
问题导学法是很好的一种方法，这种方法在初中教学中采用的非常广泛。这种方法可以锻炼学生的积极性，可以让学生在学习体验到学习的乐趣。这种教学方法对老师和学生都是一种锻炼，老师需要提出很好的问题，学生需要通过自己学习的知识去解决这些问题。初中阶段是学生学习素养养成的重要阶段，在这个阶段，需要有老师启发、家长的关爱、同学的帮助。问题导学法对学生和老师有很大的帮助。
参考文献
[1]周燕.新课改背景下初中数学教学存在的问题与对策研究[J].才智，2015，（32）：12-23
[2]柴影.问题导学法在初中数学教学中的应用[J].教育教学论坛，2016.（20）.271-272
[3]孟娇.初中教学导学案存在的问题及对策研究[D].长春：东北师范大学，2015