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摘要：不容忽视的是，体育在学生发展中扮演着越来越重要的角色，对于学生的生活和学习都有着十分重要的影响。为了促使学生在未来发展中走得更为长远，教师需要将体育教学工作做好。在此，结合一些具体的体育教学经验，本文从三方面出发，对于应该怎样开展好小学体育教学进行了深入的分析，以期为广大教师提供一定的参考。
关键词：小学体育;教学;安全中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-045
体育一直是在小学阶段受到忽视的一门学科。这里所说的忽视，不只是指体育课的开展课时很少，甚至在某些时候还被一些其他课程占据，还指教师在教学中缺乏一定的思考和创新，导致体育课流于形式。可以发现，很多体育教师都是在课堂上让学生自由活动，这样学生如何得到更好的发展呢？更别说是高效体育课堂的实现了。为此，在体育教学中，教师还应该改变自身的消极态度，从多方面出发，积极尝试运用一些有效的策略，促使学生在课堂上得到更好的发展，这才是体育教学的真谛所在。
一、将学生的学习兴趣激发出来
由于中国传统教育模式的影响是十分长久的，小学体育教学在很长时间内都没有得到学校甚至家长的重视。很多时候，不管是教育者还是家长，都认为完成体育课程教学只是为了完成教育部门的规定，从而将体育课程教育边缘化。在这样的情况下，体育的教学模式发展受到了制约，很难迎合新时代下的发展需求。体现在体育课堂上就是，教师的教学不能有效地将学生的目光吸引住，教师只是枯燥地让学生去锻炼，这就在一定程度上导致学生难以产生参与的兴趣。在这样的情况下，学生对于很多体育项目都不后热爱，自然难以在课上、课下进行积极的锻炼。为此，在体育教学中十分重要的一点就是将学生的学习兴趣激发出来。
例如，体育教师在课堂上可以经常组织学生开展一些丢沙包和障碍跑等游戏，这样的形式既可以帮助学生得到身体机能的锻炼，又可以帮助学生实现更好的兴趣激发，是小学生特别喜欢的方式。同时，教师也可以将一些体育活动和游戏相结合，比如在组织学生开展羽毛球运动的时候，教师可以组织学生进行羽毛球拍托球跑游戏，看看哪个学生表现得更好。这样可以很好地实现趣味性教学。可以说在体育教学中最好的老师非兴趣莫属了。在兴趣的支持，小学生在体育活动中，可以对自己感兴趣的现象、规律等总是主动、积极地去认识、探究。因此，在体育教学过程中，教师应设法激趣，以诱发学生锻炼动机。在兴趣激发方面，教师应该积极尝试多种手段的运用。
二、引导学生进行一定的小组合作
合作性教学模式在小学体育教学中具有十分重要的意义。体育这门学科中的很多内容本身就需要小学生通过合作去开展，比如在羽毛球、乒乓球运动中，小学生总不可能自己去和自己打。需要认识到，开展体育合作教学对于小学生的体育态度、创新精神，对于学生的实践能力，对于他们的成功感、兴趣的增强，都有着积极的、有利的作用。因此，在体育课堂上教师应该特别重视体育合作活动的开展。在这个方面，教师需要提升对于学生分组的合理性、科学性等，以此促使学生可以更好地参与到小组合作中，同时在分组的时候教师还要考虑到学生的意愿。
例如，在引导学生开展田径活动的时候，教师就可以结合学生的田径水平，考虑学生的兴趣、态度等，同时结合学生的意愿将学生分为不同的小组，之后让他们在小组中进行训练。在这个过程中，小组成员可以互相监督，共同努力，对于田径的一些知识进行掌握，并和其他小组成员进行合作训练，互相指出问题。可以说，合作学习在提高学生的自信心、自尊心、责任感，激发学生的学习动机，促进学生的非认知心理品质，形成积极的学习态度方面都有着十分积极的作用。需要注意到的是，合作性学习并不是“万能药”，教师采用小组合作学习在体育课堂中进行教学时也常常会碰到各种各样的问题和困惑。因此，教师还需要切实分析小组合作的合理开展方法，帮助学生在小组中实现更好的发展。
三、有效落实体育安全内容
小学高效课堂的实施离不开对于安全性的落实，只有促使学生在课堂上得到安全的保证，教师才能促使学生在体育课堂上得到更好的发展。但是安全性的落实也是一个较为复杂的工作。在这一方面，教师还需要从多方面出发，进行安全性的渗透。这也就需要教师去深入分析之前课堂上所出现的安全问题，并结合现有的教学条件，从多方面出发，对于学生的安全进行保障。这样才能有效落实体育安全内容，帮助学生在体育课堂上实现更好的发展。
例如，在课前，教师应该给学生及时排查一些体育器材、设施、场地方面的安全隐患。同时，在课前体育教师应该多开展心理辅导，让小学生消除心理障碍，使得他们在复杂性、竞技性的体育运动项目中克服相应的心理障碍，减少不必要的体育伤害事故。在课中，教师应该及时观察学生的体育锻炼情况，发现学生在体育锻炼中的问题，及时对于学生进行引导。如此做好课中的安全组织工作保障。课后，教师也要经常组织学生开展急救知识学习等内容。这样促使学生在课堂上可以更安全的参与，保障学生获得切实的发展。
总而言之，体育教学的高效开展还需要教师在教学中不断总结、思考、创新等等，以此促使學生在课堂上得到更好的学习体验。以上即是本文的相关论述，希望可以为广大教师提供一定的参考。
参考文献
[1]郑洁.核心素养理念下小学体育游戏化教学方案分析[J].小学生（下旬刊），2021（03）：101.
[2]乔莉莉.小学体育教学中学生团队精神的培养[J].小学生（下旬刊），2021（03）：95.
关键词：小学体育;教学;安全中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-045
体育一直是在小学阶段受到忽视的一门学科。这里所说的忽视，不只是指体育课的开展课时很少，甚至在某些时候还被一些其他课程占据，还指教师在教学中缺乏一定的思考和创新，导致体育课流于形式。可以发现，很多体育教师都是在课堂上让学生自由活动，这样学生如何得到更好的发展呢？更别说是高效体育课堂的实现了。为此，在体育教学中，教师还应该改变自身的消极态度，从多方面出发，积极尝试运用一些有效的策略，促使学生在课堂上得到更好的发展，这才是体育教学的真谛所在。
一、将学生的学习兴趣激发出来
由于中国传统教育模式的影响是十分长久的，小学体育教学在很长时间内都没有得到学校甚至家长的重视。很多时候，不管是教育者还是家长，都认为完成体育课程教学只是为了完成教育部门的规定，从而将体育课程教育边缘化。在这样的情况下，体育的教学模式发展受到了制约，很难迎合新时代下的发展需求。体现在体育课堂上就是，教师的教学不能有效地将学生的目光吸引住，教师只是枯燥地让学生去锻炼，这就在一定程度上导致学生难以产生参与的兴趣。在这样的情况下，学生对于很多体育项目都不后热爱，自然难以在课上、课下进行积极的锻炼。为此，在体育教学中十分重要的一点就是将学生的学习兴趣激发出来。
例如，体育教师在课堂上可以经常组织学生开展一些丢沙包和障碍跑等游戏，这样的形式既可以帮助学生得到身体机能的锻炼，又可以帮助学生实现更好的兴趣激发，是小学生特别喜欢的方式。同时，教师也可以将一些体育活动和游戏相结合，比如在组织学生开展羽毛球运动的时候，教师可以组织学生进行羽毛球拍托球跑游戏，看看哪个学生表现得更好。这样可以很好地实现趣味性教学。可以说在体育教学中最好的老师非兴趣莫属了。在兴趣的支持，小学生在体育活动中，可以对自己感兴趣的现象、规律等总是主动、积极地去认识、探究。因此，在体育教学过程中，教师应设法激趣，以诱发学生锻炼动机。在兴趣激发方面，教师应该积极尝试多种手段的运用。
二、引导学生进行一定的小组合作
合作性教学模式在小学体育教学中具有十分重要的意义。体育这门学科中的很多内容本身就需要小学生通过合作去开展，比如在羽毛球、乒乓球运动中，小学生总不可能自己去和自己打。需要认识到，开展体育合作教学对于小学生的体育态度、创新精神，对于学生的实践能力，对于他们的成功感、兴趣的增强，都有着积极的、有利的作用。因此，在体育课堂上教师应该特别重视体育合作活动的开展。在这个方面，教师需要提升对于学生分组的合理性、科学性等，以此促使学生可以更好地参与到小组合作中，同时在分组的时候教师还要考虑到学生的意愿。
例如，在引导学生开展田径活动的时候，教师就可以结合学生的田径水平，考虑学生的兴趣、态度等，同时结合学生的意愿将学生分为不同的小组，之后让他们在小组中进行训练。在这个过程中，小组成员可以互相监督，共同努力，对于田径的一些知识进行掌握，并和其他小组成员进行合作训练，互相指出问题。可以说，合作学习在提高学生的自信心、自尊心、责任感，激发学生的学习动机，促进学生的非认知心理品质，形成积极的学习态度方面都有着十分积极的作用。需要注意到的是，合作性学习并不是“万能药”，教师采用小组合作学习在体育课堂中进行教学时也常常会碰到各种各样的问题和困惑。因此，教师还需要切实分析小组合作的合理开展方法，帮助学生在小组中实现更好的发展。
三、有效落实体育安全内容
小学高效课堂的实施离不开对于安全性的落实，只有促使学生在课堂上得到安全的保证，教师才能促使学生在体育课堂上得到更好的发展。但是安全性的落实也是一个较为复杂的工作。在这一方面，教师还需要从多方面出发，进行安全性的渗透。这也就需要教师去深入分析之前课堂上所出现的安全问题，并结合现有的教学条件，从多方面出发，对于学生的安全进行保障。这样才能有效落实体育安全内容，帮助学生在体育课堂上实现更好的发展。
例如，在课前，教师应该给学生及时排查一些体育器材、设施、场地方面的安全隐患。同时，在课前体育教师应该多开展心理辅导，让小学生消除心理障碍，使得他们在复杂性、竞技性的体育运动项目中克服相应的心理障碍，减少不必要的体育伤害事故。在课中，教师应该及时观察学生的体育锻炼情况，发现学生在体育锻炼中的问题，及时对于学生进行引导。如此做好课中的安全组织工作保障。课后，教师也要经常组织学生开展急救知识学习等内容。这样促使学生在课堂上可以更安全的参与，保障学生获得切实的发展。
总而言之，体育教学的高效开展还需要教师在教学中不断总结、思考、创新等等，以此促使學生在课堂上得到更好的学习体验。以上即是本文的相关论述，希望可以为广大教师提供一定的参考。
参考文献
[1]郑洁.核心素养理念下小学体育游戏化教学方案分析[J].小学生（下旬刊），2021（03）：101.
[2]乔莉莉.小学体育教学中学生团队精神的培养[J].小学生（下旬刊），2021（03）：95.