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近些年来，社会不断发展，国民经济也提升了不少，而且我国作为一个农业大国，农村经济也在不断进步，农村劳动力转移步伐也在不断的加快，一些青年或者壮年都外出去打工了，而留下的便是孩子和老人，因此这个社会也出现了一种特殊的群体，那边是——留守儿童。留守儿童的出现，因为他们自身不良生活习惯的存在，以及自身能力的不足，导致在社会中的名声不是很好，而且不利于他们身心健康发展，甚至影响到整个国家的政策和发展，这是一个值得思考与关注的社会问题。本文就从留守儿童的含义以及留守儿童现存的问题出发，对农村留守儿童教育和管理提出了一些策略。
农村 留守儿童 教育管理
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）05-0032-01
作为一个农业大国，农村经济的发展会直接影响国家经济发展，农村青壮年外出打工无可厚非，但是农村留守儿童在国家人口中占着很大的比例，他们的身心健康发展会直接影响社会经济文化以及政治的发展与进步。所以对农村留守儿童教育与管理的分析研究是有必要价值的。
1.留守儿童的含义
现如今，“留守儿童”是指在一些农村贫苦地区，因为父母双方外出打工或经商而被寄养在爷爷奶奶家里或者亲戚家的年龄在十六岁以下的孩子。这些留守儿童一般情况下会在爷爷奶奶或亲戚的照顾下正常的去上学，但是由于长时间和父母分离，造成生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导的结果。因为这些留守儿童在日常生活中对学习和生活缺乏热情和自信心，而且在学校里学习成绩是偏下等的，平时不良行为比别人多好多，时间一久就会出现厌学倾向严重等诸多问题，不利于自身身心的健康发展，更不利于身边人的生活幸福。
2.农村留守儿童现存问题分析
（1）生活问题。留守儿童的父母的收入无法让自己的家庭过上稳定富裕的生活，所以留守儿童的生活并宽裕。但是也因为父母对孩子爱的缺失，会给他们很多零花钱，导致孩子在金钱方面也是很挥霍的。同时，留守儿童在生活中往往没有好的生活习惯，经常去网吧，结交一些不良网友，容易对一些话题敏感产生不良习惯等等，这不利于孩子身體健康发展。
（2）安全问题。因为父母外出打工，很多时候无法对孩子进行有效的安全看护，而且他们往往不能理解孩子的心理需求，认为只要让孩子吃饱穿暖就可以了。在一些节假日，留守儿童就成了自由的人，不受监护人的约束，按着自己的心意去做一些事，又因为缺乏自我保护意识和能力，往往会出现很多关于留守儿童的安全问题。
（3）心理问题。留守儿童在学习生活中，会持续存在严重的“亲情饥渴”，因为监护人的存在并不能替代留守孩子对父母的思念。当留守儿童成功时，没有父母在旁边喝彩，当他们失落时，没有父母在一旁安慰，久而久之，留守儿童会在在心理、性格上很容易走上极端。一方面，变得自卑、缺乏自信，不愿意与人交流、性格内向，不开朗。另一方面，留守孩子会对父母产生一些不理解的情绪。
（4）学习问题。 留守儿童在学习中无法得到父母的帮助，而且其监护人教育水平也是无法帮助到她们，所以留守儿童在学习生活中是一种孤立无援的地位。因为自制力和其他原因，留守儿童的学习习惯并不是很好，而且很多时候作业完成度不够，同时态度不够端正，最后导致成绩不好。
3.农村留守儿童教育与管理策略
（1）优化家庭环境，提高育人水平。一方面，对于留守儿童一些亲属监护人，他们应该优化家庭环境，在心理上能够做到多陪伴，多安慰。而且，监护人应该提高自己的文化水平，采取一些好的措施，给孩子提供一些好的生活环境和学习环境，在学习上能帮则帮，在节假日应该多加约束孩子的行为。
另一方面，对于孩子的亲生父母，他们在外地都应该保证孩子的受教育权利，在金钱和其他物质、精神上通过电话或写信的方式鼓励孩子，经常与孩子进行情感交流，让孩子感受到父母的爱和温暖，对生活和学习充满希望。
（2）充分发挥学校教育主导作用，加强留守学生的教育管理。学校教育是孩子们家庭教育之外的第二场所，也是教育的主阵地，学校在留守儿童的健康发展中承担着义不容辞的责任。一方面，教师要在关爱班级孩子的同时，更多的关注和鼓励那些留守孩子，在心理上鼓励他们，给他们自信心和勇气，同时通过一些家访或者和父母连线等方式，进一步了解孩子的生活状况和心里状况，尽最大努力去帮助孩子解决生活和学习上的困难。
另一方面，教师要在学校合理的引导，充分发挥班、队组织作用，经常策划和组织一些丰富多彩的课内、外活动，开展形式多样的主题班队会，让留守孩子尽快的融入班集体，让他们多结交一些知心好友，并且使留守孩子感受到集体的温暖和热情，快乐幸福的在学校健康成长。
（3）加强与社会联系，共同关注留守学生。对于留守儿童的学习和生活，还需要社会的积极配合以及共同关注，例如：不断加强农村文化环境建设，营造良好的文化氛围和社会风气，让留守儿童在健康向上的社会环境中受到良好的熏陶和潜移默化的教育。
综上所述，“留守儿童”的存在不仅仅是一个教育和人口问题，更是一个社会问题，所以，留守儿童的教育和管理就应该依靠整个社会大众的努力去解决。所以，我们应该明白，“留守学生”的教育是一项长期而且繁杂的任务，家庭、学校和社会都必须高度重视，争取能够形成教育合力，而且争取一切积极力量，尽力为留守儿童的健康成长创造良好的环境，促进他们的身心健康发展，让他们幸福成长。
参考文献
[1]徐群.关注留守儿童教育与创建和谐新农村，现代农业科技，2014（12），156-157
[2]方铭琳.留守儿童的关爱教育机制，中国农业，2013（10）32
农村 留守儿童 教育管理
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）05-0032-01
作为一个农业大国，农村经济的发展会直接影响国家经济发展，农村青壮年外出打工无可厚非，但是农村留守儿童在国家人口中占着很大的比例，他们的身心健康发展会直接影响社会经济文化以及政治的发展与进步。所以对农村留守儿童教育与管理的分析研究是有必要价值的。
1.留守儿童的含义
现如今，“留守儿童”是指在一些农村贫苦地区，因为父母双方外出打工或经商而被寄养在爷爷奶奶家里或者亲戚家的年龄在十六岁以下的孩子。这些留守儿童一般情况下会在爷爷奶奶或亲戚的照顾下正常的去上学，但是由于长时间和父母分离，造成生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导的结果。因为这些留守儿童在日常生活中对学习和生活缺乏热情和自信心，而且在学校里学习成绩是偏下等的，平时不良行为比别人多好多，时间一久就会出现厌学倾向严重等诸多问题，不利于自身身心的健康发展，更不利于身边人的生活幸福。
2.农村留守儿童现存问题分析
（1）生活问题。留守儿童的父母的收入无法让自己的家庭过上稳定富裕的生活，所以留守儿童的生活并宽裕。但是也因为父母对孩子爱的缺失，会给他们很多零花钱，导致孩子在金钱方面也是很挥霍的。同时，留守儿童在生活中往往没有好的生活习惯，经常去网吧，结交一些不良网友，容易对一些话题敏感产生不良习惯等等，这不利于孩子身體健康发展。
（2）安全问题。因为父母外出打工，很多时候无法对孩子进行有效的安全看护，而且他们往往不能理解孩子的心理需求，认为只要让孩子吃饱穿暖就可以了。在一些节假日，留守儿童就成了自由的人，不受监护人的约束，按着自己的心意去做一些事，又因为缺乏自我保护意识和能力，往往会出现很多关于留守儿童的安全问题。
（3）心理问题。留守儿童在学习生活中，会持续存在严重的“亲情饥渴”，因为监护人的存在并不能替代留守孩子对父母的思念。当留守儿童成功时，没有父母在旁边喝彩，当他们失落时，没有父母在一旁安慰，久而久之，留守儿童会在在心理、性格上很容易走上极端。一方面，变得自卑、缺乏自信，不愿意与人交流、性格内向，不开朗。另一方面，留守孩子会对父母产生一些不理解的情绪。
（4）学习问题。 留守儿童在学习中无法得到父母的帮助，而且其监护人教育水平也是无法帮助到她们，所以留守儿童在学习生活中是一种孤立无援的地位。因为自制力和其他原因，留守儿童的学习习惯并不是很好，而且很多时候作业完成度不够，同时态度不够端正，最后导致成绩不好。
3.农村留守儿童教育与管理策略
（1）优化家庭环境，提高育人水平。一方面，对于留守儿童一些亲属监护人，他们应该优化家庭环境，在心理上能够做到多陪伴，多安慰。而且，监护人应该提高自己的文化水平，采取一些好的措施，给孩子提供一些好的生活环境和学习环境，在学习上能帮则帮，在节假日应该多加约束孩子的行为。
另一方面，对于孩子的亲生父母，他们在外地都应该保证孩子的受教育权利，在金钱和其他物质、精神上通过电话或写信的方式鼓励孩子，经常与孩子进行情感交流，让孩子感受到父母的爱和温暖，对生活和学习充满希望。
（2）充分发挥学校教育主导作用，加强留守学生的教育管理。学校教育是孩子们家庭教育之外的第二场所，也是教育的主阵地，学校在留守儿童的健康发展中承担着义不容辞的责任。一方面，教师要在关爱班级孩子的同时，更多的关注和鼓励那些留守孩子，在心理上鼓励他们，给他们自信心和勇气，同时通过一些家访或者和父母连线等方式，进一步了解孩子的生活状况和心里状况，尽最大努力去帮助孩子解决生活和学习上的困难。
另一方面，教师要在学校合理的引导，充分发挥班、队组织作用，经常策划和组织一些丰富多彩的课内、外活动，开展形式多样的主题班队会，让留守孩子尽快的融入班集体，让他们多结交一些知心好友，并且使留守孩子感受到集体的温暖和热情，快乐幸福的在学校健康成长。
（3）加强与社会联系，共同关注留守学生。对于留守儿童的学习和生活，还需要社会的积极配合以及共同关注，例如：不断加强农村文化环境建设，营造良好的文化氛围和社会风气，让留守儿童在健康向上的社会环境中受到良好的熏陶和潜移默化的教育。
综上所述，“留守儿童”的存在不仅仅是一个教育和人口问题，更是一个社会问题，所以，留守儿童的教育和管理就应该依靠整个社会大众的努力去解决。所以，我们应该明白，“留守学生”的教育是一项长期而且繁杂的任务，家庭、学校和社会都必须高度重视，争取能够形成教育合力，而且争取一切积极力量，尽力为留守儿童的健康成长创造良好的环境，促进他们的身心健康发展，让他们幸福成长。
参考文献
[1]徐群.关注留守儿童教育与创建和谐新农村，现代农业科技，2014（12），156-157
[2]方铭琳.留守儿童的关爱教育机制，中国农业，2013（10）32