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【摘要】班主任是一个班级管理的核心，对学生进行思想教育，让学生能够更好地学会生活，适应社会；对学生进行品格教育和性格塑造，让学生变得更加阳光自信和乐观。班主任是他们最为重要的教师和引路人，在育人方面的作用更是举足轻重，是社会教育和国家人才培养的中流砥柱。
【关键词】班主任；育人工作；地位；作用
班主任工作是一项知识教育、思想引导、品格修为、性格塑造等综合性实践工作，班主任是一个班级管理的核心，是学生心中最为信赖的老师，也是学生心理和生活上最为依赖的对象。班主任对学生进行思想教育，让学生能够更好地学会生活，适应社会，增强学生的适应能力。班主任对学生进行品格教育和性格塑造，让学生变得更加阳光自信和乐观，让他们学会坚强和担当，塑造学生健全的性格和优秀的品格，不断提升思想道德境界。小学阶段是学生各方面成长养成的重要阶段，是塑造和培育造就未来高素质人才的关键时期，班主任是他们最为重要的教师和引路人，班主任在育人工作中的地位举足轻重，对他们的学习生活和终身幸福意义重大，影响深远而又持久。
一、班主任是学生学习和生活中最为重要的主任教师
传授知识和教育学生是班主任的双项使命，而且是最为重要的任务。每个班主任在教好学生知识的同时，对学生进行全面系统的教育和引导，小学生是特殊的年龄阶段和心理发展时期，这决定了需要班主任进行全面的管理和教育工作，需要对他们做到全面深入细致的引导。我国的《中小学班主任工作规定 》明确了小学班主任的角色和任务：小学班主任是学生日常品德思想的核心教育者，是日常管理的主要实施者，又是学生健康成长的首要引领者。由此可以看出小学班主任是学生管理和教育的主要责任人，换言之，小学班主任不仅是学生的学科教师，而且还是全面负责学生全面发展和健康成长的主任教师。
从小学班主任的工作内容来看，不仅要对学生的日常学习做好教育和辅导，还要关注学生的心理健康发展，做好他们的心理安抚和疏导工作，让每个学生都能自信乐观，消除各种影响他们心理健康成长的外在因素和环境干扰。关心小学生的生命活动，让学生健康的生活，安全的活动，自由地成长，友好地相处，减少各种负面因素对他们生活和心理的影响，学会应对各种问题，培养他们的意志和毅力等等。小学班主任需要从生活、身体、心理等方面对学生进行全面关心和教育，班主任是学生最为重要的主任教师，是学生的第二精神父母。每个小学班主任都会有这样的认识和体会，都在实践中有类似的感触，感到自己的地位之重要，感觉承受的教育的担子的重量。为此，作为小学班主任一定要明白自己的角色和身份定位，感知自己在学生生活和学习中的地位，不断强化自己的责任意识和使命感，做好班主任工作，服务学生的学习生活和健康成长，成为一个重要的主任教师。
二、班主任是小學成长过程中最为关键的“重要他人”
在日常的生活和成长过程中，小学生有了自我认知，开始将自己与他人进行明确的定位和区分。处理好自己和他人的关系是人的一生最为重要的任务和学问，他人对自己的影响全面而又深入，每个人的一生都会遇到几个重要的他人，这几个他人将会影响他们的各个方面，甚至对他们的终身发展起到决定性的作用。
这些他人可以是自己的父母长辈，是自己的姐妹兄弟，是自己的亲戚朋友。班主任是除了父母以外最有影响力的重要他人，甚至在很多时候超越了父母的地位和作用，很多时候班主任会成为学生心中的精神支柱，成为他们最为敬重的偶像。小学生对自然、生活、社会、世界的认知相对有限，他们的自立能力不强，崇拜意识、敬畏心理、追慕欲望、模仿参照思想非常强。那些让他们敬畏、崇拜、追慕进而不断模仿并将之作为学习标准的他人对他们的影响非常大，不仅影响他们的行为习惯，更影响他们的思想和心理。而班主任对他们的生活、学习和教育最为全面，接触时间最为长，指导最为细致，与其他人或者教师相比，班主任无疑是最为重要的他人。每个班主任不仅要关注学生的一般性行为习惯和成长，还要注重学生的个性化特点和特长发挥，注重他们的潜能挖掘，且学生对班主任有一种天然的敬畏和仰慕，他们将班主任的话奉为经典，将班主任的要求当作生活和学习的原则，将班主任的思想和行为当作自己学习和模仿的标准。班主任的日常管理和教育不仅影响他们的行为习惯，更影响他们的思想和心理品质，关乎他们的性格养成和品格塑造。因此，小学班主任在学生心中地位非常重要，影响深远。
作为小学班主任一定要深知与学生的关系，在平时的工作中能够做好本职工作，做好学生心中的榜样，关心他们的生活和学习，不断强化自己的工作职责，纠正自己的生活行为和语言习惯，将自己看作是学生最为重要的他人。对学生做好思想品德教育，让学生明辨是非，在做好道理讲述的同时，能够以身作则，通过不断提升自己的品格修养，以此来让学生更好地学习和模仿，以自己高尚的品格来塑造学生高尚的品格，以自己坚强的性格来塑造学生顽强的性格，以自己乐观积极的心态培养学生自信阳光的心理，以自己认真务实的工作来影响学生的学习态度和习惯，能够时时、处处严格要求自己，以此来更多的从正面影响学生的行为，塑造他们的思想品格。
三、班主任是家庭教育和学校教育最为核心的桥梁纽带
教育不仅是学校和教师的工作，也是家长和社会的重要责任。新时期教育需要发挥家长、社会和学校三方面的作用，让学生得到更为全面的教育和指导。家长在整个教育中的地位和作用不容忽视，让家长能够积极配合学校教育，并能够做好校外教育指导的有效延伸和拓展，实现学校教育和家庭教育的合力，实现学校教育与家庭教育的有机融合。而班主任在学校教育和家庭教育中的地位和作用非常重要，起到桥梁纽带作用。
一直以来，很多家长对学生的教育重视不够，认识不足，不少学生认为教育是学校的责任，是教师和班主任的义务，家庭主要满足学生的物质需求做好他们的衣食住行和健康监护等问题。有些家长也认识到家庭教育的重要性，但不知如何对学生进行有效教育，很多的教育方式简单粗暴，不仅达不到应有的教育效果，有时还会适得其反，影响他们的性格和心理。家庭教育与学校需要做到协调配合，这样才能真正形成教育的最大效果。班主任做好家长的引导工作，充分调动学生参与教育管理的积极性，并且能够帮助学生树立正确的教育理念，对学生进行有效指导，不仅能够让学生受到更好的教育指导，还有利于学生性格形成和品格塑造。班主任将学生的各种在校表现及时与学生家长进行沟通和交流，让家长更好地了解学生；需要完成的家庭作业以及家庭实践任务及时通知家长，并让家长做好监督和评价。以此来促进学生更好地学习与实践。班主任从学生家长那里全面了解学生的性格、爱好和特长，能够更好地做好学生的保持和促进工作，还能与其他学科教师保持全面沟通，从而促进学生个性化成长。因此，在进行家校合作教育的过程中，班主任的桥梁纽带作用非同寻常，在教育学生全面发展进步方面非常关键。
总之，教育的关键在于育人，育人的重担放在班主任的肩上，班主任在育人工作中的地位和作用非同一般。小学又是教育和塑造的关键阶段，班主任在育人方面的作用更是举足轻重，每个班主任一定要深谙自己的地位和作用，不断学习和研究班级管理和育人的先进思想理念，不断提升自己的教育引导能力，做好学生的良师益友，当好他们成长中的引路人，为学生提供更为全面的教育引导，促进学生健康成长和全面发展。
参考文献：
[1]浅谈如何做好小学班主任的管理工作[J].刘红娟.中国校外教育. 2015（12）
[2]如何做好一名小学班主任[J].郝清.学周刊. 2017（05）
[3]班主任是学生品行的塑造者[A].宋连生.中华教育理论与实践科研论文成果选编（第四卷）[C]. 2013
【关键词】班主任；育人工作；地位；作用
班主任工作是一项知识教育、思想引导、品格修为、性格塑造等综合性实践工作，班主任是一个班级管理的核心，是学生心中最为信赖的老师，也是学生心理和生活上最为依赖的对象。班主任对学生进行思想教育，让学生能够更好地学会生活，适应社会，增强学生的适应能力。班主任对学生进行品格教育和性格塑造，让学生变得更加阳光自信和乐观，让他们学会坚强和担当，塑造学生健全的性格和优秀的品格，不断提升思想道德境界。小学阶段是学生各方面成长养成的重要阶段，是塑造和培育造就未来高素质人才的关键时期，班主任是他们最为重要的教师和引路人，班主任在育人工作中的地位举足轻重，对他们的学习生活和终身幸福意义重大，影响深远而又持久。
一、班主任是学生学习和生活中最为重要的主任教师
传授知识和教育学生是班主任的双项使命，而且是最为重要的任务。每个班主任在教好学生知识的同时，对学生进行全面系统的教育和引导，小学生是特殊的年龄阶段和心理发展时期，这决定了需要班主任进行全面的管理和教育工作，需要对他们做到全面深入细致的引导。我国的《中小学班主任工作规定 》明确了小学班主任的角色和任务：小学班主任是学生日常品德思想的核心教育者，是日常管理的主要实施者，又是学生健康成长的首要引领者。由此可以看出小学班主任是学生管理和教育的主要责任人，换言之，小学班主任不仅是学生的学科教师，而且还是全面负责学生全面发展和健康成长的主任教师。
从小学班主任的工作内容来看，不仅要对学生的日常学习做好教育和辅导，还要关注学生的心理健康发展，做好他们的心理安抚和疏导工作，让每个学生都能自信乐观，消除各种影响他们心理健康成长的外在因素和环境干扰。关心小学生的生命活动，让学生健康的生活，安全的活动，自由地成长，友好地相处，减少各种负面因素对他们生活和心理的影响，学会应对各种问题，培养他们的意志和毅力等等。小学班主任需要从生活、身体、心理等方面对学生进行全面关心和教育，班主任是学生最为重要的主任教师，是学生的第二精神父母。每个小学班主任都会有这样的认识和体会，都在实践中有类似的感触，感到自己的地位之重要，感觉承受的教育的担子的重量。为此，作为小学班主任一定要明白自己的角色和身份定位，感知自己在学生生活和学习中的地位，不断强化自己的责任意识和使命感，做好班主任工作，服务学生的学习生活和健康成长，成为一个重要的主任教师。
二、班主任是小學成长过程中最为关键的“重要他人”
在日常的生活和成长过程中，小学生有了自我认知，开始将自己与他人进行明确的定位和区分。处理好自己和他人的关系是人的一生最为重要的任务和学问，他人对自己的影响全面而又深入，每个人的一生都会遇到几个重要的他人，这几个他人将会影响他们的各个方面，甚至对他们的终身发展起到决定性的作用。
这些他人可以是自己的父母长辈，是自己的姐妹兄弟，是自己的亲戚朋友。班主任是除了父母以外最有影响力的重要他人，甚至在很多时候超越了父母的地位和作用，很多时候班主任会成为学生心中的精神支柱，成为他们最为敬重的偶像。小学生对自然、生活、社会、世界的认知相对有限，他们的自立能力不强，崇拜意识、敬畏心理、追慕欲望、模仿参照思想非常强。那些让他们敬畏、崇拜、追慕进而不断模仿并将之作为学习标准的他人对他们的影响非常大，不仅影响他们的行为习惯，更影响他们的思想和心理。而班主任对他们的生活、学习和教育最为全面，接触时间最为长，指导最为细致，与其他人或者教师相比，班主任无疑是最为重要的他人。每个班主任不仅要关注学生的一般性行为习惯和成长，还要注重学生的个性化特点和特长发挥，注重他们的潜能挖掘，且学生对班主任有一种天然的敬畏和仰慕，他们将班主任的话奉为经典，将班主任的要求当作生活和学习的原则，将班主任的思想和行为当作自己学习和模仿的标准。班主任的日常管理和教育不仅影响他们的行为习惯，更影响他们的思想和心理品质，关乎他们的性格养成和品格塑造。因此，小学班主任在学生心中地位非常重要，影响深远。
作为小学班主任一定要深知与学生的关系，在平时的工作中能够做好本职工作，做好学生心中的榜样，关心他们的生活和学习，不断强化自己的工作职责，纠正自己的生活行为和语言习惯，将自己看作是学生最为重要的他人。对学生做好思想品德教育，让学生明辨是非，在做好道理讲述的同时，能够以身作则，通过不断提升自己的品格修养，以此来让学生更好地学习和模仿，以自己高尚的品格来塑造学生高尚的品格，以自己坚强的性格来塑造学生顽强的性格，以自己乐观积极的心态培养学生自信阳光的心理，以自己认真务实的工作来影响学生的学习态度和习惯，能够时时、处处严格要求自己，以此来更多的从正面影响学生的行为，塑造他们的思想品格。
三、班主任是家庭教育和学校教育最为核心的桥梁纽带
教育不仅是学校和教师的工作，也是家长和社会的重要责任。新时期教育需要发挥家长、社会和学校三方面的作用，让学生得到更为全面的教育和指导。家长在整个教育中的地位和作用不容忽视，让家长能够积极配合学校教育，并能够做好校外教育指导的有效延伸和拓展，实现学校教育和家庭教育的合力，实现学校教育与家庭教育的有机融合。而班主任在学校教育和家庭教育中的地位和作用非常重要，起到桥梁纽带作用。
一直以来，很多家长对学生的教育重视不够，认识不足，不少学生认为教育是学校的责任，是教师和班主任的义务，家庭主要满足学生的物质需求做好他们的衣食住行和健康监护等问题。有些家长也认识到家庭教育的重要性，但不知如何对学生进行有效教育，很多的教育方式简单粗暴，不仅达不到应有的教育效果，有时还会适得其反，影响他们的性格和心理。家庭教育与学校需要做到协调配合，这样才能真正形成教育的最大效果。班主任做好家长的引导工作，充分调动学生参与教育管理的积极性，并且能够帮助学生树立正确的教育理念，对学生进行有效指导，不仅能够让学生受到更好的教育指导，还有利于学生性格形成和品格塑造。班主任将学生的各种在校表现及时与学生家长进行沟通和交流，让家长更好地了解学生；需要完成的家庭作业以及家庭实践任务及时通知家长，并让家长做好监督和评价。以此来促进学生更好地学习与实践。班主任从学生家长那里全面了解学生的性格、爱好和特长，能够更好地做好学生的保持和促进工作，还能与其他学科教师保持全面沟通，从而促进学生个性化成长。因此，在进行家校合作教育的过程中，班主任的桥梁纽带作用非同寻常，在教育学生全面发展进步方面非常关键。
总之，教育的关键在于育人，育人的重担放在班主任的肩上，班主任在育人工作中的地位和作用非同一般。小学又是教育和塑造的关键阶段，班主任在育人方面的作用更是举足轻重，每个班主任一定要深谙自己的地位和作用，不断学习和研究班级管理和育人的先进思想理念，不断提升自己的教育引导能力，做好学生的良师益友，当好他们成长中的引路人，为学生提供更为全面的教育引导，促进学生健康成长和全面发展。
参考文献：
[1]浅谈如何做好小学班主任的管理工作[J].刘红娟.中国校外教育. 2015（12）
[2]如何做好一名小学班主任[J].郝清.学周刊. 2017（05）
[3]班主任是学生品行的塑造者[A].宋连生.中华教育理论与实践科研论文成果选编（第四卷）[C]. 2013