摘 要：随着一个新生命的呱呱坠地，我们的教育也便开始了。家长要从自身做起，从小事做起，培养孩子的善心。教师，可以利用同伴间的相互影响，让孩子懂得关心、帮助别人。社会可以向孩子报道一些正面的事例，比如：一些贫困的孩子得到了别人的救济和帮助，让孩子通过自己的努力来帮助别人，让孩子理解善良是可以传递的。
　　关键词：善良教育;家庭;幼儿园;社会
　　随着竞争的日益激烈，一个人的成绩和能力越来越被重视，它们似乎标志着一个人的成功。因此，不论是家庭、学校还是社会，都在无形中向孩子强化了成功的重要性。相反，一些被视为美德的东西——善良，似乎在人们的精神世界里淡化了。我作为一名普通的幼儿园教师，看到一些孩子竟然已经有了“各人自扫门前雪”的意识，不禁有些心寒。下面，我想结合自己班级的情况，介绍一些教育方法。
　　一、抓住契机进行随机教育，唤起幼儿的善心
　　案例1：婷婷，一个各方面都不太突出的外地女孩。她和爸爸妈妈租住在一个大车库内（20多平方米），爸爸妈妈靠做些小本生意为生。无意中，我了解了婷婷的一件事。有一天，小区里来了一群表演杂技的人，婷婷和她的爸爸也去看了。看到杂技团的孩子靠着杂技为生，付出了很多的辛苦和汗水，一旁的爸爸对婷婷说：“婷婷，去拿2块钱来给他们。”婷婷却对爸爸说：“不，爸爸，他们很可怜，我想给他们10块钱。”爸爸二话没说就答应了。一个善良的父亲，正用他那颗善良的心，影响着他的孩子。
　　我把这件事告诉了班里的幼儿，他们知道了婷婷的善良举动，有的幼儿高呼：“老师，婷婷好棒呀，我们要向她学习！”“老师，我以后要赚好多好多钱给那些需要帮助的人！”……这一刻，我知道幼儿的善心被唤起了。
　　二、开展丰富多彩的爱心活动，激起幼儿的善举
　　感恩节虽然是外国的节日，但是我们幼儿园却一直非常注重。不管多忙，我们都会举行感恩节活动。“献爱心义卖活动”便是我们组织的一次感恩活动。为了让活动变得更有意义，让孩子真切感受献爱心的快乐，活动前，我们班先组织了一次爱心倡导讨论活动：在我们的身边，有些孩子因为家里穷没钱上学、没钱买穿的、吃的、玩的，他们可怜吗？那我们可以怎么帮助他们呢？孩子们展开了激烈的讨论：可以捐钱给他们;可以送玩具给他们玩;可以送图书给他们看;可以把漂亮的衣服给他们穿……孩子们的讨论很激烈，我接着他们的话说：“你们说得很好，现在我们幼儿园要举行一次献爱心义卖活动，你们愿意把家里的物品捐赠出来吗？”“愿意，愿意！”孩子们高声答应着。通过这个活动，孩子们知道身边有很多人需要帮助，我们的一个善意的小小举动便能满足他们的生活所需，从而让孩子更加珍惜眼前的美好生活。
　　三、言传身教，让幼儿争做善良的人
　　每每看到校园里有一些孩子们乱扔的垃圾时，我都会主动地捡起将它们扔进垃圾桶内。孩子们看得多了，自然也会注意起这些垃圾来。每次一看到，便会小声嘀咕：又是哪个不文明的小朋友扔的垃圾呀！随后，他们便会在我的示意下捡起地上的垃圾。一开始，愿意捡垃圾的孩子并不多，我知道他们是担心手脏，我就鼓励他们：“没关系，手脏了等会儿可以洗一洗的！”孩子们消除了顾虑自然便愿意去做了。久而久之，我发现孩子们看到垃圾后，会自觉地将他们扔入垃圾桶内。
　　四、赋予万物生命，让幼儿善待一切
　　很多人都听过这样的故事：小朋友不小心撞到了桌子上，一位外国的爸爸会这样教育孩子：“我知道你很疼，可是你把桌子也撞疼了，你听，它正在哭呢！你得向它道歉！”听到爸爸这样的话，孩子顿时停止了哭泣。这位爸爸正是赋予了桌子生命，让孩子从小就懂得万物都有知觉，不能随便践踏。
　　我很欣赏这位父亲的做法，平时我也会这样来教育我的孩子们。在欣赏春天的景色时，有的孩子去弄树叶，我就对他们说：“我们只能轻轻地摸一摸，不然树叶宝宝会疼的。”有的孩子在拉树枝，我就说：“别把大树的手弄断了，他会很疼、很疼的。”这样的话也许不是对每个孩子都有用，但是大多数孩子是受用的。记得有一次，两个小朋友每人摘了一片树叶，立马有孩子来向我告状：“老师，XXX摘了树叶，树叶宝宝都疼了。”回到教室时，两片树叶已经被他们俩捏得稀巴烂，我严肃地处理了这件事，并让两个小朋友郑重地向树叶道歉。也许，有些人觉得可能我有些小题大做了，但是我却觉得很有必要。
　　在我国教育家孔子的教育思想体系中，“善良教育”占了十分重要的地位。同情、帮助弱小者也是对孩子进行“善良教育”的另一重要内容。其实，一个善意的行为是那么的渺小甚至不被人所知，但是它却又是那么的重要和不可或缺。作为一名普通的幼儿教师，我只能尽我的所能来激发孩子的善心，让孩子用自己的善良向身边的人传递爱。我们可以从身边的点滴小事做起，争做一个善良的人，让自己的内心充分感受因善良而得到的幸福和满足。