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设计意图：
由于本土环境因素，幼儿已经对少数民族有了浅显的认识，在此基础上，幫助幼儿了解民族文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与尊重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的少数民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探索活动、社会活动、亲子活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来，从而帮助大班幼儿更好地理解少数民族的文化，进而激发他们热爱多民族的祖国。
活动目标：
1.了解云南的大理白族、西双版纳傣族、香格里拉藏族的主要民族特征，感受他们的文化风情。
2.能辨认大理白族、西双版纳傣族、香格里拉藏族。
3.热爱少数民族，懂得要尊重少数民族。
教学重难点：
教学重点：了解大理白族、西双版纳傣族、香格里拉藏族，三个少数民族的民族特征。
教学难点：能通过各民族的服饰、礼仪特色、歌舞、节庆等特色辨认三个少数民族。
活动准备：
知识准备：请幼儿与爸爸妈妈一起了解大理白族、西双版纳傣族、香格里拉藏族三个民族。
物质准备：PPT、图片、音乐、服饰、乐器道具。
活动过程：
一、谈话导入
我们云南省住着很多的少数民族，之前，我们和爸爸妈妈一起认识了其中的一个、两个或三个少数民族。今天就请小朋友带着老师们走进这几个少数民族，去感受三个少数民族的不同民族风情。
二、辨认三个少数民族
1.请穿着民族服装的小朋友进行展示，说说自己穿的是哪个少数民族的服饰。
2.分组辨别三个少数民族。
请小朋友选择你喜欢或者认识的一个少数民族，与同伴一起把这个少数民族图片找出来。（幼儿小组合作找图片，教师巡视，适时引导）
3.小组展示成果。
幼儿向其他组小朋友展示选择的少数民族的图片，并说说图片代表的少数民族特征，教师适时引导。
三、加深认识，激发情感
1.出示PPT，师幼认识三个少数民族，欣赏、体验民族特征，感受不同少数民族的风情。（依次从服饰、民居、节庆、歌舞、特色美食、喜欢的动物等方面进行认识和体验）
大理白族：服饰特点：白底衫、风花雪月包头;
民居特点：三房一照壁，青瓦白墙彩绘;
礼仪特色：美食三道茶
节庆：三月街
歌舞：白族霸王鞭（霸王鞭、八角鼓）
动物朋友：马
西双版纳傣族：服饰特征：短衫筒裙，紧身
民居特点：竹楼，喜欢依水而建
礼仪特色：美食竹筒饭
节庆：泼水节
歌舞：傣族舞（葫芦丝、象脚鼓）
动物朋友：孔雀、大象
香格里拉藏族：服饰特征：藏袍、水袖、无彩色带、露肩
民居特点：粗柱木楼房、室内宽敞、冬天有暖炉
礼仪特色：美食酥油茶、敬献哈达
节庆：赛马节
歌舞：弦子舞、锅庄舞（弦子、水袖）
动物朋友：牦牛、马
（歌舞特征以师幼表演体验的形式活动，其他民族特征以出示PPT图片师幼认识感知的形式活动，分民族逐步开展活动。）
2.了解不同少数民族的文化，激发幼儿尊重不同少数民族特征，喜欢不同少数民族的情感。
（1）请幼儿谈谈本次活动的感受。
师：刚才我们一起欣赏了三个少数民族特征的图片，一起跳舞，小朋友现在的心情是怎么样的？你最喜欢哪个民族的服饰、美食、或舞蹈等？
（2）教师小结
我们祖国是一个有56个民族住在一起的大家庭，每个民族都有值得我们喜欢的民族特征，特别是不同的少数民族有不同的美丽服饰、好吃的美食、快乐的节日、动人的歌舞等等，我们要相互尊重、团结友爱，幸福的生活在一起。
四、活动延伸
和爸爸妈妈一起继续认识更多的少数民族，在区角活动时与小朋友一起分享，到少数民族地区旅游。
由于本土环境因素，幼儿已经对少数民族有了浅显的认识，在此基础上，幫助幼儿了解民族文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与尊重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的少数民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探索活动、社会活动、亲子活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来，从而帮助大班幼儿更好地理解少数民族的文化，进而激发他们热爱多民族的祖国。
活动目标：
1.了解云南的大理白族、西双版纳傣族、香格里拉藏族的主要民族特征，感受他们的文化风情。
2.能辨认大理白族、西双版纳傣族、香格里拉藏族。
3.热爱少数民族，懂得要尊重少数民族。
教学重难点：
教学重点：了解大理白族、西双版纳傣族、香格里拉藏族，三个少数民族的民族特征。
教学难点：能通过各民族的服饰、礼仪特色、歌舞、节庆等特色辨认三个少数民族。
活动准备：
知识准备：请幼儿与爸爸妈妈一起了解大理白族、西双版纳傣族、香格里拉藏族三个民族。
物质准备：PPT、图片、音乐、服饰、乐器道具。
活动过程：
一、谈话导入
我们云南省住着很多的少数民族，之前，我们和爸爸妈妈一起认识了其中的一个、两个或三个少数民族。今天就请小朋友带着老师们走进这几个少数民族，去感受三个少数民族的不同民族风情。
二、辨认三个少数民族
1.请穿着民族服装的小朋友进行展示，说说自己穿的是哪个少数民族的服饰。
2.分组辨别三个少数民族。
请小朋友选择你喜欢或者认识的一个少数民族，与同伴一起把这个少数民族图片找出来。（幼儿小组合作找图片，教师巡视，适时引导）
3.小组展示成果。
幼儿向其他组小朋友展示选择的少数民族的图片，并说说图片代表的少数民族特征，教师适时引导。
三、加深认识，激发情感
1.出示PPT，师幼认识三个少数民族，欣赏、体验民族特征，感受不同少数民族的风情。（依次从服饰、民居、节庆、歌舞、特色美食、喜欢的动物等方面进行认识和体验）
大理白族：服饰特点：白底衫、风花雪月包头;
民居特点：三房一照壁，青瓦白墙彩绘;
礼仪特色：美食三道茶
节庆：三月街
歌舞：白族霸王鞭（霸王鞭、八角鼓）
动物朋友：马
西双版纳傣族：服饰特征：短衫筒裙，紧身
民居特点：竹楼，喜欢依水而建
礼仪特色：美食竹筒饭
节庆：泼水节
歌舞：傣族舞（葫芦丝、象脚鼓）
动物朋友：孔雀、大象
香格里拉藏族：服饰特征：藏袍、水袖、无彩色带、露肩
民居特点：粗柱木楼房、室内宽敞、冬天有暖炉
礼仪特色：美食酥油茶、敬献哈达
节庆：赛马节
歌舞：弦子舞、锅庄舞（弦子、水袖）
动物朋友：牦牛、马
（歌舞特征以师幼表演体验的形式活动，其他民族特征以出示PPT图片师幼认识感知的形式活动，分民族逐步开展活动。）
2.了解不同少数民族的文化，激发幼儿尊重不同少数民族特征，喜欢不同少数民族的情感。
（1）请幼儿谈谈本次活动的感受。
师：刚才我们一起欣赏了三个少数民族特征的图片，一起跳舞，小朋友现在的心情是怎么样的？你最喜欢哪个民族的服饰、美食、或舞蹈等？
（2）教师小结
我们祖国是一个有56个民族住在一起的大家庭，每个民族都有值得我们喜欢的民族特征，特别是不同的少数民族有不同的美丽服饰、好吃的美食、快乐的节日、动人的歌舞等等，我们要相互尊重、团结友爱，幸福的生活在一起。
四、活动延伸
和爸爸妈妈一起继续认识更多的少数民族，在区角活动时与小朋友一起分享，到少数民族地区旅游。