【摘 要】
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【摘要】在英语教学中，教师需要为学生创设情景以便学习新的语言。然而，在中国大部分农村小学仍然采用传统的教学方法教英语。传统的教学法是指教师在没有语境的情况下教孤立词和句型的一种教学模式。目前，以教材为基础去创设各种情境开展英语教学，已经成为小学英语课堂教学的主流模式，教师在教学时应根据教与学的实际需求，立足教材各个板块，创设多种学生容易接受的教学情境，并对内容不断地优化，以此来提高课堂教学效果和学
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【摘要】在英语教学中，教师需要为学生创设情景以便学习新的语言。然而，在中国大部分农村小学仍然采用传统的教学方法教英语。传统的教学法是指教师在没有语境的情况下教孤立词和句型的一种教学模式。目前，以教材为基础去创设各种情境开展英语教学，已经成为小学英语课堂教学的主流模式，教师在教学时应根据教与学的实际需求，立足教材各个板块，创设多种学生容易接受的教学情境，并对内容不断地优化，以此来提高课堂教学效果和学习效率。本文以（PEP） 人教版小学英语教材部分单元的Let’s Learn、Let’s talk、Let’s spell和 Story time等板块为例，探讨基于教材创设英语课堂教学情境的有效方法。
【关键词】小学英语；情景教学；情景创设
一、基于Let’s Learn，创设真实情境
教师可以使用图片多媒体格式在课堂教学中创建适当的真实场景，因为图片是最广泛传播的模式之一。通过适当的图片，可以使语境教学模式达到事半功倍的效果。因为画面本身具有鲜明、简单的特点，尤其是情境学习，教师可以利用它来吸引学生的注意力。因此，在选择课堂教学中使用的图片时，教师可以选择一些生动的图片。更重要的是，教师可以使用一些Flash软件制作一些图片到Flash动画形式。通过丰富有趣的图片，教师可以为学生的情境教学创造良好的环境。
例如，（PEP） 人教版小学英语五年级下Unit 2 My Favourite SeasonPart A
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