论文部分内容阅读
【摘 要】当前乡镇成人教育管理体制需要针对各种关系进行相应的制度与机制改革。这些制度与机制改革应包括政府与学校管理体制的制度改革、建立校企之间的互动机制、学校内部管理体制的制度改革、成教教师管理的制度改革。而之所以要从政府与学校管理体制、校企之间的互动机制、学校内部管理体制、成教教师管理体制四个部分进行改革，是因为成人教育的发展只依靠政府的推动是不够的，它需要社会各个力量的积极参与。
【关键词】成人教育；管理体制；制度改革
一、政府与学校关系的制度改革
（一）理顺成人教育管理体制，转变政府部门管理职能
针对目前我国目前成人教育管理体制的现状，我们可以借鉴多数职业教育发达国家的做法，出台相关的优惠政策，落实成人职业教育的税费减免和资金扶持政策，促进成人教育与企业的利益驱动。通过对企业进行专项补助或者提供长期贷款的形式给与企业扶持，激励企业积极参与成人职业教育的发展。
（二）在进一步“简政放权”的同时，加强对成人教育监管
我国成人教育管理体制改革显示出我国成人职业教育的管理重心在不断下移。在中央的宏观统筹指导下，逐步把管理成人职业教育的管理权下放给地方政府，给予了地方政府和学校更多的管理权和自主权，调动了地方政府和学校参与职业教育的积极性。我们当前要做的是，就是进一步“简政放权”，提高地方政府与成人教育学校的办学积极性，同时加强对成教学校的监督管理。
二、学校与企业合作与互动发展的长效机制
（一）建立专门的校企合作组织机构
从实践中看，学校邀请行业、企业的专家，同职业学校骨干人员一起组成委员会，为学校的专业设置、课程设计、人才培养提供咨询意见，出谋划策，以促进校企合作的有效运行。
（二）发挥行业组织在校企合作中的作用
职业教育发达国家和地区非常重视成人职业教育发展中行业组织的作用。行业协会在职业教育中发挥着关键的作用，行业组织具有对本行业的企业进行组织与监督管理的职能。
（三）在法律的规定下，校企之间签订契约
政府主管部门、行业组织、企业、事业组织委托学校、职业培训机构实施职业教育的，应当签订委托合同。”校企双方应该在法律规定下，本着意识自治、平等互利的原则签订契约，明确双方的权利与义务，保障校企双方的合法利益，同时约束双方的不利行为，保证校企双方建立长期稳定的合作关系。
三、增强学校活力的内部管理体制改革
进一步完善成人教育学校内部组织结构，建立高效的成教学校管理体制，提高学校的管理效率，需要作必要的制度改革。
（一）减少内部管理中间环节，建立两级管理体制
建立成教学校两级内部管理体制，可以减少学校内部管理的中间环节，解决由于管理层次过多引起的“信息不对称”问题。这种内部管理体制的优点是学校的内部责任明确，办事能直接找到责任人，使得任务的落实能力比较强，能有效提高学校的内部管理效率。
（二）建立专业法人制度
建立“专业法人制度”可以明确教师在成人教育发展中的责权利，可以有效地激励教师根据自己的专业优势主动了解市场信息，使得学校的专业建设与市场需求紧密结合，促使学校专业与产业的结合。
四、促进教师专业化发展制度建设
（一）建立和完善教师资格制度和教师准入制度
建立灵活的成人教育教师的资格证书制度，针对一些年龄比较大的高级技能的人才，适当降低学历标准，让这些拥有高级技能的人才能够加入到乡镇成人教育的教师队伍中来。采用教师资格年审制度，定期考核教师，促进教师不断提高自身的能力，以符合教师资格标准。
（二）建立健全师资队伍的培养与培训制度
1.拓宽师资培养培训渠道，加大师资培养培训基地建设。
2.建立成人教育学校教师的继续教育制度，倡导终身学习。
3.落实和完善教师到企业实践制度，同时把到企业实践作为提高成教教师实践能力的重要形式。
五、健全和完善成人职业教育的法律法规体系，依法治教
目前来说，首先应该对《职业教育法》做出相应的修改与完善。从法律上明确各个参与成人职业教育主体的责任与义务。明确各级政府部门之间的发展成人职业教育的责任，防止互相之间推脱责任。明确企业在成人教育发展中的责任与义务，体现企业作为社会发展的重要一员所必须要承担发展成人职业教育的社会责任。建立和完善成人教育的实施细则和配套措施，增加法律法规的可操作性，适应社会经济发展的需要。
六、结语
本文针对成人教育行政管理体制政府与学校关系问题，理顺成人教育的管理体制，转变政府部门职能；进一步简政放权的同时，加强成人教育的监管。针对学校与企业之间存在的机制问题，建立校企之间专门的组织机构；发挥行业组织在校企合作中的作用；在法律规定下，签订校企之间的契约；成教学校积极参与校企合作，建立为校企合作服务的运行机制；组建成人职业教育集团，积极推动多种形式的校企合作。加强“双师型”教师队伍建设，建立双师型教师制度，充分调动成教学校教师的积极性。建立健全的成人职业教育法律法规体系，依法治教。
参考文献：
[1]阳耀芳：21世纪中国农村职业教育研究综述[J]；中国轻工教育；2011年02期
[2]胡晓勤：新时期农村职业教育发展问题研究[D]；湖南农业大学；2008年
[3]亓俊国：利益博弈：对我国职业教育政策执行的研究[D]；天津大学；2010年
【关键词】成人教育；管理体制；制度改革
一、政府与学校关系的制度改革
（一）理顺成人教育管理体制，转变政府部门管理职能
针对目前我国目前成人教育管理体制的现状，我们可以借鉴多数职业教育发达国家的做法，出台相关的优惠政策，落实成人职业教育的税费减免和资金扶持政策，促进成人教育与企业的利益驱动。通过对企业进行专项补助或者提供长期贷款的形式给与企业扶持，激励企业积极参与成人职业教育的发展。
（二）在进一步“简政放权”的同时，加强对成人教育监管
我国成人教育管理体制改革显示出我国成人职业教育的管理重心在不断下移。在中央的宏观统筹指导下，逐步把管理成人职业教育的管理权下放给地方政府，给予了地方政府和学校更多的管理权和自主权，调动了地方政府和学校参与职业教育的积极性。我们当前要做的是，就是进一步“简政放权”，提高地方政府与成人教育学校的办学积极性，同时加强对成教学校的监督管理。
二、学校与企业合作与互动发展的长效机制
（一）建立专门的校企合作组织机构
从实践中看，学校邀请行业、企业的专家，同职业学校骨干人员一起组成委员会，为学校的专业设置、课程设计、人才培养提供咨询意见，出谋划策，以促进校企合作的有效运行。
（二）发挥行业组织在校企合作中的作用
职业教育发达国家和地区非常重视成人职业教育发展中行业组织的作用。行业协会在职业教育中发挥着关键的作用，行业组织具有对本行业的企业进行组织与监督管理的职能。
（三）在法律的规定下，校企之间签订契约
政府主管部门、行业组织、企业、事业组织委托学校、职业培训机构实施职业教育的，应当签订委托合同。”校企双方应该在法律规定下，本着意识自治、平等互利的原则签订契约，明确双方的权利与义务，保障校企双方的合法利益，同时约束双方的不利行为，保证校企双方建立长期稳定的合作关系。
三、增强学校活力的内部管理体制改革
进一步完善成人教育学校内部组织结构，建立高效的成教学校管理体制，提高学校的管理效率，需要作必要的制度改革。
（一）减少内部管理中间环节，建立两级管理体制
建立成教学校两级内部管理体制，可以减少学校内部管理的中间环节，解决由于管理层次过多引起的“信息不对称”问题。这种内部管理体制的优点是学校的内部责任明确，办事能直接找到责任人，使得任务的落实能力比较强，能有效提高学校的内部管理效率。
（二）建立专业法人制度
建立“专业法人制度”可以明确教师在成人教育发展中的责权利，可以有效地激励教师根据自己的专业优势主动了解市场信息，使得学校的专业建设与市场需求紧密结合，促使学校专业与产业的结合。
四、促进教师专业化发展制度建设
（一）建立和完善教师资格制度和教师准入制度
建立灵活的成人教育教师的资格证书制度，针对一些年龄比较大的高级技能的人才，适当降低学历标准，让这些拥有高级技能的人才能够加入到乡镇成人教育的教师队伍中来。采用教师资格年审制度，定期考核教师，促进教师不断提高自身的能力，以符合教师资格标准。
（二）建立健全师资队伍的培养与培训制度
1.拓宽师资培养培训渠道，加大师资培养培训基地建设。
2.建立成人教育学校教师的继续教育制度，倡导终身学习。
3.落实和完善教师到企业实践制度，同时把到企业实践作为提高成教教师实践能力的重要形式。
五、健全和完善成人职业教育的法律法规体系，依法治教
目前来说，首先应该对《职业教育法》做出相应的修改与完善。从法律上明确各个参与成人职业教育主体的责任与义务。明确各级政府部门之间的发展成人职业教育的责任，防止互相之间推脱责任。明确企业在成人教育发展中的责任与义务，体现企业作为社会发展的重要一员所必须要承担发展成人职业教育的社会责任。建立和完善成人教育的实施细则和配套措施，增加法律法规的可操作性，适应社会经济发展的需要。
六、结语
本文针对成人教育行政管理体制政府与学校关系问题，理顺成人教育的管理体制，转变政府部门职能；进一步简政放权的同时，加强成人教育的监管。针对学校与企业之间存在的机制问题，建立校企之间专门的组织机构；发挥行业组织在校企合作中的作用；在法律规定下，签订校企之间的契约；成教学校积极参与校企合作，建立为校企合作服务的运行机制；组建成人职业教育集团，积极推动多种形式的校企合作。加强“双师型”教师队伍建设，建立双师型教师制度，充分调动成教学校教师的积极性。建立健全的成人职业教育法律法规体系，依法治教。
参考文献：
[1]阳耀芳：21世纪中国农村职业教育研究综述[J]；中国轻工教育；2011年02期
[2]胡晓勤：新时期农村职业教育发展问题研究[D]；湖南农业大学；2008年
[3]亓俊国：利益博弈：对我国职业教育政策执行的研究[D]；天津大学；2010年