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摘 要：随着素质教育的不断发展和推广，体育教学也受到了越来越多的关注和重视。体育对学生身体素质的提升有重要的作用，是确保学生健康发展的重要学科。在高中体育教学中，田径教学作为体育教学的重要组成内容，对学生身体机能以及素质的提高有重要的作用。但是在实际的田径教学中还存在很多的问题，影响了田径教学的质量，也对学生体育精神和体育品质的培养造成了很大的影响。为此，教师应该去分析田径教学中存在的不足，并采取有效的解决对策来改善田径教学的质量，本篇文章主要分析高中体育田径教学的现状以及解决对策。
关键词：高中体育；田径教学；现状；对策
引言：
近些年，在素质教育推行的背景下，体育教学的重要性也被越来越多的人熟知，教师也纷纷重视起体育教学。在高中体育教学中，田径教学作为体育教学的重要内容，对学生身体素质以及良好精神品质的养成有重要的作用，但是在实际的教学中，还存在很多的缺陷和不足，从而影响了田径教学的质量。基于此，教师需要创新体育教学的方式方法，并对其中存在的不足进行分析，从而有效地解决这些不足，并有效地改善高中体育田径教学的质量。
一、高中体育田径教学的现状
1.学校缺乏对田径教学的投入
在高中阶段，由于应试教育的影响比较深远，多数的学校和教师都将重点放在了学生的文化课教学上，从而缺乏对体育教学的重视，在田径教学方面的投入也比较少，这就导致缺乏完善的设备以及相关的教学器材，从而影响了田径教学的有效开展。
2.学生对田径运动的兴趣不足
由于体育并不属于高考的考试范围，这就导致田径的教学课时也比较少，而且学生由于担负着较大的学习压力，也没有精力来进行田径运动，再加上田径运动本身也比较的乏味，导致多数学生缺乏对田径运动的兴趣。
3.评价考核机制有待完善与改进
就田径教学的评价考核方式方面来看，其目前主要采取的是传统的侧重于学生达标结果与技术水平的评价方式。然而，作为一项有利于提升学生身体素质与塑造学生良好精神品质的体育项目，田径教学应将学生对田径项目的兴趣以及其对锻炼方式的掌握程度作为考查重点。然而，不同的学生在身体素质方面存在着显著差异，传统的考核方式对于身体素质较差的学生有失公平。长此以往，有些身体素质差的学生在付出努力而多次无法达到考核标准后，内心将会对田径运动产生畏惧与抵触情绪，逐渐失去对田径训练的兴趣。总而言之，忽视学生差异性的考核模式不仅背离了田径教学目标，而且阻碍着田径教学质量的提升。
二、解决高中田径教学问题的有效对策
1.转变传统的田径教学观念
高中生正处于身体生长发育的关键时期，参加田径运动锻炼身体，有助于促进学生身体各方面的协调发展。平时沉重的工作与学习对学生身体素质提出较高的要求，学生在身体状况不佳的状态下难以应对来自于工作与学习的压力.特别是对于需要承受巨大的高考压力的高中生而言，强健的体魄是重要保障。因此，学校、家长与学生三方应提高对田径教学的重视，合理安排田径教学的课时，给予学生充足的体育锻炼时间，使其以更好的姿态应对人生中的高考。
2.增强田径教学的趣味性
传统的田径教学中，教师采取落后的教学方式，使得田径运动项目对学生缺乏足够的吸引力，甚至部分学生内心对于体育锻炼存在厌烦与抵触情绪，这就需要教师创新与改革教学方式，提升田径教学的趣味性，由此调动学生参与田径运动的热情。同时，教师应在充分认识学生身体素质方面差异性的基础上，有针对性选用合适的教学方式。与此同时，对于学生的课堂表现与点滴成就，教师应给予充分的认可，并与学生构建良好的师生关系，使其热爱田径运动。
3.加大高中运动场地设施建设力度
在硬件上首先解决器材不足和场地的问题，其次建设好与田径运动相关的硬件设施。投入人力物力和财力来切实搞好高中的体育课程教学，努力解决教学活动中的实际困难，保证每所高中的橡胶跑道建设以及球类、标枪、铁饼等运动项目的场地和设施，农村的学校保证至少有完整的煤渣操场和跑道。
（四）建立健全的制度和科学的考核体系
首先，针对体育课程的考试作出改革，分数评价并不适合体育教学，更多地采取分数段以及是否合格来表示；其次，针对不同身体素质的学生设定不同的达标要求，个性化地处理不同学生的考试。例如针对不同体重和身高的学生指定不同的跳远达标目标，不仅仅是分男女项目；最后，考核要包含问卷调查等比较新颖的评价系统，由学生来回答体育课程是否对其生活有正面积极的影响，是否促进了他的学习。问卷调查并不是仅仅对教师授课环节的评价，更重要的是对学生的健康是否有积极作用的考察。淡化教师的业绩考核等，真正使得高中的田径体育课程达到有益于学生身心健康的目标，不断地提高田径课的教学质量。
三、结语
总而言之，高中体育的田径教学在新课程改革背景下取得了一定的进步，然而在实际的教学中也依然存在很多的问题，田径教学质量由于受到传统思想观念影响而一直得不到提升，这就需要在全面认识问题的基础上，改革与创新田径教学方式，保障田径教学的顺利进行，从而促进学生的全面发展。
参考文獻：
[1]刘明，魏玉琴，毛海燕.浅谈高中体育田径教学的现状及对策[J].学周刊，2012，07（27）：143-144.
[2]谈立斌.高中体育田径教学问题及对策分析[J].体育世界（学术版），2012，14（11）：122-123.
[3]林义辉.高中体育田径教学现状及对策探讨[J].当代体育科技，2014，01（30）：194-195+202.
关键词：高中体育；田径教学；现状；对策
引言：
近些年，在素质教育推行的背景下，体育教学的重要性也被越来越多的人熟知，教师也纷纷重视起体育教学。在高中体育教学中，田径教学作为体育教学的重要内容，对学生身体素质以及良好精神品质的养成有重要的作用，但是在实际的教学中，还存在很多的缺陷和不足，从而影响了田径教学的质量。基于此，教师需要创新体育教学的方式方法，并对其中存在的不足进行分析，从而有效地解决这些不足，并有效地改善高中体育田径教学的质量。
一、高中体育田径教学的现状
1.学校缺乏对田径教学的投入
在高中阶段，由于应试教育的影响比较深远，多数的学校和教师都将重点放在了学生的文化课教学上，从而缺乏对体育教学的重视，在田径教学方面的投入也比较少，这就导致缺乏完善的设备以及相关的教学器材，从而影响了田径教学的有效开展。
2.学生对田径运动的兴趣不足
由于体育并不属于高考的考试范围，这就导致田径的教学课时也比较少，而且学生由于担负着较大的学习压力，也没有精力来进行田径运动，再加上田径运动本身也比较的乏味，导致多数学生缺乏对田径运动的兴趣。
3.评价考核机制有待完善与改进
就田径教学的评价考核方式方面来看，其目前主要采取的是传统的侧重于学生达标结果与技术水平的评价方式。然而，作为一项有利于提升学生身体素质与塑造学生良好精神品质的体育项目，田径教学应将学生对田径项目的兴趣以及其对锻炼方式的掌握程度作为考查重点。然而，不同的学生在身体素质方面存在着显著差异，传统的考核方式对于身体素质较差的学生有失公平。长此以往，有些身体素质差的学生在付出努力而多次无法达到考核标准后，内心将会对田径运动产生畏惧与抵触情绪，逐渐失去对田径训练的兴趣。总而言之，忽视学生差异性的考核模式不仅背离了田径教学目标，而且阻碍着田径教学质量的提升。
二、解决高中田径教学问题的有效对策
1.转变传统的田径教学观念
高中生正处于身体生长发育的关键时期，参加田径运动锻炼身体，有助于促进学生身体各方面的协调发展。平时沉重的工作与学习对学生身体素质提出较高的要求，学生在身体状况不佳的状态下难以应对来自于工作与学习的压力.特别是对于需要承受巨大的高考压力的高中生而言，强健的体魄是重要保障。因此，学校、家长与学生三方应提高对田径教学的重视，合理安排田径教学的课时，给予学生充足的体育锻炼时间，使其以更好的姿态应对人生中的高考。
2.增强田径教学的趣味性
传统的田径教学中，教师采取落后的教学方式，使得田径运动项目对学生缺乏足够的吸引力，甚至部分学生内心对于体育锻炼存在厌烦与抵触情绪，这就需要教师创新与改革教学方式，提升田径教学的趣味性，由此调动学生参与田径运动的热情。同时，教师应在充分认识学生身体素质方面差异性的基础上，有针对性选用合适的教学方式。与此同时，对于学生的课堂表现与点滴成就，教师应给予充分的认可，并与学生构建良好的师生关系，使其热爱田径运动。
3.加大高中运动场地设施建设力度
在硬件上首先解决器材不足和场地的问题，其次建设好与田径运动相关的硬件设施。投入人力物力和财力来切实搞好高中的体育课程教学，努力解决教学活动中的实际困难，保证每所高中的橡胶跑道建设以及球类、标枪、铁饼等运动项目的场地和设施，农村的学校保证至少有完整的煤渣操场和跑道。
（四）建立健全的制度和科学的考核体系
首先，针对体育课程的考试作出改革，分数评价并不适合体育教学，更多地采取分数段以及是否合格来表示；其次，针对不同身体素质的学生设定不同的达标要求，个性化地处理不同学生的考试。例如针对不同体重和身高的学生指定不同的跳远达标目标，不仅仅是分男女项目；最后，考核要包含问卷调查等比较新颖的评价系统，由学生来回答体育课程是否对其生活有正面积极的影响，是否促进了他的学习。问卷调查并不是仅仅对教师授课环节的评价，更重要的是对学生的健康是否有积极作用的考察。淡化教师的业绩考核等，真正使得高中的田径体育课程达到有益于学生身心健康的目标，不断地提高田径课的教学质量。
三、结语
总而言之，高中体育的田径教学在新课程改革背景下取得了一定的进步，然而在实际的教学中也依然存在很多的问题，田径教学质量由于受到传统思想观念影响而一直得不到提升，这就需要在全面认识问题的基础上，改革与创新田径教学方式，保障田径教学的顺利进行，从而促进学生的全面发展。
参考文獻：
[1]刘明，魏玉琴，毛海燕.浅谈高中体育田径教学的现状及对策[J].学周刊，2012，07（27）：143-144.
[2]谈立斌.高中体育田径教学问题及对策分析[J].体育世界（学术版），2012，14（11）：122-123.
[3]林义辉.高中体育田径教学现状及对策探讨[J].当代体育科技，2014，01（30）：194-195+202.