教育是爱的教育，在学生的成长过程中，教师不仅要教会学生知识，更重要的是要教会学生如何做人，如何为人处事；不但要关注学困生的成长，更要重视优等生的心灵世界。
　　班级中的优等生，首先应该是学习上的优胜者，同时也应该是思想、行为上的表率者，大部分同学都有以这类学生为榜样，所以要树立全体同学公认的班级典型，使全班同学学有目标，赶有方向，要充分利用他们领头雁的作用，带领全班同学积级向上，形成良好的班风与学风。总之，要充分发挥他们的榜样作用，因为榜样的力量是无穷的。所以人们对他们往往是赞扬多，批评少。很多教师把思想品德教育的注意力往往集中在后进生的身上，忽视了对优等生的教育，甚至姑息他们的缺点，可谓“一好遮百丑”。然而，事实证明，忽视优等生的教育，比忽视后进生的教育危害更大。
　　天性聪明，个性张扬的学生，通常是班主任和老师心中的“好苗子”。对这些学生，作为班主任要把握好教育的尺寸，只看到优点，同时也不能忽视他们身上的缺点或不良现象；或者对他们的不足之处轻描淡写，使坏品质在他们身上不断地滋生和蔓延。久而久之，对他们的成长很容易产生负面影响。因此，班主任一定要加强对优等生的品德教育，把他们培养成能克服各种诱惑和干扰，能辨别是非，德才兼备的优秀人才。
　　我班有一名男生名叫李伟成，他聪明机灵，个性张扬，小伙子长得帅气，礼貌，为人处世圆滑，学习成绩优异，在男女生中具有很大的影响力，老师们都喜欢他，自我感觉也很好。在老师的偏爱和同学们的簇拥下，他多了几分骄傲，彻底放松了对自身的严格要求，小插曲不断，每隔几天就换新衣服穿。这样我们班有10名男生也跟着进他家的服装店，买了他们喜欢的外套，裤子等，就是不喜欢穿校服。后来我与这些同学谈了这件事，他们认为穿校服既没有突出他们的个性，又不好看。我不同意他们的说法，列举了许多穿奇装异服所带来的烦恼及不符合中学生身份的实例。穿一些不符合中学生的服装并留言长发，染发，烫发与社会青年，尤其是小混混没什么区别，从外貌看，就不是个好人，会招致社会上的一些小混混来找你抽烟，喝酒打架，甚至被人打。再从中学生守则来要求，更不允许你们这样，你们要学会做一个健康快乐，守纪守法的人。过了一段间，他们统一订购了热火队队服，并在背部打印“终极六班”字样，打篮球时穿队服上场，代表九年级六班，这点，我默认。可是后来的两件事，使我很无奈。过春节初六那天，听见有人敲门，我打开门，眼前的情景使我大吃一惊，大卷金黄色发型的李伟成，我问他怎么做了个这么个发型，他说“我喜欢，你放心，开学时我会剪掉”。我不知道家长怎么认为，但我内心很不安。接下来的另一件事严重违反了校纪校规，开运动会时他与我班的赵鑫喝了一扎啤酒，并在操场上晃来晃去，着实给九年级六班脸上抹了一把黑。全校同学们都看着他们，我听说后很生气。第二天找他们谈话时，不但没认识到自己的错误，而且互相包庇，讲哥们义气，我就耐心讲述喝酒对身体的损害，对学习的影响，对他们人格魅力的降低，以及老师们以往那么地看重他，而他的行为师生们会怎样看待呢?况且这种举动会给全校师生造成什么样的影响，请他好好反思，回到办公室，我陷入了深深的沉思：现在的学生为什么以自我为中心的意识如此强烈呢，为什么不顾及他人感觉呢?很明显，原因就是独生子女，父母的娇惯，老师的宠爱与迁就，对明星的崇拜与仿效的影响，审美观的错位等等导致现在的孩子自恋，自私，缺乏同情心，更不顾忌他人之感觉。
　　又是一个星期一的主题班会，我带领全班同学去看DVD光盘，内容是做一个“讲道德，守纪律，重形象的孩子”，北京某学校的一个主题班会，列举了许多不符合中学生行为规范的实例。同学们不论在校外校内都要注重形象，因为每一个同学的形象代表自己的班，每一个班的同学代表一个学校，每一个学校的同学可以说代表一个国家，你们是国家的未来，你们要懂得你们肩负着祖国的未来，民族的希望，长大后你们是祖国现代化建设各条战线上的主力军。你们从小就做一个讲道德，守纪律的好孩子，这个国家才有希望，才能发展壮大。边看我也边注意李伟成等几位同学的表情，看得出他们的思想慢慢起了变化，尤其是李伟成，不再是以前无所为的样子，不再那么倔强，而是低着头，我及时利用这个机会将全班分成四个组来讨论今天的感受，特意选李伟成为他们组的组长，看得出同学们讨论的热火朝天，并结合本班的事件，说出了大家的心里话，尤其是李伟成做了自我批评，他说“老师我认识到了自己的错误了，我作为物理课代表，优秀团员，没有起到模范带头作用，反而带头违反班纪校规，不注意个人形象和行为，造成了不好的影响，只想自己的感受，不顾及他人想法。以后我一定改掉自己的缺点。诚实做人，踏实学习，迎接中考。老师，同学们请相信我”。
　　总之，对优等生，老师不能因为他们有较多的优点而忽视对他们的思想教育。俗语说得好“好鼓还要重擂”，对优等生的要求应该更高、更严，更重视他们的思想品德修养，使他们成为国家的栋梁之才。