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摘要：小学学习阶段的学生对游戏有着一种特殊的情感，通过游戏能够充分有效地调动学生的学习热情，还能真正做到寓教于乐，让学生在快乐的基础上学习知识，这对学生取得良好的学习效果十分有利。不仅如此，在小学英语教学过程中运用游戏教学，还能促使学生的语言交流能力、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、表达能力等各方面能力获得一定的发展，为学生今后进行英语知识的学习奠定良好的基础。基于此，对课堂游戏在小学英语教学中的必要性进行研究，仅供参考。
关键词：游戏教学;小学英语;必要性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-024
引言
伴随着新课程改革的逐步深入推进，小学英语教师要调动社会的力量，得到家长的关注和支持，还要丰富小学教学的内容，激发小学生学习的兴趣。所以，教师可以加强创新研究，运用游戏到教学中，调动浓郁的学习氛围，提高小学生的综合素质。
一、课堂游戏在小学英语教学中应用的必要性
游戏化教学是一种新型的教学方式，它通过课堂游戏的方式，将基础的学科知识与游戏紧密结合起来，使学生在游戏中学习，加深对知识的理解和掌握。目前，课堂游戏已在小学英语教学中逐渐受到重视，运用课堂游戏的必要性主要集中在以下三个方面：首先，课堂游戏能够优化小学英语教学方式，提高教学质量。运用课堂游戏能丰富和改进小学英语教学方式，打破传统落后的填鸭式教学桎梏，突出学生在英语课堂中的主体地位，使教学方式更加科学化、有效化。其次，运用课堂游戏能够丰富教学内容，调动学生的学习积极性。教师将课堂游戏与小学英语教学相结合，能够充实和丰富现有的小学英语教学内容，使单调枯燥的教材变得有趣多样，调动学生的主观能动性。最后，运用课堂游戏能够营造轻松愉快的教学氛围，使英语教学更加科学化、趣味化、轻松化，降低英语教学的难度，提升英语教学效率和教学质量。
二、课堂游戏在小学英语教学中应用策略
（一）运用游戏调动学生学习积极性，挖掘学生学习动力
伴随着新课程改革的深入推进，小学英语教师要激发小学生学习英语的兴趣，恰当运用游戏教学法到小学英语教学实践中来。教师可以改变传统的教学方式，让课堂教学内容充满丰富的游戏内容，这样调动小学生学习的积极性，还可以提高教学的效率，实现师生教学活动的良性循环。例如，教师在教学开始的时候，可以设计一个游戏的过程。教师可以上一道“开胃菜”，让小学生领略英语知识的色、香、味，大开学生学习的胃口。比如，教师这个时候可以设计一个单词拼接的游戏，教师准备好各种英语字母的卡片，准备一些图画的卡片。教师可以请学生拿图画的卡片，再让别的小学生拼出这个画面的单词，然后，请手持字母的学生站到讲台上展示这个单词的拼接。这样，小学生的学习兴趣就得到了激发，学生也会产生联想记忆法，这样，就摈弃了传统机械记忆单词的局限性，小学生记忆单词也就更加深刻了。
（二）游戏教学评价多样灵活，发挥英语游戏教学功效
游戏教学在小学英语教学中应用的教学目标就是要促使学生获得更好、更全面的发展，培养学生积极参与的意识、善于合作的意识以及应变能力，从而取得良好的教学效果，使教育质量和教育效率有效提升。因此，在小学英语教学中运用游戏教学，教师应注重教学评价对于教师教学以及学生学习起到的反馈作用。在此基础上教师针对学生在游戏过程中表现的评价，应保证其多样性以及灵活性，才能够充分地将游戏教学的功效发挥出来，进而使得教学评价发挥促使学生健康人格的形成以及综合语言运用能力发展的作用。首先，教师应抛弃以往传统的总结性评价方式。在以往的小学英语教学评价过程中，教师通常情况都会运用总结性评价进行教学评价。所谓总结性评价就是指教师针对学生的学习结果进行评价，这种评价方式虽然有效，却没有充分发挥教学评价的作用和价值。因此教师在开展游戏教学评价的过程中，应该注重运用总结性评价及过程性评价相结合的方式进行评价。所谓过程性评价就是指针对学生的游戏学习过程、游戏学习参与性、游戏学习方法等进行评价，进而使得评价更加全面，使得学生能够更加充分、全面地认识自己。
（三）通过课堂互动游戏，导入教学内容
课堂游戏的设计要与教学内容紧密相关，在设计课堂游戏时，教师要多研究教材，将游戏和知识相结合，帮助学生学习和巩固英语知识，以及加强学生对所学英语知识的印象。还需要具有一定的启发性，启发学生的英语思维，激发学生的想象力，在游戏中能让学生有效的联想和应用学习过的英语知识。课堂游戏除了可以提升学生的表达能力以外，课堂游戏具有一定的互动性，可以帮助学生在以后的课堂学习中敢于积极发言。在传统的课堂中，许多学生都不敢开口，也不愿意举手回答问题，这样就会限制学生的表达，长此以往，无法提升学生的英语能力，而在集体做游戏的过程中，学生就会有许多表达的机会，通过长时间的积累，学生的表达能力就会显著提升。
结束语
俗話说：“教学有法，教无定法”，小学英语是在为英语这门具有人文性和工具性的重要课程打基础，随着经济全球化的发展，英语已经成为每个人都需要掌握的语言，因此教师要在小学时期的关键阶段激发学生的学习兴趣，培养学生英语表达的习惯。而采用课堂游戏是一种有效的教学方式，对提升课堂教学效率有重要作用，能够加强小学生对英语的应用，具有寓教于乐的效果。
参考文献
[1]谢燮烨.课堂游戏在小学英语教学中的必要性与策略研究[J].校园英语，2020（13）：206.
[2]冯国菊.小学英语教学中课堂游戏运用的必要性探讨[J].校园英语，2020（11）：116.
[3]曹武.小学英语教学中课堂游戏运用的必要性探讨[J].课程教育研究，2019（51）：100-101.
（云南省西双版纳傣族自治州景洪市勐旺乡中心小学）
关键词：游戏教学;小学英语;必要性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-024
引言
伴随着新课程改革的逐步深入推进，小学英语教师要调动社会的力量，得到家长的关注和支持，还要丰富小学教学的内容，激发小学生学习的兴趣。所以，教师可以加强创新研究，运用游戏到教学中，调动浓郁的学习氛围，提高小学生的综合素质。
一、课堂游戏在小学英语教学中应用的必要性
游戏化教学是一种新型的教学方式，它通过课堂游戏的方式，将基础的学科知识与游戏紧密结合起来，使学生在游戏中学习，加深对知识的理解和掌握。目前，课堂游戏已在小学英语教学中逐渐受到重视，运用课堂游戏的必要性主要集中在以下三个方面：首先，课堂游戏能够优化小学英语教学方式，提高教学质量。运用课堂游戏能丰富和改进小学英语教学方式，打破传统落后的填鸭式教学桎梏，突出学生在英语课堂中的主体地位，使教学方式更加科学化、有效化。其次，运用课堂游戏能够丰富教学内容，调动学生的学习积极性。教师将课堂游戏与小学英语教学相结合，能够充实和丰富现有的小学英语教学内容，使单调枯燥的教材变得有趣多样，调动学生的主观能动性。最后，运用课堂游戏能够营造轻松愉快的教学氛围，使英语教学更加科学化、趣味化、轻松化，降低英语教学的难度，提升英语教学效率和教学质量。
二、课堂游戏在小学英语教学中应用策略
（一）运用游戏调动学生学习积极性，挖掘学生学习动力
伴随着新课程改革的深入推进，小学英语教师要激发小学生学习英语的兴趣，恰当运用游戏教学法到小学英语教学实践中来。教师可以改变传统的教学方式，让课堂教学内容充满丰富的游戏内容，这样调动小学生学习的积极性，还可以提高教学的效率，实现师生教学活动的良性循环。例如，教师在教学开始的时候，可以设计一个游戏的过程。教师可以上一道“开胃菜”，让小学生领略英语知识的色、香、味，大开学生学习的胃口。比如，教师这个时候可以设计一个单词拼接的游戏，教师准备好各种英语字母的卡片，准备一些图画的卡片。教师可以请学生拿图画的卡片，再让别的小学生拼出这个画面的单词，然后，请手持字母的学生站到讲台上展示这个单词的拼接。这样，小学生的学习兴趣就得到了激发，学生也会产生联想记忆法，这样，就摈弃了传统机械记忆单词的局限性，小学生记忆单词也就更加深刻了。
（二）游戏教学评价多样灵活，发挥英语游戏教学功效
游戏教学在小学英语教学中应用的教学目标就是要促使学生获得更好、更全面的发展，培养学生积极参与的意识、善于合作的意识以及应变能力，从而取得良好的教学效果，使教育质量和教育效率有效提升。因此，在小学英语教学中运用游戏教学，教师应注重教学评价对于教师教学以及学生学习起到的反馈作用。在此基础上教师针对学生在游戏过程中表现的评价，应保证其多样性以及灵活性，才能够充分地将游戏教学的功效发挥出来，进而使得教学评价发挥促使学生健康人格的形成以及综合语言运用能力发展的作用。首先，教师应抛弃以往传统的总结性评价方式。在以往的小学英语教学评价过程中，教师通常情况都会运用总结性评价进行教学评价。所谓总结性评价就是指教师针对学生的学习结果进行评价，这种评价方式虽然有效，却没有充分发挥教学评价的作用和价值。因此教师在开展游戏教学评价的过程中，应该注重运用总结性评价及过程性评价相结合的方式进行评价。所谓过程性评价就是指针对学生的游戏学习过程、游戏学习参与性、游戏学习方法等进行评价，进而使得评价更加全面，使得学生能够更加充分、全面地认识自己。
（三）通过课堂互动游戏，导入教学内容
课堂游戏的设计要与教学内容紧密相关，在设计课堂游戏时，教师要多研究教材，将游戏和知识相结合，帮助学生学习和巩固英语知识，以及加强学生对所学英语知识的印象。还需要具有一定的启发性，启发学生的英语思维，激发学生的想象力，在游戏中能让学生有效的联想和应用学习过的英语知识。课堂游戏除了可以提升学生的表达能力以外，课堂游戏具有一定的互动性，可以帮助学生在以后的课堂学习中敢于积极发言。在传统的课堂中，许多学生都不敢开口，也不愿意举手回答问题，这样就会限制学生的表达，长此以往，无法提升学生的英语能力，而在集体做游戏的过程中，学生就会有许多表达的机会，通过长时间的积累，学生的表达能力就会显著提升。
结束语
俗話说：“教学有法，教无定法”，小学英语是在为英语这门具有人文性和工具性的重要课程打基础，随着经济全球化的发展，英语已经成为每个人都需要掌握的语言，因此教师要在小学时期的关键阶段激发学生的学习兴趣，培养学生英语表达的习惯。而采用课堂游戏是一种有效的教学方式，对提升课堂教学效率有重要作用，能够加强小学生对英语的应用，具有寓教于乐的效果。
参考文献
[1]谢燮烨.课堂游戏在小学英语教学中的必要性与策略研究[J].校园英语，2020（13）：206.
[2]冯国菊.小学英语教学中课堂游戏运用的必要性探讨[J].校园英语，2020（11）：116.
[3]曹武.小学英语教学中课堂游戏运用的必要性探讨[J].课程教育研究，2019（51）：100-101.
（云南省西双版纳傣族自治州景洪市勐旺乡中心小学）