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写作是运用语言文字反映客观事物、表达思想感情的一种社会实践活动，它是人们交流思想感情、传播信息、沟通公共关系的工具。自有文字以来，写作同人类结下了不解之缘，凡有文化的人都离不开写作。当今中学生写作水平普遍较低，怎样提高写作能力是学校乃至整个社会普遍关心的一件大事，尤其在今天的素质教育中。如何提高学生的写作能力，恐怕是语文素质教学中的重中之重。那么，怎样提高中学生的写作能力呢？笔者就几点肤浅的看法，与大家共勉。
1. 多读书
“读书破万卷，下笔如有神。”朱光潜称：“书籍是过去人类的精神遗产的宝库。”多读书，不断积累知识，既学到了别人的词汇，又记住了一些精彩的语句，日积月累，掌握的词语，精彩的语句就多了，写起文章来就“有神”。我国古代有“《文选》烂，秀才半。”“能读千赋则善赋”之说，形象地道出了古人学习写作的经验，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会诌。”胸中无点墨，拿起笔来自然就无话可说。古人的所作所为，我们今天不可能目睹现实，只有靠读书来了解，再说一个人的精力有限，不可能每一件事都能亲眼所见，都能去实践。因此，有些知识我们只能从阅读中获得。譬如：一部《红楼梦》涉及到历史、文学、经济、音乐、医药、园林及至烹饪等各个领域，如果曹雪芹没有丰富的阅历，就不会有丰富的知识，当然也就不可能写出这样的巨著。再说大凡优秀作品，本身都在告诉我们，文章怎么写，不该怎么写，例如：自传的写法，初中语文第四册第四单元就学习传记作品《鲁迅自传》、《哥白尼》等，学了之后，学生就会掌握这类文章的写法。只有熟读、多读名人大家的作品达到心领神会的程度，才能学到写作的方法与技巧，并用于写作实践中去，提高自己的写作水平。因此，学生要多读一些名篇巨著，这是提高学生写作能力的前提。
2. 在阅读的基础上，深入社会生活，参加社会实践活动，从中搜集材料
我们要多深入社会，多参加社会实践活动，从社会生活中去撷取写作的材料，才能写出文章来，而且写出来的文章才生动感人。在以往的教学中，学生的作业负担过重，学生的活动范围只是家中——学校——家中来回转动，学生怎么能去接触到更多的社会生活呢？笔者曾经布置一篇作文，题目是：《集市见闻》，从学生写作的内容来看，来自街上的学生写起这篇作文来，有条不紊，可来自农村的学生写这篇作文，则束手无策，即使写几句就是买盐、买酱油之类的内容，无法从生动说起。后来我特意布置这篇作文，讲解了作文中要写的内容，要搜集些什么材料，然后带领全班同学到集市上去观察，搜集材料。学生回来之后再写这篇作文。这次从学生作文内容来看，都写得生动感人，把集市上琳琅满目的商品，接踵摩肩的人群写出来了，集市上卖小东西的人叫喊“要买要带，时间赶快”，“样样一块喽，样样一块，一块钱一样。”卖饮食的人喊：“花钱不多，吃过热喝。”卖菜种的人喊：“花钱不多，点它一大坡”，“花钱一块，点它一大块。”学生把以上这些人物的声音写到作文中去，既丰富了作文内容，又学到了这些做生意的人的艺术。通过这种观察社会，学生耳闻目睹了社会现实，写出来的文章栩栩如生，真正达到了“问渠哪得清如许，惟有源头活水来”的真理。因此，教师很有必要组织学生留心社会生活，观察周围的环境，集体旅游、串串门，到城市、乡村“转转”，即使“走马观花”也会有收获，这是提高学生写作能力的关键。
3. 学生积累了词语，搜集了写作材料，那就必须坚持勤写，熟能生巧
古谚日：“读十篇不如做一篇。”冰冻三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。提高学生的写作能力，决非一朝一夕之事，要具有坚持不懈、持之以恒、锲而不舍的精神。叶圣陶说：“什么事情都一样，要求熟练，惟有常常去做，规规矩矩去做，要把写作的手腕训练到熟练，必须常常去写，规规矩矩去写。”只有勤写多练，方可熟能生巧，写作要循序渐进，由浅人深，先写日记、周记，简单的记叙文、说明文、议论文，一步一个脚印、一步一个阶梯，长期坚持，写作能力自然会逐渐提高，日益长进。三天不说口生，三天不写手生。因此，要求中学生做到勤练笔，不断耕耘。这是提高中学生写作能力的过程。
4. 文不厌改
作文写好后，要多读几遍，多改几遍。鲁迅先生说过：“文章写好后至少看两遍，竭力将可有可无的字、词、句、段删去，毫不可惜。”毛泽东同志则指出：“鲁迅说'至少看两遍'，至多呢；他没有说，我看重要的文章不妨看它十多遍，认真地加以删改，然后发表。”这就可想修改文章的重要性和必要性。王安石的诗句“春风又绿江南岸”的“绿”字先后用了“到”、“过”、“人”、“满”，最后改为“绿”；杨朔的著名散文《雪浪花》全文仅三千字左右，却修改了二百多处。托尔斯泰曾说过：“不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。”他的名著《安娜·卡列尼娜》写了五年，改了十二次。何其芳同志曾说：“修改是写作的一个重要部分，古今中外凡是文章写得好的人，大概都在改上用过功夫。”因此，学生作文写完后，实行互批、互评、自改，既能充分发挥学生的主体作用，又能促使学生在作文批改中再次学习、再次创造，从而有效地提高学生的写作水平。所以，修改作文能使学生的写作质量进一步提高。
“台上一分钟，台下十年功。”要提高中学生的写作能力。我想，每一位语文教师都要重视学生多读书、多看报、多参加社会活动，坚持勤写，加强作文修改，务必会收到事半功倍的效果，将会达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的理想境界。
1. 多读书
“读书破万卷，下笔如有神。”朱光潜称：“书籍是过去人类的精神遗产的宝库。”多读书，不断积累知识，既学到了别人的词汇，又记住了一些精彩的语句，日积月累，掌握的词语，精彩的语句就多了，写起文章来就“有神”。我国古代有“《文选》烂，秀才半。”“能读千赋则善赋”之说，形象地道出了古人学习写作的经验，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会诌。”胸中无点墨，拿起笔来自然就无话可说。古人的所作所为，我们今天不可能目睹现实，只有靠读书来了解，再说一个人的精力有限，不可能每一件事都能亲眼所见，都能去实践。因此，有些知识我们只能从阅读中获得。譬如：一部《红楼梦》涉及到历史、文学、经济、音乐、医药、园林及至烹饪等各个领域，如果曹雪芹没有丰富的阅历，就不会有丰富的知识，当然也就不可能写出这样的巨著。再说大凡优秀作品，本身都在告诉我们，文章怎么写，不该怎么写，例如：自传的写法，初中语文第四册第四单元就学习传记作品《鲁迅自传》、《哥白尼》等，学了之后，学生就会掌握这类文章的写法。只有熟读、多读名人大家的作品达到心领神会的程度，才能学到写作的方法与技巧，并用于写作实践中去，提高自己的写作水平。因此，学生要多读一些名篇巨著，这是提高学生写作能力的前提。
2. 在阅读的基础上，深入社会生活，参加社会实践活动，从中搜集材料
我们要多深入社会，多参加社会实践活动，从社会生活中去撷取写作的材料，才能写出文章来，而且写出来的文章才生动感人。在以往的教学中，学生的作业负担过重，学生的活动范围只是家中——学校——家中来回转动，学生怎么能去接触到更多的社会生活呢？笔者曾经布置一篇作文，题目是：《集市见闻》，从学生写作的内容来看，来自街上的学生写起这篇作文来，有条不紊，可来自农村的学生写这篇作文，则束手无策，即使写几句就是买盐、买酱油之类的内容，无法从生动说起。后来我特意布置这篇作文，讲解了作文中要写的内容，要搜集些什么材料，然后带领全班同学到集市上去观察，搜集材料。学生回来之后再写这篇作文。这次从学生作文内容来看，都写得生动感人，把集市上琳琅满目的商品，接踵摩肩的人群写出来了，集市上卖小东西的人叫喊“要买要带，时间赶快”，“样样一块喽，样样一块，一块钱一样。”卖饮食的人喊：“花钱不多，吃过热喝。”卖菜种的人喊：“花钱不多，点它一大坡”，“花钱一块，点它一大块。”学生把以上这些人物的声音写到作文中去，既丰富了作文内容，又学到了这些做生意的人的艺术。通过这种观察社会，学生耳闻目睹了社会现实，写出来的文章栩栩如生，真正达到了“问渠哪得清如许，惟有源头活水来”的真理。因此，教师很有必要组织学生留心社会生活，观察周围的环境，集体旅游、串串门，到城市、乡村“转转”，即使“走马观花”也会有收获，这是提高学生写作能力的关键。
3. 学生积累了词语，搜集了写作材料，那就必须坚持勤写，熟能生巧
古谚日：“读十篇不如做一篇。”冰冻三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。提高学生的写作能力，决非一朝一夕之事，要具有坚持不懈、持之以恒、锲而不舍的精神。叶圣陶说：“什么事情都一样，要求熟练，惟有常常去做，规规矩矩去做，要把写作的手腕训练到熟练，必须常常去写，规规矩矩去写。”只有勤写多练，方可熟能生巧，写作要循序渐进，由浅人深，先写日记、周记，简单的记叙文、说明文、议论文，一步一个脚印、一步一个阶梯，长期坚持，写作能力自然会逐渐提高，日益长进。三天不说口生，三天不写手生。因此，要求中学生做到勤练笔，不断耕耘。这是提高中学生写作能力的过程。
4. 文不厌改
作文写好后，要多读几遍，多改几遍。鲁迅先生说过：“文章写好后至少看两遍，竭力将可有可无的字、词、句、段删去，毫不可惜。”毛泽东同志则指出：“鲁迅说'至少看两遍'，至多呢；他没有说，我看重要的文章不妨看它十多遍，认真地加以删改，然后发表。”这就可想修改文章的重要性和必要性。王安石的诗句“春风又绿江南岸”的“绿”字先后用了“到”、“过”、“人”、“满”，最后改为“绿”；杨朔的著名散文《雪浪花》全文仅三千字左右，却修改了二百多处。托尔斯泰曾说过：“不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。”他的名著《安娜·卡列尼娜》写了五年，改了十二次。何其芳同志曾说：“修改是写作的一个重要部分，古今中外凡是文章写得好的人，大概都在改上用过功夫。”因此，学生作文写完后，实行互批、互评、自改，既能充分发挥学生的主体作用，又能促使学生在作文批改中再次学习、再次创造，从而有效地提高学生的写作水平。所以，修改作文能使学生的写作质量进一步提高。
“台上一分钟，台下十年功。”要提高中学生的写作能力。我想，每一位语文教师都要重视学生多读书、多看报、多参加社会活动，坚持勤写，加强作文修改，务必会收到事半功倍的效果，将会达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的理想境界。