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中图分类号：G82 文献标识码：A
随着当今竞技运动水平的迅猛发展，要在竞争日益激烈的世界竞技舞台上占有一席之地，必须依托运动训练科学化的发展道路。竞技运动训练的科学化具有丰富的内涵。包含了科学选材；科学诊断；理想目标模型的建立；有效地组织与控制训练活动；高效能的恢复与营养；运动损伤的防治与康复；髙效率的训练管理等主要内容。多学科知识不断地渗透到运动训练活动中来，不仅专业化程度不高的教练员无法再胜任训练实施者的工作，而且那些业已掌握某一竞技运动项目精深的训练理论和一系列有关科学理论知识并有丰富经验的教练员也逐渐难以单独地胜任训练实施者的工作了。客观上要求更多的专业人员加入到运动训练实施者的队伍中来，即运动训练的科学化发展要求运动训练的专业化程度不断提高。
运动训练的专业化程度不断提高的具体体现之一就是训练工作的精确分工的出现，运动训练的各项具体工作必须由专业的人员来完成；且需要在系统观的指导下相互协同产生合力。因此，运动训练团队是运动训练的专业化发展的必然产物。且当今许多成功的案例也充分证明了，只有建立训练团队，在训练团队成员的共同努力下，才能够更准确地把握运动项目的本质特征和制胜规律，才能够更好地解决训练中所遇到的问题，从而提高训练的效果，并使运动员取得优异的运动成绩。以团队的形式对训练给予科学支持这一现象在不同国家都普遍存在，训练团队成为各国提高竞技水平、应对激烈竞争的必然选择。国家体育总局段世杰副局长于2004年正式提出要建设复合型训练团队，并在随后的《体育事业“十一五”规划》中予以确认。在《规划》精神的指导下，我国的国家级和省市的运动队中陆续建立了复合型训练团队，对于保证我国高水平运动训练的科学化水平，提高我国的竞技运动水平起到了有力的推动作用。
许多的专家学者对于这方面的问题从不同的角度进行了探索，并且也取得了一定的研究成果。但是总体来看，目前对于训练团队建设方面的研究仍然处于起步阶段，针对田径而言更是极为薄弱，还缺乏深入而系统的研究。因此，本课题将从运动训练的专业化发展的角度，以满足日常高水平田径运动科学训练的需要为目的，对于构建我国高水平田径训练团队进行深入系统研究。
通过对我国高水平田径训练团队构建的研究，以进一步丰富我国的田径运动训练理论体系。：依据田径运动项目的本质特征，现代运动训练的科学化、专业化发展要求，从高水平田径运动发展实际出发，构建我国高水平田径运动训练团队的基本模式。
理论意义：对我国高水平田径训练团队的构建的研究，将会进一步丰富我国的田径运动训练理论体系。有利于我国高水平田径运动可持续性发展。实践意义：对我国高水平田径训练团队的构建的研究，将会对我国高效径运动训练团队的建设提供理论参考。有利于提高我国高水平田径运动训练的质量，创造优异运动成绩，从而有利于摆脱我国田径运动长期落后的局面。
竞技体育作为人类一种具有巨大影响的社会活动，具有激烈的竞争性、广泛的社会性、高度的公平性、独特的观赏性、巨大的功利性以及无止境的追求等鲜明的特征。
当今，竞技体育的发展日益职业化和商业化，随着科学技术的不断发展进步以及向竞技运动和训练领域的不断渗透，竞技体育之争在某种意义上成为了科技之争，运动训练的科学化水平在很大程度上决定了竞技体育发展之优劣。各体育强国强化了研究人员对教练员工作的支持力度，建立大型训练基地，集中一批生物力学、生理学、训练学、心理学、营养学等领域的专家，密切配合运动训练实践，与教练员合作开展科学训练和技术诊断。以团队的形式开展运动训练工作，提高运动训练的科学化水平是目前竞技运动训练普遍采用的方式，也是提高竞技运动水平的必由之路。
格里芬.摩海德（2011）在《组织行为学》一书中第10章部分，对组织与团队的区别、团队的价值和成本、团队类型、团队建设及团队中的关键问题进行了阐述。其把团队建设的实施划分为以下几个阶段：决策——规划——起步——现实和不安全——以领导为中心的团队——紧密构成的团队——自我管理的团队，并对每一阶段进行了论述。他们认为：“组建团队必须以提高绩效为目的，在组建过程中必须进行适当的规划和战略制定。”指出团队建设中不能忽视的问题是：团队效绩和自上而下。杰拉尔德.格林伯格（2011）在《组织行为学》中对高效团队效绩及如何创建成功的团队进行了论述，并指出了团队建设失败的原因：缺乏合作、缺乏支持、不愿放弃控制和不能与其他团队合作四个方面的原因。乔治.琼斯（2010）在《组织行为学》中从团队效能、团队激励和效绩中存在的问题、团队凝聚力等方面对构建有效的工作群体和团队进行了论述。
在众多的研究中，学者们针对如何建设有效或高效的团队进行了多方面的研究，并以团队效绩、效能为切入点展开了对影响团队效绩的影响因素、各影响因素之间关系的研究，产出了丰富的研究成果。其中，乔治.琼斯（2010）在《组织行为学》中阐述了任务特点如何影响团队效绩，并以Thompson的模型和任务互赖（task interdependence）的概念，Thompson识别了三种类型的任务互赖：集合式、连续式和互惠式。
竞技运动水平的高速发展和运动训练科学化程度的不断提高，要求运动训练的专业化程度要相应提高。本研究着眼于运动训练专业化趋势，从训练实施者的角度去考量高水平田径训练团队的建设，从理论上探讨高水平田径训练团队中的问题。随着世界竞技运动水平的突飞猛进，不仅专业化程度不高的教练员无法再胜训练实施者的工作，而且那些业己掌握某一竞技运动项目精深的训练理论和一系列有关科学理论知识并有丰富经验的教练员也逐渐难以单独地胜任训练实施者的工作了。由于科技的发展，多学科知识不断地渗透到运动训练活动中来，教练员个体不仅很难全面掌握，而且即使掌握也因个人精力的限制不能全面加以应用。现代运动训练中，便出现了训练实践的实施者逐渐由以往的教练员个人形式向联系多种专业技术人员的集体形式的转化。
随着当今竞技运动水平的迅猛发展，要在竞争日益激烈的世界竞技舞台上占有一席之地，必须依托运动训练科学化的发展道路。竞技运动训练的科学化具有丰富的内涵。包含了科学选材；科学诊断；理想目标模型的建立；有效地组织与控制训练活动；高效能的恢复与营养；运动损伤的防治与康复；髙效率的训练管理等主要内容。多学科知识不断地渗透到运动训练活动中来，不仅专业化程度不高的教练员无法再胜任训练实施者的工作，而且那些业已掌握某一竞技运动项目精深的训练理论和一系列有关科学理论知识并有丰富经验的教练员也逐渐难以单独地胜任训练实施者的工作了。客观上要求更多的专业人员加入到运动训练实施者的队伍中来，即运动训练的科学化发展要求运动训练的专业化程度不断提高。
运动训练的专业化程度不断提高的具体体现之一就是训练工作的精确分工的出现，运动训练的各项具体工作必须由专业的人员来完成；且需要在系统观的指导下相互协同产生合力。因此，运动训练团队是运动训练的专业化发展的必然产物。且当今许多成功的案例也充分证明了，只有建立训练团队，在训练团队成员的共同努力下，才能够更准确地把握运动项目的本质特征和制胜规律，才能够更好地解决训练中所遇到的问题，从而提高训练的效果，并使运动员取得优异的运动成绩。以团队的形式对训练给予科学支持这一现象在不同国家都普遍存在，训练团队成为各国提高竞技水平、应对激烈竞争的必然选择。国家体育总局段世杰副局长于2004年正式提出要建设复合型训练团队，并在随后的《体育事业“十一五”规划》中予以确认。在《规划》精神的指导下，我国的国家级和省市的运动队中陆续建立了复合型训练团队，对于保证我国高水平运动训练的科学化水平，提高我国的竞技运动水平起到了有力的推动作用。
许多的专家学者对于这方面的问题从不同的角度进行了探索，并且也取得了一定的研究成果。但是总体来看，目前对于训练团队建设方面的研究仍然处于起步阶段，针对田径而言更是极为薄弱，还缺乏深入而系统的研究。因此，本课题将从运动训练的专业化发展的角度，以满足日常高水平田径运动科学训练的需要为目的，对于构建我国高水平田径训练团队进行深入系统研究。
通过对我国高水平田径训练团队构建的研究，以进一步丰富我国的田径运动训练理论体系。：依据田径运动项目的本质特征，现代运动训练的科学化、专业化发展要求，从高水平田径运动发展实际出发，构建我国高水平田径运动训练团队的基本模式。
理论意义：对我国高水平田径训练团队的构建的研究，将会进一步丰富我国的田径运动训练理论体系。有利于我国高水平田径运动可持续性发展。实践意义：对我国高水平田径训练团队的构建的研究，将会对我国高效径运动训练团队的建设提供理论参考。有利于提高我国高水平田径运动训练的质量，创造优异运动成绩，从而有利于摆脱我国田径运动长期落后的局面。
竞技体育作为人类一种具有巨大影响的社会活动，具有激烈的竞争性、广泛的社会性、高度的公平性、独特的观赏性、巨大的功利性以及无止境的追求等鲜明的特征。
当今，竞技体育的发展日益职业化和商业化，随着科学技术的不断发展进步以及向竞技运动和训练领域的不断渗透，竞技体育之争在某种意义上成为了科技之争，运动训练的科学化水平在很大程度上决定了竞技体育发展之优劣。各体育强国强化了研究人员对教练员工作的支持力度，建立大型训练基地，集中一批生物力学、生理学、训练学、心理学、营养学等领域的专家，密切配合运动训练实践，与教练员合作开展科学训练和技术诊断。以团队的形式开展运动训练工作，提高运动训练的科学化水平是目前竞技运动训练普遍采用的方式，也是提高竞技运动水平的必由之路。
格里芬.摩海德（2011）在《组织行为学》一书中第10章部分，对组织与团队的区别、团队的价值和成本、团队类型、团队建设及团队中的关键问题进行了阐述。其把团队建设的实施划分为以下几个阶段：决策——规划——起步——现实和不安全——以领导为中心的团队——紧密构成的团队——自我管理的团队，并对每一阶段进行了论述。他们认为：“组建团队必须以提高绩效为目的，在组建过程中必须进行适当的规划和战略制定。”指出团队建设中不能忽视的问题是：团队效绩和自上而下。杰拉尔德.格林伯格（2011）在《组织行为学》中对高效团队效绩及如何创建成功的团队进行了论述，并指出了团队建设失败的原因：缺乏合作、缺乏支持、不愿放弃控制和不能与其他团队合作四个方面的原因。乔治.琼斯（2010）在《组织行为学》中从团队效能、团队激励和效绩中存在的问题、团队凝聚力等方面对构建有效的工作群体和团队进行了论述。
在众多的研究中，学者们针对如何建设有效或高效的团队进行了多方面的研究，并以团队效绩、效能为切入点展开了对影响团队效绩的影响因素、各影响因素之间关系的研究，产出了丰富的研究成果。其中，乔治.琼斯（2010）在《组织行为学》中阐述了任务特点如何影响团队效绩，并以Thompson的模型和任务互赖（task interdependence）的概念，Thompson识别了三种类型的任务互赖：集合式、连续式和互惠式。
竞技运动水平的高速发展和运动训练科学化程度的不断提高，要求运动训练的专业化程度要相应提高。本研究着眼于运动训练专业化趋势，从训练实施者的角度去考量高水平田径训练团队的建设，从理论上探讨高水平田径训练团队中的问题。随着世界竞技运动水平的突飞猛进，不仅专业化程度不高的教练员无法再胜训练实施者的工作，而且那些业己掌握某一竞技运动项目精深的训练理论和一系列有关科学理论知识并有丰富经验的教练员也逐渐难以单独地胜任训练实施者的工作了。由于科技的发展，多学科知识不断地渗透到运动训练活动中来，教练员个体不仅很难全面掌握，而且即使掌握也因个人精力的限制不能全面加以应用。现代运动训练中，便出现了训练实践的实施者逐渐由以往的教练员个人形式向联系多种专业技术人员的集体形式的转化。