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【摘 要】新时期，素质教育已经成为教育发展的主要方向，音樂教育作为高校素质教育的重要组成部分，得到了越来越多的关注，而高校中原有的教育体系与快速发展的教育需求之间存在着一定的矛盾，要采取有效的对策解决这些矛盾，才能够推动音乐教育的可持续发展。本文就简要分析高校音乐教育中存在的问题和相应的解决对策。
【关键词】音乐教育；存在问题；解决对策
随着课程改革的深化发展，高校更加注重对学生综合素质的培养，音乐素养是综合素养中一个重要的组成要素，因此音乐教育需要成为现代高校教育的主要内容之一。但我国长期受到应试教育的影响，忽视素质教育，这给高校的音乐教育工作带来了一定的消极影响，本文就结合教学实际，对高校中音乐教育存在的问题进行分析，并提出解决的对策。
一、高校音乐教育存在的问题
新时期，应试教育已经不能够满足时代发展的需要，高校需要进行教学创新，着力提升学生的综合素质，音乐素养对于学生综合素质的提升有重要的意义，高校要重点强化音乐教育教学工作。但是从目前来看，高校音乐教育工作普遍存在着一定的问题，表现在以下几个方面。
第一， 缺乏重视程度。近几年来，音乐教育才逐渐兴起，作为新兴的专业，高校对其缺乏重视程度，甚至有些高校尽管开设这门课程，但是却被无情的占用，用来进行其他课程的学习。高校领导和老师对音乐教育不重视，影响到其可持续发展。
第二， 教学内容与实际相偏离。教学中，老师往往是照本宣科，课堂沉闷，学生缺乏学习兴趣，因此要想提升学生的音乐素养是不可能的。老师所讲的内容与实际脱节，学生提不起兴趣，自然不乐于学习，且老师没有制定切合实际的教学方案，教学方式缺乏多样性，教学效果很难发挥。
第三， 音乐教育缺乏创新性。一直以来，音乐一直被看作是次要学科，导致教育人员自身对于专业能力和工作素养的要求较低，在教学中往往应付了事，并没有创新精神，教育方式上也常常采用传统的教学方法，忽视了音乐的实践性和特殊性，进而降低了音乐教学的质量。加之学校在音乐教育方面投入不足，缺乏办学特色，音乐课程的设置流于形式，在内容和形式上缺乏创新，无法激起学生的学习兴趣。
二、高校音乐教育问题的解决对策
音乐教育的有序推进，能够有效提升学生的音乐素养，但是在高校音乐教育工作中还存在着一定的问题，上文中对这些问题进行了简要分析，下面本文就结合工作实际，提出几点切实可行的解决对策。
第一， 提升相关人员的重视程度。在进行音乐教育的过程中，为了达到良好的效果，学校领导和老师都要对音乐教育高度重视，要深刻的认识到音乐素养的提升是学生综合素质提升的关键，要为音乐教育的有序推进大小坚实的基础。在这个过程中，音乐老师还需要不断丰富自己的理论知识和实践经验，能够将自身所学传授给学生，不能够只做知识的传播者，而是要通过对知识进行传播，让学生爱上音乐，进而提升自身的音乐素养。
第二， 音乐课程选择要符合实际。要想发挥音乐教育的作用，提升学生的音乐素养，就需要科学选择教学内容，要从学生的实际出发，保证内容的选择符合学生的发展需求。如老师可以进行调查，选择学生喜欢听的音乐和感兴趣的音乐话题，并根据学生的爱好制定教学计划，不能够盲目的跟随课本进行教学。音乐教育过程中，老师需要选择学生喜闻乐见的音乐知识，而不是一味的求新求变，追求特殊化，这样反而达不到良好的教学效果，学生的音乐素养也不会得到明显的提升。
第三， 创新教育模式。随着课程改革的深化发展，教育模式也需要进行创新。大学生思维活跃，思想开放，对于知识的求知欲较强，因此在音乐教育工作开展的过程中要抓住学生的这一特点，实现教育模式的创新。如可以采用体验式教学模式，经过实践证明，该教学模式的应用，能够达到良好的教学效果。当前高校教学活动中，学生是主体，老师只是起到引导的作用，而体验式教学模式正是将学生放在主体地位，强调学生学习的自主性和主动性，并在学习过程中提升学生的实践能力。音乐就是一门实践性很强的学科，通过体验式教学模式的应用，提升学生的实践能力，能够达到良好的教学效果，继而增强学生的音乐素养。
第四， 用技术手段带动音乐教育的发展。在音乐教育中，可以借助技术的力量推动教学工作的进步，促进音乐教育的发展。如可以采用数字音乐技术。数字化教学是近几年新兴的高科技教学手段，将其应用到音乐教育中，能够解决传统教学方法存在的缺陷。如，利用该技术，能够将视频音乐通过计算机播放，并能提升信息收集和整理的速度，解决了传统教学中对专业音乐设备要求过高的问题。学生也能够利用这一技术完成相应的练习，如可以进行音乐的编排和组合练习，也能够实现对乐器的模拟，只需要借助计算机就能够完成编曲录音等多项工作，这样大大缩短了工作流程。
同时，可以将网络技术应用到音乐教育当中，提升教育工作的效率和质量。借助网络技术，老师能够打破传统教学中以课本为主的教学方式，在教学中能够融入更多的拓展知识，激发起学生学习音乐的兴趣，并能够直观的了解音乐相关知识。
三、结束语
新课改背景下，高校的音乐教育工作需要进行改革和创新，以更好的适应时代发展的需求。在当前音乐教育过程中存在着一定的问题，本文对这些问题进行了分析，并提出了相应的解决对策。在音乐教育过程中，问题的存在是不可避免的，关键在于采取什么样的措施解决问题，如何能够全方位的实现教育的改革，推动音乐教育朝着更广阔的空间发展，这是今后音乐教育工作人员需要考虑的问题。
参考文献：
[1]赵博鑫.高校音乐教育中存在的问题及解决对策[J].科学中国人，2016（27）
[2]黄慧，顾大海.浅谈高校音乐审美教育中存在的问题及对策[J].北方音乐，2016，36（18）：170-171.
[3]陈莉霞，付虹莉.现阶段高校音乐教育面临的问题及对策[J].硅谷，2008（7）：100.
[4]张溢娜.高校音乐教育中存在的问题及解决对策[J].决策与信息旬刊，2014（6）：42.
[5]李小峰.高校音乐教育中存在的问题及对策刍议[J].民族教育研究，2006，17（6）：104-108.
【关键词】音乐教育；存在问题；解决对策
随着课程改革的深化发展，高校更加注重对学生综合素质的培养，音乐素养是综合素养中一个重要的组成要素，因此音乐教育需要成为现代高校教育的主要内容之一。但我国长期受到应试教育的影响，忽视素质教育，这给高校的音乐教育工作带来了一定的消极影响，本文就结合教学实际，对高校中音乐教育存在的问题进行分析，并提出解决的对策。
一、高校音乐教育存在的问题
新时期，应试教育已经不能够满足时代发展的需要，高校需要进行教学创新，着力提升学生的综合素质，音乐素养对于学生综合素质的提升有重要的意义，高校要重点强化音乐教育教学工作。但是从目前来看，高校音乐教育工作普遍存在着一定的问题，表现在以下几个方面。
第一， 缺乏重视程度。近几年来，音乐教育才逐渐兴起，作为新兴的专业，高校对其缺乏重视程度，甚至有些高校尽管开设这门课程，但是却被无情的占用，用来进行其他课程的学习。高校领导和老师对音乐教育不重视，影响到其可持续发展。
第二， 教学内容与实际相偏离。教学中，老师往往是照本宣科，课堂沉闷，学生缺乏学习兴趣，因此要想提升学生的音乐素养是不可能的。老师所讲的内容与实际脱节，学生提不起兴趣，自然不乐于学习，且老师没有制定切合实际的教学方案，教学方式缺乏多样性，教学效果很难发挥。
第三， 音乐教育缺乏创新性。一直以来，音乐一直被看作是次要学科，导致教育人员自身对于专业能力和工作素养的要求较低，在教学中往往应付了事，并没有创新精神，教育方式上也常常采用传统的教学方法，忽视了音乐的实践性和特殊性，进而降低了音乐教学的质量。加之学校在音乐教育方面投入不足，缺乏办学特色，音乐课程的设置流于形式，在内容和形式上缺乏创新，无法激起学生的学习兴趣。
二、高校音乐教育问题的解决对策
音乐教育的有序推进，能够有效提升学生的音乐素养，但是在高校音乐教育工作中还存在着一定的问题，上文中对这些问题进行了简要分析，下面本文就结合工作实际，提出几点切实可行的解决对策。
第一， 提升相关人员的重视程度。在进行音乐教育的过程中，为了达到良好的效果，学校领导和老师都要对音乐教育高度重视，要深刻的认识到音乐素养的提升是学生综合素质提升的关键，要为音乐教育的有序推进大小坚实的基础。在这个过程中，音乐老师还需要不断丰富自己的理论知识和实践经验，能够将自身所学传授给学生，不能够只做知识的传播者，而是要通过对知识进行传播，让学生爱上音乐，进而提升自身的音乐素养。
第二， 音乐课程选择要符合实际。要想发挥音乐教育的作用，提升学生的音乐素养，就需要科学选择教学内容，要从学生的实际出发，保证内容的选择符合学生的发展需求。如老师可以进行调查，选择学生喜欢听的音乐和感兴趣的音乐话题，并根据学生的爱好制定教学计划，不能够盲目的跟随课本进行教学。音乐教育过程中，老师需要选择学生喜闻乐见的音乐知识，而不是一味的求新求变，追求特殊化，这样反而达不到良好的教学效果，学生的音乐素养也不会得到明显的提升。
第三， 创新教育模式。随着课程改革的深化发展，教育模式也需要进行创新。大学生思维活跃，思想开放，对于知识的求知欲较强，因此在音乐教育工作开展的过程中要抓住学生的这一特点，实现教育模式的创新。如可以采用体验式教学模式，经过实践证明，该教学模式的应用，能够达到良好的教学效果。当前高校教学活动中，学生是主体，老师只是起到引导的作用，而体验式教学模式正是将学生放在主体地位，强调学生学习的自主性和主动性，并在学习过程中提升学生的实践能力。音乐就是一门实践性很强的学科，通过体验式教学模式的应用，提升学生的实践能力，能够达到良好的教学效果，继而增强学生的音乐素养。
第四， 用技术手段带动音乐教育的发展。在音乐教育中，可以借助技术的力量推动教学工作的进步，促进音乐教育的发展。如可以采用数字音乐技术。数字化教学是近几年新兴的高科技教学手段，将其应用到音乐教育中，能够解决传统教学方法存在的缺陷。如，利用该技术，能够将视频音乐通过计算机播放，并能提升信息收集和整理的速度，解决了传统教学中对专业音乐设备要求过高的问题。学生也能够利用这一技术完成相应的练习，如可以进行音乐的编排和组合练习，也能够实现对乐器的模拟，只需要借助计算机就能够完成编曲录音等多项工作，这样大大缩短了工作流程。
同时，可以将网络技术应用到音乐教育当中，提升教育工作的效率和质量。借助网络技术，老师能够打破传统教学中以课本为主的教学方式，在教学中能够融入更多的拓展知识，激发起学生学习音乐的兴趣，并能够直观的了解音乐相关知识。
三、结束语
新课改背景下，高校的音乐教育工作需要进行改革和创新，以更好的适应时代发展的需求。在当前音乐教育过程中存在着一定的问题，本文对这些问题进行了分析，并提出了相应的解决对策。在音乐教育过程中，问题的存在是不可避免的，关键在于采取什么样的措施解决问题，如何能够全方位的实现教育的改革，推动音乐教育朝着更广阔的空间发展，这是今后音乐教育工作人员需要考虑的问题。
参考文献：
[1]赵博鑫.高校音乐教育中存在的问题及解决对策[J].科学中国人，2016（27）
[2]黄慧，顾大海.浅谈高校音乐审美教育中存在的问题及对策[J].北方音乐，2016，36（18）：170-171.
[3]陈莉霞，付虹莉.现阶段高校音乐教育面临的问题及对策[J].硅谷，2008（7）：100.
[4]张溢娜.高校音乐教育中存在的问题及解决对策[J].决策与信息旬刊，2014（6）：42.
[5]李小峰.高校音乐教育中存在的问题及对策刍议[J].民族教育研究，2006，17（6）：104-108.