【摘 要】
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＜正＞肉鸡呼吸道疾病是指肉鸡感染支原体、细菌、病毒等一系列引起肉鸡呼吸系统发生障碍，影响机体正常生理功能的一类疾病的统称。该病常四季均可发生，但在冬春季较为严重，常见的疾病有新城疫、传染性支气管炎、传染性喉气管炎、禽霍乱、大肠杆菌病、支原体病等。肉鸡患呼吸道疾病后，免疫力下降，会表现出食欲不振、张口呼吸、
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＜正＞肉鸡呼吸道疾病是指肉鸡感染支原体、细菌、病毒等一系列引起肉鸡呼吸系统发生障碍，影响机体正常生理功能的一类疾病的统称。该病常四季均可发生，但在冬春季较为严重，常见的疾病有新城疫、传染性支气管炎、传染性喉气管炎、禽霍乱、大肠杆菌病、支原体病等。肉鸡患呼吸道疾病后，免疫力下降，会表现出食欲不振、张口呼吸、
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《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中首次提出了“态度责任”这一核心素养。态度责任素养关乎学生对知识和能力的正确运用,对于学生价值观的形成至关重要。情境教学符合生物学的学科特点,贴近生活、生产,将情境教学融入态度责任教育有较高可行性,但当前利用情境教学培养学生态度责任的研究较少,本文旨在提供运用情境教学策略培养态度责任的教学设计案例参考,促进情境教学和态度责任的融合。本文采用文献法,梳理分析
《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《新课标》）强调“学生应能基于生物学事实和证据运用模型与建模等方法探讨生命现象及规律”,《新课标》“教学建议”部分提到注重生物学科学史的教学。生物学科学史呈现的生物学资料可作为模型建构的载体,因此科学史和模型建构是可以结合来培养学生科学思维发展。首先,在查阅大量文献的基础上,对国内外研究现状、核心概念界定进行综述。其次,通过问卷和访
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