小学班主任是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。所以，班主任管理中我们要运用一些小智慧，下面我就谈几点自己的做法和体会。
　　一、让好习惯和好品德常伴孩子左右
　　学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于小学生的自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
　　“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人，告诉他们知错能改，就是好孩子！并将德育教育渗透到教学中，生活中。在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜别人的劳动成果！国家有重大灾情时，我都会带领孩子们一起看新闻，了解灾情，让他们为灾区人民担心的同时，懂得关爱他人，从小培养他们爱国之情。老师的一言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。尤其是学生上课的学习习惯，因为是低年级的小朋友，所以我要求他们上课有正确的坐姿，手脚放平，眼睛看老师，不与旁边的小朋友说话，做练习时能安静地完成，有问题时懂得举手示意，让他们从小养成良好的学习行为习惯。生活上也同样要严格要求，比如，怎样整理自己的书包，怎样清理自己的课桌，而且老师都先做示范，让孩子们能更好地养成好习惯。
　　二、做好班干队伍的组建
　　每个班级都是一个小社会，这个小社会是由四面八方来自不同的地域不同的家庭的孩子组成的。俗话说：林子大了，什么鸟都有。一个班级几十号人，单凭一个班主任和几个任课老师的管理力量是不够的。所以一个班主任在接手一个新的班级时，首先要做的就是进行班干部队伍的组建。挑选他们当中能起带头模仿作用的学生当班干，对本班的同学进行监督管理。班干部的选拔和栽培也是班干队伍组建的一项重要内容。班主任在挑选班干的过程中要在公平、公正的前提下进行。这样产生出来的班干，同学们才有理由服从他（她）。班主任对班干日常行为准则要客观、公平对待，做到赏罚分明。在班干做错时应给予严厉批评。而不是采取包庇、纵容、放任自流的态度。在班干做对了、做得好了的时候，班主任要及时给予表扬。这样既可以树立班干的威信，还能树立榜样。犯错的班干也能及时纠正错误。班干部的责任要细化，如我们班的班干部中小组长有学习小组长4人，卫生小组长4人，安全员2人，班长2人，少先队中队长1人，他们各负其责，而又互相监督。拥有一个良好素质的班干队伍，下面的学生才会服从班干，才会听老师的。
　　三、安全教育随机渗透
　　在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹，我就讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全！我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生！我告诉他们，要懂得保护自己的生命！
　　四、家校沟通落到实处
　　孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交談中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。
　　当班主任虽然辛苦，但这绝对是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。