摘要：随着社会经济的快速发展及互联网技术的普及和广泛应用，在多元文化和思想的熏陶下，给中学生的品德发展带来了非常大的负面影响。中学生正处于青少年阶段，这是一个比较特殊的群体，因此，应该重视对于中学生品德方面的培养，开展相应的心理健康教育，才能真正落实育人为本的基准。
　　关键词：高中生;心理健康教育;品德培养方法;教学策略
　　青春期是较为特殊的人生阶段，能够促使中学生形成自己特有的精神风貌和别具一格的人格特征，但是也出现了爱走极端，更加关注自我的情况。虽然关注社会，但是在道德认知和道德行为之间发生了背离。在日常的生活和学习中，中学生会出现吸烟、早恋、考试作弊、网瘾、打架、欺负弱小等行为。由此能够看出，从心理学的角度研究如何培养中学生的思想品德，对于提升学生的品德素养、促进学生的身心全面发展、高中生的心理健康教育更好开展等方面具有重要的作用和现实意义。
　　一、重视以正面教育为主
　　在当前心理学的视角下开展中学生的品德教育，应该始终坚持疏通引导、正面教育，充分调动学生的积极性和主动性，通过讲道理、摆事实的方式，真正能够做到以理服人，而不是以势压人。比如，可以充分地使用民族英雄、著名科学家、革命导师、思想家及历史伟人等不同领域里杰出人物的伟大业绩、崇高品德去激发学生奋发进取、积极向上的动力。关于正面教育，教师应该在形势与内容、方法与方式等方面做到与时俱进，并且做到不断创新，在学生认识问题的方面切忌高压政策和强行人轨，否则会引起新的思想问题，造成教师与学生之间相互不信任，对于提升学生的思想觉悟不利。因此，教师应该多给学生表扬，少给学生批评，多一些热情，少一些严肃。
　　二、培养学生的创造性和主动性
　　传统的品德教育过分强调矫治功能，并且习惯从学生本身存在的问题着手去开展教育工作，将学生的仓糙性和主动性都扼杀了，将学生置于被动的一方。因此，教师应该将学生当成—个充满潜力的个体，在开展心理健康教育的过程中，应该重视培养学生形成积极主动的心理品质，并且能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，这些才是学生心理健康教育与品德教育工作中的重中之重。
　　三、构建学生的品德教育系统
　　学生的品德教育是一项系统化、整体性的工程。中学生的品德教育和心理健康教育与学校其他工作之间的关系是不能割裂的，更加不是对立的，反而是一个比较融合的关系，这是一个有机的整体。这样的整体不仅仅包括教师，还应该包括学生。品德教育活动的开展和实施要渗透到每个学生的实际生活和学习中，实际上每个人都是教育者，每个人都是自我道德的调试者。
　　四、运用多元化的评价方式，提高学生的学习信心和积极性
　　在开展教学的过程中，教师应该重视评价可能会对学生产生一种消极影响，有效避免评价对于学生自尊心方面的损害。同时，应该正确地鼓励和引导学生进行自我评价，深刻体会自己在学习中的进步，有效消除学生的沮丧隋绪，增强和提升学生的自信心。通过有效的评价能够培养和发展学生的反思精神，有效培養学生的积极情感、自我控制能力和自信心。
　　五、结语
　　综上所述，在培养中学生品德素养的过程中，教师应该遵循学生品德形成和发展的心理规律，构建一种积极向上的态度定式，使用班集体的凝聚力和团体的压力，有效促进中学生形成良好的品德和个性，并且能够充分地利用中学生在意识和认知等方面的特点，促使品德教育能够更加适应中学生实际的心理需求。只有这样才能让中学生的品德培养构建与实际、时代需要和科学规律等方面相符合，以此更加顺利地开展好中学生的品德培养工作。
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