论文部分内容阅读
摘 要：“数专”结合是指将数学教学与专业课教学有机地进行结合，使之更好地服务于专业教学。中等职业教育的培养目标是：是以就业为导向，服务为宗旨，质量为核心，培养德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力、基本科学文化素养、继续学习的能力、创新精神和良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、职业技能和就业、创业能力的高素质劳动者和技能型人才。中职专业教学更注重对学生专业技能的培养，而数学作为一门最基础的集计算、应用为一体的课程，在职业技术教育中占据着及其重要的作用。要发挥好它的作用，就必须将中职专业教学与数学教学进行科学的结合。
关键词：中职;数学教学;专业教学;结合;关键问题
如何把中职专业教学与数学教学结合起来，是一个数学教师非常重要的课题。本人认为必须做好以下几个关键问题。
一、学校搞好总体上的设计，实现专业教学与数学教学目标的统一
要想实现数学教学与专业教学相结合，必须涉及一个学校所有的数学教师和专业课教师，涉及整个学校的教学规划。学校领导要高度重视数学教学与专业课教学之间的相互影响与联系。所以要想顺利实现数学教学与专业教学的有机结合，必须由学校根据教学目标拟定切实可行的指导计划。同时，学校应组织专家对老师们进行必要的培训，要让教师在內心真正意识到了数学教学对专业技术教学的指导作用，要做到思想上的统一，才能从根本上接受“数专”结合的教学模式，并乐意去学习必要的结合方法。只有实现专业教学与数学教学目标的真正统一，才有利于数学教学服务于专业教学，达到预期的效果。
二、数学教师要与时俱进开展教研教改活动，完善自身知识结构，提高自己的知识水平
毕竟“术业有专攻”，数学教师对数学知识的掌握会比对专业知识的掌握高很多。但是，单一的知识结构是不能适应现代中职教学需求的。要想将数学教学和专业课程教学达到完美结合，数学教师必须掌握一定的专业知识，至少要掌握每个专业在教学中所需要数学知识来解决的问题。学校必须做好数学教师与专业教师的沟通合作。学校应该通过多种形式为数学教师和专业教师搭建必要的沟通合作平台。中职学校的数学教师也不应该是一个独立的个体，它应该成为各专业组的一员。学校应该积极组织教研教改研讨活动，让数学老师和专业老师共同参与其中，相互交流、相互探讨，让数学老师了解到专业课程中需要的数学知识重点和要求。不同的专业课程对与数学知识的需求，对数学教材进行合理的改编，改编出更加适合专业发展的校本教材。数学教师还应该经常参与专业组的教研活动，了解各个专业的教学教学目标和教学动态。还需单独与相关的专业教师进行更深入的沟通，了解课堂第一手信息，根据掌握的资料，调整自己的教学内容和方法等。
三、改进教学方法，增加现代元素
中职学校数学教学方法的不恰当也是一个普遍存在的问题。现在多数数学教学方法单一陈旧，没有活力。大多数数学课堂的教学方法还是“教师讲、学生听”“概念配例题”“公式配例题”，课堂上死记硬背，重视理论而轻实践。很难做到将抽象而枯燥的数学知识融入到专业教学和现实生活中来。所以数学教师在备课时要利用好现代的先进技术。比如，信息技术、现代网络等。编写例题、作业题时尽量选用与专业有关、与现实生活有关的题材，这样才能使学生数学课对专业课学习的作用和对生活、就业的帮助。这样才不会影响学生专业知识体系的构建，这样才能有效达到数学教学与专业教学的结合。有了学生的认可，才能有效实现数学教学与专业教学的结合。
四、根据专业特点调整教学内容，编写出与专业相关的校本教材
从目前多数数学教师课堂教学内容看，数学教学的内容与专业技能教学几乎没有联系，这是当前数学教师教学中的主要问题。教师在数学教学把数学当作一门独立的学科进行教学，没有对一些与专业课无关、或者与专业技术相关的数学知识时，并没有做到专业技术与数学知识的有机整合。出现该上的没上，不该上的上了很多，使学生和专业教师没有认识到数学教学对专业技术教学的指导作用。所以同个学校的数学教师必须团结协作共同参与到教研教改活动之中，对现有的教材进行深入的研究，把握好教学难易度，删除一些与专业无关或帮助不大的内容，增加一些与专业教学和现实生活相关的数学知识。根据各个专业的特点整合出适合相关专业的教学内容，编写适合本校专业特点的校本教材，使数学教学更好地为专业教学服务，才能使数学教学与专业教学相结合。
五、解决设备设施排除阻碍
数学教学如果要很好地与专业教学相结合，应有的教学设备是必不可少的。如，多媒体教室、卷尺、游标卡尺等一些获取数据的工具等。如有条件，最好有专门的数学教学教室，在教室内准备一些相关专业的工件、工具等。学校应积极配合数学教师搞好服务工作，不能让数学教师成为“无米之炊的家庭主妇”，只有这样才能顺利完成数学教学与专业教学的有机结合。
六、有组织性、统一性的教学方式
中职学校数学教学要求学生既要掌握好数学课程的基础知识和技巧，学习一些纯数学的东西，重点是基本的计算知识，又要熟练掌握专业知识和技能，有效的教学方式可以让数学教学与中职专业教学达到很好的结合。要保证“数专”结合的教学方式顺利得以实施，必须由学校统一组织安排教学、考核考评等一系列的教学活动。让老师们协调一致，共同完成这个课题，才能取得理想的效果。
总之，教研教改是一个长期的课题，需要一线教师的共同探讨和努力，方能取得更好的教学效果。本文是本人的几点不成熟的建议，希望能与广大老师们共享。
参考资料：
[1]《论如何将中职专业教学与数学教学相融合》.网络文章.
[2]施 娟.《浅谈中职数学教学与专业课的深度整合》.网络文章.
关键词：中职;数学教学;专业教学;结合;关键问题
如何把中职专业教学与数学教学结合起来，是一个数学教师非常重要的课题。本人认为必须做好以下几个关键问题。
一、学校搞好总体上的设计，实现专业教学与数学教学目标的统一
要想实现数学教学与专业教学相结合，必须涉及一个学校所有的数学教师和专业课教师，涉及整个学校的教学规划。学校领导要高度重视数学教学与专业课教学之间的相互影响与联系。所以要想顺利实现数学教学与专业教学的有机结合，必须由学校根据教学目标拟定切实可行的指导计划。同时，学校应组织专家对老师们进行必要的培训，要让教师在內心真正意识到了数学教学对专业技术教学的指导作用，要做到思想上的统一，才能从根本上接受“数专”结合的教学模式，并乐意去学习必要的结合方法。只有实现专业教学与数学教学目标的真正统一，才有利于数学教学服务于专业教学，达到预期的效果。
二、数学教师要与时俱进开展教研教改活动，完善自身知识结构，提高自己的知识水平
毕竟“术业有专攻”，数学教师对数学知识的掌握会比对专业知识的掌握高很多。但是，单一的知识结构是不能适应现代中职教学需求的。要想将数学教学和专业课程教学达到完美结合，数学教师必须掌握一定的专业知识，至少要掌握每个专业在教学中所需要数学知识来解决的问题。学校必须做好数学教师与专业教师的沟通合作。学校应该通过多种形式为数学教师和专业教师搭建必要的沟通合作平台。中职学校的数学教师也不应该是一个独立的个体，它应该成为各专业组的一员。学校应该积极组织教研教改研讨活动，让数学老师和专业老师共同参与其中，相互交流、相互探讨，让数学老师了解到专业课程中需要的数学知识重点和要求。不同的专业课程对与数学知识的需求，对数学教材进行合理的改编，改编出更加适合专业发展的校本教材。数学教师还应该经常参与专业组的教研活动，了解各个专业的教学教学目标和教学动态。还需单独与相关的专业教师进行更深入的沟通，了解课堂第一手信息，根据掌握的资料，调整自己的教学内容和方法等。
三、改进教学方法，增加现代元素
中职学校数学教学方法的不恰当也是一个普遍存在的问题。现在多数数学教学方法单一陈旧，没有活力。大多数数学课堂的教学方法还是“教师讲、学生听”“概念配例题”“公式配例题”，课堂上死记硬背，重视理论而轻实践。很难做到将抽象而枯燥的数学知识融入到专业教学和现实生活中来。所以数学教师在备课时要利用好现代的先进技术。比如，信息技术、现代网络等。编写例题、作业题时尽量选用与专业有关、与现实生活有关的题材，这样才能使学生数学课对专业课学习的作用和对生活、就业的帮助。这样才不会影响学生专业知识体系的构建，这样才能有效达到数学教学与专业教学的结合。有了学生的认可，才能有效实现数学教学与专业教学的结合。
四、根据专业特点调整教学内容，编写出与专业相关的校本教材
从目前多数数学教师课堂教学内容看，数学教学的内容与专业技能教学几乎没有联系，这是当前数学教师教学中的主要问题。教师在数学教学把数学当作一门独立的学科进行教学，没有对一些与专业课无关、或者与专业技术相关的数学知识时，并没有做到专业技术与数学知识的有机整合。出现该上的没上，不该上的上了很多，使学生和专业教师没有认识到数学教学对专业技术教学的指导作用。所以同个学校的数学教师必须团结协作共同参与到教研教改活动之中，对现有的教材进行深入的研究，把握好教学难易度，删除一些与专业无关或帮助不大的内容，增加一些与专业教学和现实生活相关的数学知识。根据各个专业的特点整合出适合相关专业的教学内容，编写适合本校专业特点的校本教材，使数学教学更好地为专业教学服务，才能使数学教学与专业教学相结合。
五、解决设备设施排除阻碍
数学教学如果要很好地与专业教学相结合，应有的教学设备是必不可少的。如，多媒体教室、卷尺、游标卡尺等一些获取数据的工具等。如有条件，最好有专门的数学教学教室，在教室内准备一些相关专业的工件、工具等。学校应积极配合数学教师搞好服务工作，不能让数学教师成为“无米之炊的家庭主妇”，只有这样才能顺利完成数学教学与专业教学的有机结合。
六、有组织性、统一性的教学方式
中职学校数学教学要求学生既要掌握好数学课程的基础知识和技巧，学习一些纯数学的东西，重点是基本的计算知识，又要熟练掌握专业知识和技能，有效的教学方式可以让数学教学与中职专业教学达到很好的结合。要保证“数专”结合的教学方式顺利得以实施，必须由学校统一组织安排教学、考核考评等一系列的教学活动。让老师们协调一致，共同完成这个课题，才能取得理想的效果。
总之，教研教改是一个长期的课题，需要一线教师的共同探讨和努力，方能取得更好的教学效果。本文是本人的几点不成熟的建议，希望能与广大老师们共享。
参考资料：
[1]《论如何将中职专业教学与数学教学相融合》.网络文章.
[2]施 娟.《浅谈中职数学教学与专业课的深度整合》.网络文章.