论文部分内容阅读
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、案例背景
青少年是祖国未来发展的希望，一个国家的兴亡与否是与这个国家的年轻一代的素质的高低有着不可分割的关系的，也正是基于此种考虑，近年以来国家都非常地重视教育。我国的教育也不断在进行着改革，在这样的时代背景之下， 国家提倡对学生进行全面的素质教育，提倡学校和老师不断引导和促进学生德、智、体、美、劳全面发展。在过去学校和老师把过多的注意力放在了如何促进学生智力水平的发展，而对学生审美能力的培养却并不是很重视。在这样的时代背景之下，我们更应该强调美育在教育过程中的作用，以及对学生一生发展的影响。正是出于此种考虑，于是我设计出了本次课程，希望将美育融入到这次课程之中，通过课程，能够逐渐培养和提高学生的审美能力。
二、教育目标
对学生进行美育教育，希望通过一系列相关的课程，逐步促进学生形成一定的审美能力，并且一定程度上促进学生审美能力的提高。并且希望本次课程能够对以后的美育活动起到一定的启发作用。
三、活动对象
小学五年级学生
四、活动人数
60人左右
五、活动时长
45分钟
六、活动案例
（一）团队准备阶段
1、教师准备
内容：教学PPT;确定活动时间与地点，通知学生上课时间以及地点;提前批好大教室;确定好本次美育活动所需要的歌曲;摄影器材
目标：为本次课程做好充分的准备，最终能够达成美育的目标。
2、学生准备
内容：提前欣赏歌曲《我的中国心》、《我和我的祖国》。
目标：增进学生对歌曲的了解，为课程能够顺利进行做好准备。《我和我的祖国》、《我的中国心》这两首歌曲在近些年十分的流行，能够引发学生的共鸣。同时这两首歌曲旋律非常地优美，歌词写的也十分有文采，很能够打动人心。这两首歌可谓是家喻户晓，而且演唱的难度也并不是很高，有利于在课堂上进行教学。小学生这个年龄正是三观、性格和审美能力等方面形成的重要人生阶段，这两首歌曲都是与爱国有关的歌曲，选择这两首歌曲作为教学内容，可以在培养学生的审美能力的同时，培养学生的爱国情怀。
（二）课前导入环节
内容：在课前提前到教室，循环播放《我和我的祖国、》《我的中国心》这两首歌曲，等待学生的到来。
目标：调动学生学习这两首歌曲的热情。
在学生们听着音乐走进音乐教室的时候，可以看到学生们脸上露出了快乐的笑容，并且兴奋地和同学谈论这首歌曲。暂时忘却了上了一天课的疲劳。
（三）课程开始
内容：教师引导学生们说一说自己欣赏完这首歌曲之后的感受，学生们畅所欲言。有的学生说听完感觉十分激动人心，有的学生说听完这首歌曲之后感觉非常的感动，为自己是一个中国人而感到骄傲，等等。在学生分享完自己的感受之后，教师对学生的感受一一进行点评，最后做出总结和归纳。
目标：为之后的乐曲教学做好铺垫。奠定好学生们学习这首乐曲的感情基调。
（四）课程过程
内容：向学生讲解一些有关与旋律的小知识，并且适当地带入一些乐理方面地知识。提高学生的审美能力，和欣赏音乐的能力和水平。
目的：对学生讲解一些有关旋律的小知识，可以帮助学生只看简谱，就能够独立将谱子唱出来，有利于培养学生的音感，提高学生的审美能力。
这首歌的歌曲和旋律比较简单，而且学生在这之前已经听过很多遍了，所以学习的难度并不是很大，也有很多同学自己学过其他的乐器，所以能够掌握一些有关旋律的小知识，所以课程的展开还算很顺利。
（五）课程进展
内容：再次播放《我和我的中国》、《我的中国心》这两首歌曲，在播放完之后，用钢琴伴奏，逐句教学生演唱。
目的：学生能够通过自己张嘴演唱，提升学生的自信心，同时也能够激发学生的积极性，促进学生更好地融入课堂一开始很多同学不好意思开口跟着老师唱，只是很小声的唱，但是在老师的鼓励下，很多同学还是敢于张开口，大声唱出来，通过他们的表现来看，他们对自己的自信心也有了很大的提升。
（六）课程高潮
内容：以小组为单位组织演唱比赛，请其他组的同学为他们打分，不论最终成绩与否，给每一组的同学都设置了奖项，以此来鼓励他们积极参与课堂。在演唱比赛之后，设置抢答环节，题目为刚刚讲解的一些比较简单的乐理知识，并也给抢答成功的同学发放小奖品。
目的：通过比赛、奖励的形式，调动学生学习的积极性，能够极大地维护了学生在课堂中的主题地位。学生能够寓学于乐，能够在娱乐性质地比赛中学习《我和我的祖国》、《我的中国心》这两首歌曲以及相关的一些浅显的乐理知识。
一开始有的小组成员有一些羞涩，声音比较小，但是后来随着学生们的热情涨高，课堂氛围逐渐活跃，后来的小组成员都能够大声地演唱这首歌曲。后面设置的抢答环节，也很大程度上调动了课堂的积极性，大家都能够踊跃发言，课堂进展非常顺利。
（七）课堂尾声
内容：给学生们播放了《东方之珠》这首歌曲，让学生在欣赏过后谈谈自己的感受，比较一下这首歌曲给他们的感受和《我和我的祖国》、《我的中国心》这两首歌曲给他们感受的异同之处，并且说一说她们更喜欢哪一首？
目的：希望引导学生通过欣赏，能够用自己的语言表达自己的感受，并且能够逐步培养学生形成自己有特色的审美观，并且能够有理有据地说明原因。
七、活动反思
本次课程的設计是循序渐进、层层深入地将美育融入其中，并且能够增加一些游戏和比赛环节，能够极大程度上地调动学生的学习积极性，坚持了学生在学习过程中的主体地位，总体上达到了教师的预期效果。
八、效果评估
在整节课过程中，学生们的学习态度是非常积极的，尤其是在学习歌曲的时候，他们都能够认真对待所学习的歌曲，逐渐克服自己内心当中的胆怯心理，大声地跟着老师唱。本次美育课程的顺利开展，是教师和学生共同努力的结果。
哈尔滨市继红小学校 150001
一、案例背景
青少年是祖国未来发展的希望，一个国家的兴亡与否是与这个国家的年轻一代的素质的高低有着不可分割的关系的，也正是基于此种考虑，近年以来国家都非常地重视教育。我国的教育也不断在进行着改革，在这样的时代背景之下， 国家提倡对学生进行全面的素质教育，提倡学校和老师不断引导和促进学生德、智、体、美、劳全面发展。在过去学校和老师把过多的注意力放在了如何促进学生智力水平的发展，而对学生审美能力的培养却并不是很重视。在这样的时代背景之下，我们更应该强调美育在教育过程中的作用，以及对学生一生发展的影响。正是出于此种考虑，于是我设计出了本次课程，希望将美育融入到这次课程之中，通过课程，能够逐渐培养和提高学生的审美能力。
二、教育目标
对学生进行美育教育，希望通过一系列相关的课程，逐步促进学生形成一定的审美能力，并且一定程度上促进学生审美能力的提高。并且希望本次课程能够对以后的美育活动起到一定的启发作用。
三、活动对象
小学五年级学生
四、活动人数
60人左右
五、活动时长
45分钟
六、活动案例
（一）团队准备阶段
1、教师准备
内容：教学PPT;确定活动时间与地点，通知学生上课时间以及地点;提前批好大教室;确定好本次美育活动所需要的歌曲;摄影器材
目标：为本次课程做好充分的准备，最终能够达成美育的目标。
2、学生准备
内容：提前欣赏歌曲《我的中国心》、《我和我的祖国》。
目标：增进学生对歌曲的了解，为课程能够顺利进行做好准备。《我和我的祖国》、《我的中国心》这两首歌曲在近些年十分的流行，能够引发学生的共鸣。同时这两首歌曲旋律非常地优美，歌词写的也十分有文采，很能够打动人心。这两首歌可谓是家喻户晓，而且演唱的难度也并不是很高，有利于在课堂上进行教学。小学生这个年龄正是三观、性格和审美能力等方面形成的重要人生阶段，这两首歌曲都是与爱国有关的歌曲，选择这两首歌曲作为教学内容，可以在培养学生的审美能力的同时，培养学生的爱国情怀。
（二）课前导入环节
内容：在课前提前到教室，循环播放《我和我的祖国、》《我的中国心》这两首歌曲，等待学生的到来。
目标：调动学生学习这两首歌曲的热情。
在学生们听着音乐走进音乐教室的时候，可以看到学生们脸上露出了快乐的笑容，并且兴奋地和同学谈论这首歌曲。暂时忘却了上了一天课的疲劳。
（三）课程开始
内容：教师引导学生们说一说自己欣赏完这首歌曲之后的感受，学生们畅所欲言。有的学生说听完感觉十分激动人心，有的学生说听完这首歌曲之后感觉非常的感动，为自己是一个中国人而感到骄傲，等等。在学生分享完自己的感受之后，教师对学生的感受一一进行点评，最后做出总结和归纳。
目标：为之后的乐曲教学做好铺垫。奠定好学生们学习这首乐曲的感情基调。
（四）课程过程
内容：向学生讲解一些有关与旋律的小知识，并且适当地带入一些乐理方面地知识。提高学生的审美能力，和欣赏音乐的能力和水平。
目的：对学生讲解一些有关旋律的小知识，可以帮助学生只看简谱，就能够独立将谱子唱出来，有利于培养学生的音感，提高学生的审美能力。
这首歌的歌曲和旋律比较简单，而且学生在这之前已经听过很多遍了，所以学习的难度并不是很大，也有很多同学自己学过其他的乐器，所以能够掌握一些有关旋律的小知识，所以课程的展开还算很顺利。
（五）课程进展
内容：再次播放《我和我的中国》、《我的中国心》这两首歌曲，在播放完之后，用钢琴伴奏，逐句教学生演唱。
目的：学生能够通过自己张嘴演唱，提升学生的自信心，同时也能够激发学生的积极性，促进学生更好地融入课堂一开始很多同学不好意思开口跟着老师唱，只是很小声的唱，但是在老师的鼓励下，很多同学还是敢于张开口，大声唱出来，通过他们的表现来看，他们对自己的自信心也有了很大的提升。
（六）课程高潮
内容：以小组为单位组织演唱比赛，请其他组的同学为他们打分，不论最终成绩与否，给每一组的同学都设置了奖项，以此来鼓励他们积极参与课堂。在演唱比赛之后，设置抢答环节，题目为刚刚讲解的一些比较简单的乐理知识，并也给抢答成功的同学发放小奖品。
目的：通过比赛、奖励的形式，调动学生学习的积极性，能够极大地维护了学生在课堂中的主题地位。学生能够寓学于乐，能够在娱乐性质地比赛中学习《我和我的祖国》、《我的中国心》这两首歌曲以及相关的一些浅显的乐理知识。
一开始有的小组成员有一些羞涩，声音比较小，但是后来随着学生们的热情涨高，课堂氛围逐渐活跃，后来的小组成员都能够大声地演唱这首歌曲。后面设置的抢答环节，也很大程度上调动了课堂的积极性，大家都能够踊跃发言，课堂进展非常顺利。
（七）课堂尾声
内容：给学生们播放了《东方之珠》这首歌曲，让学生在欣赏过后谈谈自己的感受，比较一下这首歌曲给他们的感受和《我和我的祖国》、《我的中国心》这两首歌曲给他们感受的异同之处，并且说一说她们更喜欢哪一首？
目的：希望引导学生通过欣赏，能够用自己的语言表达自己的感受，并且能够逐步培养学生形成自己有特色的审美观，并且能够有理有据地说明原因。
七、活动反思
本次课程的設计是循序渐进、层层深入地将美育融入其中，并且能够增加一些游戏和比赛环节，能够极大程度上地调动学生的学习积极性，坚持了学生在学习过程中的主体地位，总体上达到了教师的预期效果。
八、效果评估
在整节课过程中，学生们的学习态度是非常积极的，尤其是在学习歌曲的时候，他们都能够认真对待所学习的歌曲，逐渐克服自己内心当中的胆怯心理，大声地跟着老师唱。本次美育课程的顺利开展，是教师和学生共同努力的结果。
哈尔滨市继红小学校 150001