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自2008年承担苏教版小学语文课改实验区第五期课题以来,我校课题组的教师们立足课堂教学,强化识字方法,拓展识字渠道.同时结合课外阅读培养学生的读书习惯,提高识字效率,使识字与阅读相互促进,实现了良性循环、健康发展.
探究词语,催生阅读教学魅力之花——《识字教学对阅读教学的促进研究》中期成果报告
【摘 要】
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自2008年承担苏教版小学语文课改实验区第五期课题以来,我校课题组的教师们立足课堂教学,强化识字方法,拓展识字渠道.同时结合课外阅读培养学生的读书习惯,提高识字效率,使识
【机 构】
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山东省聊城东昌府区东关民族小学
【出 处】
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七彩语文(教师论坛)
【发表日期】
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2010年2期
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