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[作文题]
阅读下列材料，根据要求作文。
巴金曾这样说：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神振奋，作者们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴地读着平凡的人物，日常的生活，纯真的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的同情。不知不觉中我逐渐改变自己对人对事的看法。优秀的作品给了我生活的勇气，使我看到理想的光辉。前辈作家把热爱生活的火种传给我，我也把火传给别人，我更加热爱生活，热爱光明。”
阅读名著是一种纯美的精神享受。它可以陶冶我们的性情，开拓我们的精神空间，让我们的眼界更加深远，是非更加分明，视野更加开阔，会让名著的品质与名人的精神风貌一起震撼我们的心灵，赢得深厚的人生体验。相信你也读了不少名著吧，哪部名著让你产生了深刻的感悟？请选择你喜欢的一部名著谈谈你的感受。自拟题目，自定立意，写一篇不少于600字的文章。
[导写]
这篇作文属读后感写作。读后感是记录个人阅读某种书籍后的所感、所想、所悟，是以读者的心理活动为中心，在写作上它通常只是围绕阅读对象的某一个点而抒发开去，甚至可以仅仅把阅读对象作为引子，然后就大谈感想、大发议论、大抒情怀。
首先掌握读后感的一般形式：“引—议—联—结”。引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。议——就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论，说明道理。联——就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例，也可联系社会和自己的实际抒发感受。结——结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是批评式，又可是劝勉式，还可是鼓动式，视行文内容而定。
读后感在写感想的时候，要防止离开原文，“读”与“感”互相脱离。应当在行文中注意抓住原作品，最后也应当回到原作品上，以照应开头。写作时，在引出观点后就把所读的作品放到一边了，这是不恰当的。还应集中一点谈感受。写读后感容易没有中心，想到哪儿写到哪儿。应该在某一核心感受的统帅下，分层论述，或分层抒情，使文章有层次，有梯度，不至于散乱无章。
名著有很多，同学们写作前应思考自己哪一本书读得最有味，记得最牢，感受最深，就选定哪本书。可以针对感受最深的一点，引出原文相关内容，逐层推进，解剖深意，联系其他相关思想或现实，最后作出结论。
大家如果具备了这些火候，再合理地谋篇布局，就能写出理想的文章来。
[佳作]
给心插上翅膀
——读《希腊神话》有感
魏小明
人生，处处布满荆棘，生命不止，磨难不息。或许，换一种生活的姿态，哪怕平庸的生命也能焕发出光彩。——题记
读
前几日，偶然间翻到了一则关于西绪弗斯的故事，他因惹怒了天神，被判了一种十分严厉的惩罚：将一块巨大的石头从山脚推上山顶，但由于天神们的诅咒，巨石在到达山顶的那一瞬间，又会自动滚落到山底。他只得走下山，再次将巨石推往山顶，周而复始，没有终结——这就是他的命运，仿佛这世间的苦难都降临在了他的身上。西绪弗斯，是否为此而叹息不止，劳累不断？
思
步入初三，压力逐渐增大。遇到做不完的作业时就想起西绪弗斯的悲怆，那一张张飘不完的雪花般的试卷，就像是一块巨石，压得我直不起腰来。不推，又惧怕被石头压垮，坠入深渊；推，又何时是尽头？可是，生命之花还在开放，未来生活把握在自己手里，是推还是不推呢——时间在一分一秒间流逝，无影无踪。
品
偶然间，又看到了西绪弗斯的故事，终于读到了一个让我释怀的结局：一天，西绪弗斯在搬运巨石的过程中，忽然觉得自己搬动巨石的每一个动作都是那么优雅、美丽，于是，他专注地观察自己全力以赴的每一刻，感觉到独一无二的尊贵感。这时，所有劳苦、疲惫、绝望都在瞬间消逝了，他开始全身心享受这份美感，不再抱怨。奇迹发生了，诅咒竟在那一刹那解除了，巨石不再滚下，西绪弗斯终于从永无止境的苦役中重获自由。
悟
忽然间，我豁然开朗，原来是我们自己诅咒了自己，是我们自己给自己加重了惩罚。细细想来，我们如果无论在什么样的位置上，在怎么样的生活中，总是心怀不满，情生抱怨，感到劳苦、疲惫，那么我们就会在不知不觉中为自己套上枷锁，等于自设诅咒啊！
生活无处不苦，但倘若能放下与苦对峙的念头，在苦里安心，踏踏实实地走好每一步，享受现在点点滴滴的美好，岂不是给心插上翅膀，重获自由了吗？
用生命沾着时间点燃黑暗的黎明，无论世界怎样改变，花儿依旧努力地开放。谢谢你，西绪弗斯，谢谢你，《希腊神话》，我不再彷徨，也不再迷惘。
[思维路径]
《希腊神话》将我们引进一个神话世界，故事中的神与人同形同性，神之间的爱恨情仇与人世间的纷争纠集在一起，演绎出一个又一个生动有趣的连环故事。可选择其中“西绪弗斯”的故事为触动点，紧密联系生活实际，由事及理，谈谈自己从故事中受到的启迪。
[精要点评]
本文的特色主要有以下几个方面：一，结构优美，浑然一体。作者采用标题构思法，将书本的内容与自己的感悟巧妙穿插起来，使文章浑然一体。二，语言质朴，言为心声。作者由记叙、描写转为议论、抒情，语言质朴，字里行间表达着读后掩卷的深刻思考。
阅读下列材料，根据要求作文。
巴金曾这样说：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神振奋，作者们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴地读着平凡的人物，日常的生活，纯真的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的同情。不知不觉中我逐渐改变自己对人对事的看法。优秀的作品给了我生活的勇气，使我看到理想的光辉。前辈作家把热爱生活的火种传给我，我也把火传给别人，我更加热爱生活，热爱光明。”
阅读名著是一种纯美的精神享受。它可以陶冶我们的性情，开拓我们的精神空间，让我们的眼界更加深远，是非更加分明，视野更加开阔，会让名著的品质与名人的精神风貌一起震撼我们的心灵，赢得深厚的人生体验。相信你也读了不少名著吧，哪部名著让你产生了深刻的感悟？请选择你喜欢的一部名著谈谈你的感受。自拟题目，自定立意，写一篇不少于600字的文章。
[导写]
这篇作文属读后感写作。读后感是记录个人阅读某种书籍后的所感、所想、所悟，是以读者的心理活动为中心，在写作上它通常只是围绕阅读对象的某一个点而抒发开去，甚至可以仅仅把阅读对象作为引子，然后就大谈感想、大发议论、大抒情怀。
首先掌握读后感的一般形式：“引—议—联—结”。引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。议——就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论，说明道理。联——就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例，也可联系社会和自己的实际抒发感受。结——结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是批评式，又可是劝勉式，还可是鼓动式，视行文内容而定。
读后感在写感想的时候，要防止离开原文，“读”与“感”互相脱离。应当在行文中注意抓住原作品，最后也应当回到原作品上，以照应开头。写作时，在引出观点后就把所读的作品放到一边了，这是不恰当的。还应集中一点谈感受。写读后感容易没有中心，想到哪儿写到哪儿。应该在某一核心感受的统帅下，分层论述，或分层抒情，使文章有层次，有梯度，不至于散乱无章。
名著有很多，同学们写作前应思考自己哪一本书读得最有味，记得最牢，感受最深，就选定哪本书。可以针对感受最深的一点，引出原文相关内容，逐层推进，解剖深意，联系其他相关思想或现实，最后作出结论。
大家如果具备了这些火候，再合理地谋篇布局，就能写出理想的文章来。
[佳作]
给心插上翅膀
——读《希腊神话》有感
魏小明
人生，处处布满荆棘，生命不止，磨难不息。或许，换一种生活的姿态，哪怕平庸的生命也能焕发出光彩。——题记
读
前几日，偶然间翻到了一则关于西绪弗斯的故事，他因惹怒了天神，被判了一种十分严厉的惩罚：将一块巨大的石头从山脚推上山顶，但由于天神们的诅咒，巨石在到达山顶的那一瞬间，又会自动滚落到山底。他只得走下山，再次将巨石推往山顶，周而复始，没有终结——这就是他的命运，仿佛这世间的苦难都降临在了他的身上。西绪弗斯，是否为此而叹息不止，劳累不断？
思
步入初三，压力逐渐增大。遇到做不完的作业时就想起西绪弗斯的悲怆，那一张张飘不完的雪花般的试卷，就像是一块巨石，压得我直不起腰来。不推，又惧怕被石头压垮，坠入深渊；推，又何时是尽头？可是，生命之花还在开放，未来生活把握在自己手里，是推还是不推呢——时间在一分一秒间流逝，无影无踪。
品
偶然间，又看到了西绪弗斯的故事，终于读到了一个让我释怀的结局：一天，西绪弗斯在搬运巨石的过程中，忽然觉得自己搬动巨石的每一个动作都是那么优雅、美丽，于是，他专注地观察自己全力以赴的每一刻，感觉到独一无二的尊贵感。这时，所有劳苦、疲惫、绝望都在瞬间消逝了，他开始全身心享受这份美感，不再抱怨。奇迹发生了，诅咒竟在那一刹那解除了，巨石不再滚下，西绪弗斯终于从永无止境的苦役中重获自由。
悟
忽然间，我豁然开朗，原来是我们自己诅咒了自己，是我们自己给自己加重了惩罚。细细想来，我们如果无论在什么样的位置上，在怎么样的生活中，总是心怀不满，情生抱怨，感到劳苦、疲惫，那么我们就会在不知不觉中为自己套上枷锁，等于自设诅咒啊！
生活无处不苦，但倘若能放下与苦对峙的念头，在苦里安心，踏踏实实地走好每一步，享受现在点点滴滴的美好，岂不是给心插上翅膀，重获自由了吗？
用生命沾着时间点燃黑暗的黎明，无论世界怎样改变，花儿依旧努力地开放。谢谢你，西绪弗斯，谢谢你，《希腊神话》，我不再彷徨，也不再迷惘。
[思维路径]
《希腊神话》将我们引进一个神话世界，故事中的神与人同形同性，神之间的爱恨情仇与人世间的纷争纠集在一起，演绎出一个又一个生动有趣的连环故事。可选择其中“西绪弗斯”的故事为触动点，紧密联系生活实际，由事及理，谈谈自己从故事中受到的启迪。
[精要点评]
本文的特色主要有以下几个方面：一，结构优美，浑然一体。作者采用标题构思法，将书本的内容与自己的感悟巧妙穿插起来，使文章浑然一体。二，语言质朴，言为心声。作者由记叙、描写转为议论、抒情，语言质朴，字里行间表达着读后掩卷的深刻思考。