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摘 要：随着中国经济的崛起，中国休闲体育也随即带动起来，特别是高校体育教学改革受到了教育部的重视，而高校篮球作为一项最普及的体育运动，更是成为了改革的重点。本文从休闲体育的视角出发，分析并探讨高校大学篮球教学所存在的问题，并为高校篮球教学改革提出自己的意见和建议。
关键词：休闲体育；高校篮球；教学改革
一、引言
近年来，我国经济突飞猛进，我国的体育事业也随之快速发展，高等教育的发展以及改革更是令人瞩目。教育不断改革，高考人数不断上升，大学录取率逐渐升高。据报道，去年高校毕业生已经达到780万，给城市就业带来巨大的压力。但是，我国的高等教育还存在着很多问题，特别是大学体育教育一直没有收到重视，很多大学生的身体素质不是很强，体质不断下降。很多用人单位对应届大学生不满就是因为其身体素质无法适应高效率的工作。所以，未来的高教改革，加强体育教育的改革已经成为了必然趋势。
学者胡文正对体育教育研究提出了自己独特的见解，在《休闲体育视角下普通高校篮球教学改革研究》一文中，胡先生提出大学生作为一个特殊的群体，要通过各种方法激发大学生对体育的兴趣，加强体育锻炼，扩展休闲体育项目，满足大学生对休闲体育不断增长的要求。加强对体育高校篮球改革的步伐，让高校体育更加娱乐化，更加休闲化，让休闲体育成为一种自发运动，提高大学生身心的综合素质。学者赵芳在《从休闲体育的视角谈广西普通高校篮球教学的改革》曾经提到，人们的物质生活不断提高，老百姓对生活方式生活品质要求也逐渐提高，高校篮球作为一项最普及的休闲体育运动，要不断提高其娱乐性、竞技性，才能增强大学生对篮球的热爱，激发大学生对体育运动的兴趣。
二、大学篮球教学改革面临的问题
（一）大学篮球教学思想保守陈旧
中华文明源远流长，作为一个五千多年的文明古国，拥有悠远的历史和灿烂的文化。因此，我国的教育思想也是有着数千年的传承和发展，改革开放以来，中国的教育也经过了深化的改革，但是传统的教学思想仍然深入人心根深蒂固，当今的大学生体育教育还残存着很多传统落后教学的因子。
例如，在大学生篮球教学中，很多体育教师习惯用高强度的训练方式，认为只用通过最高强度的训练才能达到提高身体素质的目的。这种训练方式没有从大学生个人的实际情况出发，很多大学生身体根本吃不消，原来对篮球的兴趣也逐渐消失殆尽。其次，看成绩说话在很多老师头脑中任然是主流思想。
（二）大学篮球教学方式单一缺乏趣味性
“师者，传道授业解惑者也”，高校作为人才培养的最后一站，其重要性不言而喻。高校教师作为教书育人的授业解惑者，在其中起着不可替代的作用。教师的教学方式、教学方法将会直接影响学生们个人素质的培养。但是现在高校篮球教学仍然比较单一，缺乏趣味性。有很多篮球教师都是退伍军人，他们习惯了军事标准化的教学方式。在日常教学中，习惯用竞技训练的方法，讲究高强度、高难度、高标准、严要求，本来应该轻松愉快的课堂反而变得非常严肃，缺乏娱乐性和趣味性。
三、休闲视角下现代大学篮球教学的意见和建议
（一）首先要深化思想的改革
如今的大学生是一个充满活力和朝气的群体，他们个性独立，思想独立，有着自己的见解和看法。教师要充分和大学生沟通，了解他们的想法，把握他们的性格爱好，从大学生身心的实际出发，改变自己僵化的思想方式。加强教学思想的改革，适应现在休闲体育教育的教学趋势。篮球教学要从以教师为中心的思想转变为以学生为中心。尊重不同学生的个性，坚持从学生个人的实际出发。例如，在日常的篮球训练中，让学生们互相交流，互相探讨，让课堂更加轻松，充满趣味性和娱乐性。
其次，高校篮球教师要树立正确的人才培养思想，不以成绩论英雄，不能用成绩决定一切，要考虑到学生们的心理状况，达到心理素质和身体素质共同提高的目的。
（二）深化篮球教学方法改革，增加趣味性和休闲性
正所谓“兴趣是最好的教师”，要提高学生参加篮球教学的兴趣，就必须深化篮球教学方法改革，增强趣味性和休闲性。一方面，要从大学生的兴趣爱好出发。另一方面，要适应休闲体育的教学理念。笔者认为可以通过以下几个方法进行改革。
1.可以通过游戏教学的方法
将游戏融入教学中，例如在学习篮球运球技术的时候，可以通过分组玩游戏的方式，每组以接力比赛的方式，对于比赛落后或者输的小组，可以通过表演节目的方式进行惩罚，而不是体力惩罚，增强娱乐性和趣味性。
2.教师可以通过颁布任务的方式进行教学
通过给学生布置任务，通过分组进行训练，让学生自由组合自由训练，中间过程不加干预，提高学生兴趣。也可以通过情景模拟的方法，借助多媒体教学工具，通过音乐和视频的辅助，增强其娱乐性。
3.提高学生们休闲体育的意识
坚强对学生篮球知识和篮球文化的教育，比如可以把NBA视频引入教学中，让学生们各自说出各自喜欢的NBA明星，并且指出他们的技术特点。然后通过模拟学习的方式，感受篮球教学的魅力。
（三）深化籃球教学评价改革
篮球教学评价也是一项重要的工作，是教学改革的不可忽视的因素，是提醒教学质量的关键性因素。传统的评价方式，主要是教学管理部门工作人员对篮球课堂进行评价，这种评价方式缺乏全面性和公平性，通过休闲视角的评价，不仅对教学质量、课堂纪律、教学态度进行评价，更应该从课堂气氛、学生们的欢迎度、学生参与训练的积极性和自觉性考虑，组织学生进行讨论评价，从多方面、多角度、多视角进行点评。
四、结语
休闲体育作为现代生活中不可或缺的一项，是衡量当今经济发展与文化进步的重要标准。通过休闲体育视角观察下，现代大学篮球教学改革还存在着教学单一，传统、僵化、刻板的问题。要体现休闲体育，提升高校篮球教学水平，就要深化大学篮球教学思想改革，改变以教师为中心的教学方式，要以学生为中心，加强对教学方法改革，运用游戏方法、任务驱动教学法等，借助多媒体的帮助，深化对篮球教学评价的改革，提高大学生的综合素质。
参考文献：
[1]黄明举.从休闲体育的视角谈广西普通高校篮球教学的改革[D].广西师范大学，2008.
[2]李章洙.休闲体育视角下四川省普通高校公共篮球课教学理念与发展策略研究[J].
关键词：休闲体育；高校篮球；教学改革
一、引言
近年来，我国经济突飞猛进，我国的体育事业也随之快速发展，高等教育的发展以及改革更是令人瞩目。教育不断改革，高考人数不断上升，大学录取率逐渐升高。据报道，去年高校毕业生已经达到780万，给城市就业带来巨大的压力。但是，我国的高等教育还存在着很多问题，特别是大学体育教育一直没有收到重视，很多大学生的身体素质不是很强，体质不断下降。很多用人单位对应届大学生不满就是因为其身体素质无法适应高效率的工作。所以，未来的高教改革，加强体育教育的改革已经成为了必然趋势。
学者胡文正对体育教育研究提出了自己独特的见解，在《休闲体育视角下普通高校篮球教学改革研究》一文中，胡先生提出大学生作为一个特殊的群体，要通过各种方法激发大学生对体育的兴趣，加强体育锻炼，扩展休闲体育项目，满足大学生对休闲体育不断增长的要求。加强对体育高校篮球改革的步伐，让高校体育更加娱乐化，更加休闲化，让休闲体育成为一种自发运动，提高大学生身心的综合素质。学者赵芳在《从休闲体育的视角谈广西普通高校篮球教学的改革》曾经提到，人们的物质生活不断提高，老百姓对生活方式生活品质要求也逐渐提高，高校篮球作为一项最普及的休闲体育运动，要不断提高其娱乐性、竞技性，才能增强大学生对篮球的热爱，激发大学生对体育运动的兴趣。
二、大学篮球教学改革面临的问题
（一）大学篮球教学思想保守陈旧
中华文明源远流长，作为一个五千多年的文明古国，拥有悠远的历史和灿烂的文化。因此，我国的教育思想也是有着数千年的传承和发展，改革开放以来，中国的教育也经过了深化的改革，但是传统的教学思想仍然深入人心根深蒂固，当今的大学生体育教育还残存着很多传统落后教学的因子。
例如，在大学生篮球教学中，很多体育教师习惯用高强度的训练方式，认为只用通过最高强度的训练才能达到提高身体素质的目的。这种训练方式没有从大学生个人的实际情况出发，很多大学生身体根本吃不消，原来对篮球的兴趣也逐渐消失殆尽。其次，看成绩说话在很多老师头脑中任然是主流思想。
（二）大学篮球教学方式单一缺乏趣味性
“师者，传道授业解惑者也”，高校作为人才培养的最后一站，其重要性不言而喻。高校教师作为教书育人的授业解惑者，在其中起着不可替代的作用。教师的教学方式、教学方法将会直接影响学生们个人素质的培养。但是现在高校篮球教学仍然比较单一，缺乏趣味性。有很多篮球教师都是退伍军人，他们习惯了军事标准化的教学方式。在日常教学中，习惯用竞技训练的方法，讲究高强度、高难度、高标准、严要求，本来应该轻松愉快的课堂反而变得非常严肃，缺乏娱乐性和趣味性。
三、休闲视角下现代大学篮球教学的意见和建议
（一）首先要深化思想的改革
如今的大学生是一个充满活力和朝气的群体，他们个性独立，思想独立，有着自己的见解和看法。教师要充分和大学生沟通，了解他们的想法，把握他们的性格爱好，从大学生身心的实际出发，改变自己僵化的思想方式。加强教学思想的改革，适应现在休闲体育教育的教学趋势。篮球教学要从以教师为中心的思想转变为以学生为中心。尊重不同学生的个性，坚持从学生个人的实际出发。例如，在日常的篮球训练中，让学生们互相交流，互相探讨，让课堂更加轻松，充满趣味性和娱乐性。
其次，高校篮球教师要树立正确的人才培养思想，不以成绩论英雄，不能用成绩决定一切，要考虑到学生们的心理状况，达到心理素质和身体素质共同提高的目的。
（二）深化篮球教学方法改革，增加趣味性和休闲性
正所谓“兴趣是最好的教师”，要提高学生参加篮球教学的兴趣，就必须深化篮球教学方法改革，增强趣味性和休闲性。一方面，要从大学生的兴趣爱好出发。另一方面，要适应休闲体育的教学理念。笔者认为可以通过以下几个方法进行改革。
1.可以通过游戏教学的方法
将游戏融入教学中，例如在学习篮球运球技术的时候，可以通过分组玩游戏的方式，每组以接力比赛的方式，对于比赛落后或者输的小组，可以通过表演节目的方式进行惩罚，而不是体力惩罚，增强娱乐性和趣味性。
2.教师可以通过颁布任务的方式进行教学
通过给学生布置任务，通过分组进行训练，让学生自由组合自由训练，中间过程不加干预，提高学生兴趣。也可以通过情景模拟的方法，借助多媒体教学工具，通过音乐和视频的辅助，增强其娱乐性。
3.提高学生们休闲体育的意识
坚强对学生篮球知识和篮球文化的教育，比如可以把NBA视频引入教学中，让学生们各自说出各自喜欢的NBA明星，并且指出他们的技术特点。然后通过模拟学习的方式，感受篮球教学的魅力。
（三）深化籃球教学评价改革
篮球教学评价也是一项重要的工作，是教学改革的不可忽视的因素，是提醒教学质量的关键性因素。传统的评价方式，主要是教学管理部门工作人员对篮球课堂进行评价，这种评价方式缺乏全面性和公平性，通过休闲视角的评价，不仅对教学质量、课堂纪律、教学态度进行评价，更应该从课堂气氛、学生们的欢迎度、学生参与训练的积极性和自觉性考虑，组织学生进行讨论评价，从多方面、多角度、多视角进行点评。
四、结语
休闲体育作为现代生活中不可或缺的一项，是衡量当今经济发展与文化进步的重要标准。通过休闲体育视角观察下，现代大学篮球教学改革还存在着教学单一，传统、僵化、刻板的问题。要体现休闲体育，提升高校篮球教学水平，就要深化大学篮球教学思想改革，改变以教师为中心的教学方式，要以学生为中心，加强对教学方法改革，运用游戏方法、任务驱动教学法等，借助多媒体的帮助，深化对篮球教学评价的改革，提高大学生的综合素质。
参考文献：
[1]黄明举.从休闲体育的视角谈广西普通高校篮球教学的改革[D].广西师范大学，2008.
[2]李章洙.休闲体育视角下四川省普通高校公共篮球课教学理念与发展策略研究[J].