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摘要：中等职业技术学校可以为国家的建设和发展培养技术性人才，对国家发展具有不可替代的作用。对中职学校的学生进行思想品德教育，是学校工作的重中之重，本文就中职班主任德育教育中存在的问题及对策展开论述。
关键词：德育教育;中职;问题及对策
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-195
一、引言
中职德育教育是指对中等职业技术学校学生进行思想道德教育。中职学校应加强对学生进行德育教育，让学生学好科学文化，培养良好职业技能素养的同时，构建自身健康、过硬的思想道德品质，德育教育工作做得好，能帮助学生建立核心价值观，促进他们的全面发展。
二、中职德育教育工作中存在的问题
中职学校德育课堂的教学内容，和飞速发展的时代不匹配，学习内容落伍。时代不断在发展，学生的思想也不是几十年前那一批学生的思想，但中职德育教育内容还是针对当年那个年代的学生思想情况制定的，比如，我国进入信息时代是从最近十几年开始的，我国教育对学生手机的使用基本采用一刀切形式，在小学初高中不允许手机进校园，但对中职学生的监管，是比较宽松的，大部分的中职学生需要住校，没有升学压力，在未成年时期进入了相对高中而言，比较宽松的学习状态，学生可以从网络接触到各种讯息，有精华也有糟粕，对处于三观形成时期的中职学生产生强烈的冲击，但如何辨别网络文化内容的好坏，这是德育教学工作的范畴，但我们现在使用的德育教材，涉及到网络文化对学生的影响及如何辨别网络文化，相关的课程内容很贫乏。
三、解决中职班主任德育教育工作问题的策略
3.1加强对学生进行思想教育工作，提升自信激发学习兴趣
过去对中职学生有偏见，认为学习基础差的学生才会去读中职学校，这其实是一种教育歧视，随着我国国民高等教育的普及，接受过高等教育的年轻人越来越多，过去某个单位岗位由大学毕业生担任，大家都认为是高学历人才。现在人们的想法发生了转变，可能一线城市某个公司的前台，也得是某大学的本科学历，过去高等学历是精英教育，部分本科毕业的学生由高精尖技术人才授课，严师出高徒。现在的本科教育是国民教育系列。中等职业技术学校的学生进校门后，学习的是专门的技术，学好技术后就业，待遇不比本科毕业生差。教师要多鼓励学生，给他们做思想工作，告诉学生，人生的道路其实非常长，学好自己的专业知识，将来就业工作或者自己创业当老板，都有非常好的就业前景。帮助他们提升自信，树立正确的三观，激发他们的学习兴趣。
3.2构建强大的德育教育师资队伍
目前中職学校的德育专职教师，非常缺乏，许多学校一般是兼职，军事教师兼职德育教师，几种工作一起做，造成德育教育力量薄弱的现状，因此学校要加大对专职德育教育人才的培养。首先要积极招聘德育教师，对德育专业素养好，知识和思想过硬的高学历人才招聘进来，给予优厚的待遇。对于本校原来的德育教师，鼓励他们通过继续学习的方式考取硕士博士，根据实力进行不脱产或者脱产学习，增强自身的专业能力。在平时的教研活动中，德育教师要多进行经验交流，树立科研意识，就学生出现的问题召开研讨会，探索出适合自己学校的教学模式和科研经验，建立具有专业素养的德育师资队伍。
3.3善于利用多媒体等现代信息技术辅助德育课堂教学
过去德育课堂通常采用教师讲学生听的方式，教师讲德育内容，结合具体案例，给学生进行思想道德教育，这种授课方式传统但是枯燥，学生无法持续维持积极性，即使有教师使用课件等形式的先进教学方式，但也以大段文字为主，没有将多媒体教学的优点充分发挥出来。现代信息技术发展迅速，多媒体技术应用于德育课堂，可以用图片，声音，视频等方式，展示案例，进行内容说明，尤其是要开展对网络文化认识专题课，警惕学生仔细辨别，以多种形式为学生进行德育教育，提高学生对网络文化的认知。
3.4课堂和实践活动相结合的德育教育活动
社会飞速发展，各行各业的职业要求也越来越国际化。教师课上的时间实在有限，不能每个职业要求都一一照顾到，因此，教师要课上教学和实践教学双管齐下，帮助学生提高职业能力水平。中职德育教学要从各行业特点入手，激发学生学习兴趣，构建认知、情感、技能三位一体的实践培养方式，这种方式能帮助学生培养学习兴趣，在实践过程中，学生的动手能力、思想认知能力和专业知识素养都会有质的突破。课外实践教学活动，学校可以邀请用人单位领导人带领同学们进行职业生涯设计，或者进行德育主题辩论会、歌舞文艺比赛等活动，既能丰富学生的课余文化生活，又能提升学生的德育水平和专业技能水平。如果有条件，还可以邀请辖区民警来校进行法律知识科普讲座，帮助学生建立遵纪守法的好公民意识。
3.5以实用性为主的德育教育内容
大部分中职学生对待学习，态度是非常认真的，进入中职学校学习一门安身立命的技术，其持续学习的精神是十分值得肯定的，学校对待学生专业知识、和专业设置上来看，也要以实用性为主，对理论知识系统，难度要适中，对于新技术和新工艺手法，企业急需的人才，要加大培养力度。对学生的评价标准要多元化，不能只用卷面成绩去衡量学生，要对学生加强专业技术的培养，使之成为技术性人才。
结束语
总而言之，对中职学生加强德育教育，学生学成将来安身立命的技术本领，将学生培养成具有核心价值观的专业技术人才，是每个中职教育工作者的使命。道路是艰难曲折的，教育工作者只有坚持不懈，从用人单位的实际需求出发，帮助和引领学生努力奋进，打开中职教育的新局面。
参考文献
[1]杨万里.中职德育教育的实效性提升策略分析[J].科学导报2015（5）
[2]于正伟.新课程改革背景下的中职德育教育[J].科教文汇2015（16）
关键词：德育教育;中职;问题及对策
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-195
一、引言
中职德育教育是指对中等职业技术学校学生进行思想道德教育。中职学校应加强对学生进行德育教育，让学生学好科学文化，培养良好职业技能素养的同时，构建自身健康、过硬的思想道德品质，德育教育工作做得好，能帮助学生建立核心价值观，促进他们的全面发展。
二、中职德育教育工作中存在的问题
中职学校德育课堂的教学内容，和飞速发展的时代不匹配，学习内容落伍。时代不断在发展，学生的思想也不是几十年前那一批学生的思想，但中职德育教育内容还是针对当年那个年代的学生思想情况制定的，比如，我国进入信息时代是从最近十几年开始的，我国教育对学生手机的使用基本采用一刀切形式，在小学初高中不允许手机进校园，但对中职学生的监管，是比较宽松的，大部分的中职学生需要住校，没有升学压力，在未成年时期进入了相对高中而言，比较宽松的学习状态，学生可以从网络接触到各种讯息，有精华也有糟粕，对处于三观形成时期的中职学生产生强烈的冲击，但如何辨别网络文化内容的好坏，这是德育教学工作的范畴，但我们现在使用的德育教材，涉及到网络文化对学生的影响及如何辨别网络文化，相关的课程内容很贫乏。
三、解决中职班主任德育教育工作问题的策略
3.1加强对学生进行思想教育工作，提升自信激发学习兴趣
过去对中职学生有偏见，认为学习基础差的学生才会去读中职学校，这其实是一种教育歧视，随着我国国民高等教育的普及，接受过高等教育的年轻人越来越多，过去某个单位岗位由大学毕业生担任，大家都认为是高学历人才。现在人们的想法发生了转变，可能一线城市某个公司的前台，也得是某大学的本科学历，过去高等学历是精英教育，部分本科毕业的学生由高精尖技术人才授课，严师出高徒。现在的本科教育是国民教育系列。中等职业技术学校的学生进校门后，学习的是专门的技术，学好技术后就业，待遇不比本科毕业生差。教师要多鼓励学生，给他们做思想工作，告诉学生，人生的道路其实非常长，学好自己的专业知识，将来就业工作或者自己创业当老板，都有非常好的就业前景。帮助他们提升自信，树立正确的三观，激发他们的学习兴趣。
3.2构建强大的德育教育师资队伍
目前中職学校的德育专职教师，非常缺乏，许多学校一般是兼职，军事教师兼职德育教师，几种工作一起做，造成德育教育力量薄弱的现状，因此学校要加大对专职德育教育人才的培养。首先要积极招聘德育教师，对德育专业素养好，知识和思想过硬的高学历人才招聘进来，给予优厚的待遇。对于本校原来的德育教师，鼓励他们通过继续学习的方式考取硕士博士，根据实力进行不脱产或者脱产学习，增强自身的专业能力。在平时的教研活动中，德育教师要多进行经验交流，树立科研意识，就学生出现的问题召开研讨会，探索出适合自己学校的教学模式和科研经验，建立具有专业素养的德育师资队伍。
3.3善于利用多媒体等现代信息技术辅助德育课堂教学
过去德育课堂通常采用教师讲学生听的方式，教师讲德育内容，结合具体案例，给学生进行思想道德教育，这种授课方式传统但是枯燥，学生无法持续维持积极性，即使有教师使用课件等形式的先进教学方式，但也以大段文字为主，没有将多媒体教学的优点充分发挥出来。现代信息技术发展迅速，多媒体技术应用于德育课堂，可以用图片，声音，视频等方式，展示案例，进行内容说明，尤其是要开展对网络文化认识专题课，警惕学生仔细辨别，以多种形式为学生进行德育教育，提高学生对网络文化的认知。
3.4课堂和实践活动相结合的德育教育活动
社会飞速发展，各行各业的职业要求也越来越国际化。教师课上的时间实在有限，不能每个职业要求都一一照顾到，因此，教师要课上教学和实践教学双管齐下，帮助学生提高职业能力水平。中职德育教学要从各行业特点入手，激发学生学习兴趣，构建认知、情感、技能三位一体的实践培养方式，这种方式能帮助学生培养学习兴趣，在实践过程中，学生的动手能力、思想认知能力和专业知识素养都会有质的突破。课外实践教学活动，学校可以邀请用人单位领导人带领同学们进行职业生涯设计，或者进行德育主题辩论会、歌舞文艺比赛等活动，既能丰富学生的课余文化生活，又能提升学生的德育水平和专业技能水平。如果有条件，还可以邀请辖区民警来校进行法律知识科普讲座，帮助学生建立遵纪守法的好公民意识。
3.5以实用性为主的德育教育内容
大部分中职学生对待学习，态度是非常认真的，进入中职学校学习一门安身立命的技术，其持续学习的精神是十分值得肯定的，学校对待学生专业知识、和专业设置上来看，也要以实用性为主，对理论知识系统，难度要适中，对于新技术和新工艺手法，企业急需的人才，要加大培养力度。对学生的评价标准要多元化，不能只用卷面成绩去衡量学生，要对学生加强专业技术的培养，使之成为技术性人才。
结束语
总而言之，对中职学生加强德育教育，学生学成将来安身立命的技术本领，将学生培养成具有核心价值观的专业技术人才，是每个中职教育工作者的使命。道路是艰难曲折的，教育工作者只有坚持不懈，从用人单位的实际需求出发，帮助和引领学生努力奋进，打开中职教育的新局面。
参考文献
[1]杨万里.中职德育教育的实效性提升策略分析[J].科学导报2015（5）
[2]于正伟.新课程改革背景下的中职德育教育[J].科教文汇2015（16）