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摘要：随着社会的发展和时代的变革，社会各界对于中职学校的教学模式和教学质量也越发关注和重视。在当前信息技术迅速发展的时代，身为中职学生电子商务的教学负责人，在此门学科教学基础上，更要多加重视网络教学的重要力量，通过网络教学的有效开展来推动中职学生学习质量的提升，将网络教学这一新型的教学模式研究并良好的应用，是教育工作者的使命。基于此，本文针对中职学校开展网络教学的有效策略进行研究。
关键词：中职学校;网络教学;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-14-198
引言
当前社会是信息技术迅速发展的时期，在各行各业中都能够看到信息技术的广泛应用，在教育领域中教师也要善于发挥信息技术的价值，来推动教学质量的提升和教学形式的创新。网络教学近年来被越来越多的教师所关注，网络教学可以不受时间和空间的限制，具备共享性、交互性、个性化的特点，十分符合当前中职学生的学习需求，教师发挥引导作用，学生开启自主学习，对于学生的成长能够起到积极的帮助。
一、网络教学的基本结构
（一）集体教学结构
首先，从教师层面上来说，网络教学下采取的是集体教学的模式和结构。在网络教学中，教师会先将教学内容中涉及的一些概念、原理等以视频等形式讲述清楚，之久将其上传到班级统一使用的网站或群内，同时在网络教学中给学生布置探究任务、课后作业等，让学生能够通过这种方式去加强学习，化解难题。教师再通过网络教学的管理功能，来针对学生的难题进行整理和分析，之后针对这些重点问题予以解决，大大节省了教学时间，提升教学效率。
（二）自主学习模式
其次，从学生层面上来说，网络教学下采取的是自主学习的模式和结构。教师通过信息技术和网上平台将一些教学内容布置给学生，学生可以结合教材内容、在通过自己的方式查找相关资料，来解决问题，同时可以在网上组成学习讨论小组，在自主学习的基础上开展合作学习的模式，通过分享促进彼此之间的进步，学生可以在网上教学的过程中与其余学生及教师进行信息上的交互，同时提升学生的学习能力。
二、中职学校开展网络教学的有效策略
（一）教师要明确自己的定位
在当前的教育形式发展趋势下，教师在中职学校开展网络教学，想要保证网络教学的有效开展，发挥其教育价值，教师一定要明确自己的定位，教师要走出传统的思维束缚，认识到学生才是课堂上的主体。教师要认识到网络教学具有很多优势，在网络教学中学生可以通过自己的能力来选择学习方式、学习难度、学习途径等，这些都是传统的教学模式无法做到的，也就是说传统的教学理念和教学模式已经不能满足网络教学的要求，因此在网络教学的开展过程中，教师一定要认识到自己的职责是“导”不是“教”，从而保证网络教学的开展质量。例如：在电子商务《网络工具的使用》单元中针对一些理论知识的教学，其枯燥性可能会引起学生的厌学情绪，教师可以改变传统的静态教学模式，通过网络教学为学生提供多元化的学习方式，比如让学生搜索实际案例，来引导学生选择适合自己的方式来开展学习，提高学生的学习质量。
（二）时刻监控学生的學习行为
网上教学虽然具备很多的优势，但也会存在一些不足之处，由于网络教学过于自由化，部分学生可能会在自主学习的过程中出现敷衍了事的现象。中职学生处于青春期的年龄，本身对于学习的自律性就比较差，再加上网络教学的自由，很容易影响网上教学的效果，反而影响了学生知识技能的培训效果。因此教师在开展网络教学的过程中，也要加强适当的管理力度，时刻监控学生的学习行为，一定要保证其自主学习的有效性，不要将网络教学变成一种浪费时间的行为。例如：在《电子商务信息安全》的网络教学中，教师可以通过设置一定的程序来线上监督学生的学习行为，可以开展线上教学互动，让学生在学习的过程中针对自己不懂的问题可以随时与其余学生开展沟通，也可以向教师寻求帮助，保证网上教学过程中的有效性。
（三）营造良好的学习氛围
在中职学校开展网络教学的过程中，教师一定要认识到中职学生的心理年龄还处于发展阶段，外界的环境对于学生的影响比较重大，因此教师要在网络教学的过程中注意营造良好的学习氛围，来提高网络教学的质量。网络教学平台本身具有很强的表现力，教师要善于借助网络的优势来开展教学，将视频、音频等有效结合，实现动态化的网络教学模式。例如：在教学PS软件使用方式的过程中，教师可以为学生创设一些生活化的教学情境，比如给学生出示PS前后图片的对比，将学生的注意力代入到教学内容中，让学生对学习PS产生兴趣，之后再开展网络教学的内容，学生能够对其产生探索的欲望，教师通过这种形式来营造轻松的学习氛围，引导学生自主投入到网络学习中，实现网络教学质量的提升和内容的优化。
结束语
综上所述，伴随着新课程标准的不断改革，社会各界越发关注中职学生的教学质量。网络教学是一种新型的教学方式，并且已经取得了一定的教学效果，在中职学校开展网络教学，教师一定要针对这一课题开展重点研究，有效提升中职学校网络教学的质量，为学生打造高效的学习课堂，推动学生整体素质的提升。
参考文献
[1]王相利. 中职计算机课程网络教学有效性提升策略探究[J]. 电脑知识与技术， 2018， 000（003）：559-560.
[2]袁彪. 提高中职计算机网络教学的有效性的措施[J]. 计算机光盘软件与应用， 2018， 000（003）：259-259，261.
关键词：中职学校;网络教学;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-14-198
引言
当前社会是信息技术迅速发展的时期，在各行各业中都能够看到信息技术的广泛应用，在教育领域中教师也要善于发挥信息技术的价值，来推动教学质量的提升和教学形式的创新。网络教学近年来被越来越多的教师所关注，网络教学可以不受时间和空间的限制，具备共享性、交互性、个性化的特点，十分符合当前中职学生的学习需求，教师发挥引导作用，学生开启自主学习，对于学生的成长能够起到积极的帮助。
一、网络教学的基本结构
（一）集体教学结构
首先，从教师层面上来说，网络教学下采取的是集体教学的模式和结构。在网络教学中，教师会先将教学内容中涉及的一些概念、原理等以视频等形式讲述清楚，之久将其上传到班级统一使用的网站或群内，同时在网络教学中给学生布置探究任务、课后作业等，让学生能够通过这种方式去加强学习，化解难题。教师再通过网络教学的管理功能，来针对学生的难题进行整理和分析，之后针对这些重点问题予以解决，大大节省了教学时间，提升教学效率。
（二）自主学习模式
其次，从学生层面上来说，网络教学下采取的是自主学习的模式和结构。教师通过信息技术和网上平台将一些教学内容布置给学生，学生可以结合教材内容、在通过自己的方式查找相关资料，来解决问题，同时可以在网上组成学习讨论小组，在自主学习的基础上开展合作学习的模式，通过分享促进彼此之间的进步，学生可以在网上教学的过程中与其余学生及教师进行信息上的交互，同时提升学生的学习能力。
二、中职学校开展网络教学的有效策略
（一）教师要明确自己的定位
在当前的教育形式发展趋势下，教师在中职学校开展网络教学，想要保证网络教学的有效开展，发挥其教育价值，教师一定要明确自己的定位，教师要走出传统的思维束缚，认识到学生才是课堂上的主体。教师要认识到网络教学具有很多优势，在网络教学中学生可以通过自己的能力来选择学习方式、学习难度、学习途径等，这些都是传统的教学模式无法做到的，也就是说传统的教学理念和教学模式已经不能满足网络教学的要求，因此在网络教学的开展过程中，教师一定要认识到自己的职责是“导”不是“教”，从而保证网络教学的开展质量。例如：在电子商务《网络工具的使用》单元中针对一些理论知识的教学，其枯燥性可能会引起学生的厌学情绪，教师可以改变传统的静态教学模式，通过网络教学为学生提供多元化的学习方式，比如让学生搜索实际案例，来引导学生选择适合自己的方式来开展学习，提高学生的学习质量。
（二）时刻监控学生的學习行为
网上教学虽然具备很多的优势，但也会存在一些不足之处，由于网络教学过于自由化，部分学生可能会在自主学习的过程中出现敷衍了事的现象。中职学生处于青春期的年龄，本身对于学习的自律性就比较差，再加上网络教学的自由，很容易影响网上教学的效果，反而影响了学生知识技能的培训效果。因此教师在开展网络教学的过程中，也要加强适当的管理力度，时刻监控学生的学习行为，一定要保证其自主学习的有效性，不要将网络教学变成一种浪费时间的行为。例如：在《电子商务信息安全》的网络教学中，教师可以通过设置一定的程序来线上监督学生的学习行为，可以开展线上教学互动，让学生在学习的过程中针对自己不懂的问题可以随时与其余学生开展沟通，也可以向教师寻求帮助，保证网上教学过程中的有效性。
（三）营造良好的学习氛围
在中职学校开展网络教学的过程中，教师一定要认识到中职学生的心理年龄还处于发展阶段，外界的环境对于学生的影响比较重大，因此教师要在网络教学的过程中注意营造良好的学习氛围，来提高网络教学的质量。网络教学平台本身具有很强的表现力，教师要善于借助网络的优势来开展教学，将视频、音频等有效结合，实现动态化的网络教学模式。例如：在教学PS软件使用方式的过程中，教师可以为学生创设一些生活化的教学情境，比如给学生出示PS前后图片的对比，将学生的注意力代入到教学内容中，让学生对学习PS产生兴趣，之后再开展网络教学的内容，学生能够对其产生探索的欲望，教师通过这种形式来营造轻松的学习氛围，引导学生自主投入到网络学习中，实现网络教学质量的提升和内容的优化。
结束语
综上所述，伴随着新课程标准的不断改革，社会各界越发关注中职学生的教学质量。网络教学是一种新型的教学方式，并且已经取得了一定的教学效果，在中职学校开展网络教学，教师一定要针对这一课题开展重点研究，有效提升中职学校网络教学的质量，为学生打造高效的学习课堂，推动学生整体素质的提升。
参考文献
[1]王相利. 中职计算机课程网络教学有效性提升策略探究[J]. 电脑知识与技术， 2018， 000（003）：559-560.
[2]袁彪. 提高中职计算机网络教学的有效性的措施[J]. 计算机光盘软件与应用， 2018， 000（003）：259-259，261.