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【提要】当今科技教育迅猛发展，知识处于爆发时期，因此，给教育者提出了更新更高的要求。作为一名教师，要适应这种形势的发展，则必须加强自修，不但要有渊博的科学文化知识，还要学习和掌握一定的教育理论基础，不但要有良好的师德形象，还要掌握一套良好的教育教学方法。这样才能真正达到既教书又育人的本领，真正实现以人为本的教育宗旨。所以教师自身必须要终身学习。
【关键词】终身学习型教师
“百年大计，教育为本”。教育是关系到中华民族千秋大业的大事。党和国家经过多年的反复调查研究，对《义务教育法》进行了新的修改，并经全国人大常务会讨论通过，正式出台了。这部新修改的《义务教育法》给予了受教育者更大的权利和更宽裕的条件。它最显著的特点是：公益性、统一性、均衡性、强制性、免费性。这部新修改的《义务教育法》，标志着党和国家在以人为本，构建和谐社会的重大决策方面作出了伟大的创举。
“百年大计，教育为本”这篇大文章国家已经作出来了，然而“百年大计，教师为本”这篇关键性的文章又如何去做呢?这里涉及的因素很多，除了国家和政府制定确保教师的合法权益、地位、条件、待遇以及培养机制外，还有一个至关重要的内在因素，那就是教师自身素质水平的提高和劳动态度发挥的问题。当前教师的业务素质、道德素质和劳动态度的现状与教育发展的形势和义务教育法所提出的要求存在着很大的差距。如拜金主义、功利行为、散漫的态度、聚赌娱乐成风等等。正因为如此，国家制订了新一轮的继续教育的规划，提出了教师要在职业道德水平、信息化技术手段、新课程改革教学方法等几个方面要进行“充电”，开展新一轮继续教育以提升教师的自身水平。因此，教师要做终身学习型的教师。
原由是：
一、人本教育的客观要求
因为教师是教育教学的主导者，是儿童心理成熟的塑造者，是远大理想的开导者，是行为规范的教育者，是智力能力的挖掘者……因为教师在学生心目中是至高无上的，教师说的东西，学生如当圣旨。所以有人把教师的嘴形容是风，学生是草，风吹草动。这一形容很有道理，也有人把教师说成是学生的再生父母或者第二父母，道理也在其中。名师出高徒，什么样的老师教出什么样的学生。因此，有知识的家长，他们的小孩上学要选老师、选学校，情愿多花钱、跑远路。就连读学前班、上幼儿园，家长也舍近就远，乡下的小孩有的甚至跑到城里去上幼儿园，原因很简单，人家能把儿童当作上帝，当作自己亲生的子女一样。车子接来了就到车上去抱小孩，到了团体里学得愉快，玩得开心，没有任何心理压力，这种教育模式才真正体现了以人为本的教育模式。所以家长既放心，又满意。他们看得清楚，想得也很远，就是要找好环境、好老师。
大家都知道，进入新世纪以后，每一个小孩从3岁还是在婴儿时期就进入了幼儿园，随即读小学、初中、高中、仍至读大学，少则15年，多则20多年一直在学校这个环境里学习生活和成长。这15年或20年正是人生成长的关键时期，漫长的生活学习环境在他们的心灵里无不打上深刻的烙印。而这个成长阶段的主导者就是老师，教师担负着人生成长的历史使命。所以教师这个名字是光荣的，职业是崇高的，责任是重大的。伟大的导师曾给予教师的美称为：教师是人类灵魂的工程师。因此做一个人民教师，并不容易，做好一个人民教师就更不容易了。这就是人本教育给教师提出的客观要求。
二、教师职业的自身要求
教师是一种特殊行业的职业，其要求很多，概括起来要具备以下三个方面：l、师德高尚；2、学识渊博；3、教学求是。
第一、要有高尚的职业道德水平
孔子曾经说过：无德不以从教，无能不会从教。这是千真万确的道理。有位哲学家说过这么一句话：做小事靠技能，成大事靠品德。进一步说明了德性的威望。几千年以来，人们把师供上神台，封为天地宗亲师神位。把师排列第五。这充分说明教师在历史上的地位是非常高的。自古流传着“德高为师，学高为范”的美誉，这实际上也是对那些德高望重，学识渊博的人的美称。后人又把这种美誉，演变成为培养圣师贤人的场所叫师范。因此师范既是培养教师的学校，师范又是学生学习的楷模，这种楷模的品德，就是我们平常所说的教师职业道德规范。
国家制定的教师职业道德规范一共有八条。即依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。这八条当中我认为最核心的是其中的三条。
1、爱岗敬业。因为教书是一种良心的职业。完全凭着自己的良心去做。在这一条当中，我们有些教师做得好，从钻研教材、设计教案、研究教学方式到课堂讲授、课后辅导、批改作业、培优补差、命题考试、收集资料、系统复习等等，无论哪一个环节都是精心细致，倾注心血、多花时间、力求效果。这种精神就是爱岗敬业的精神，说到底这就是职业良心的表现。我们认为老师教学效果好，那是心血的结晶，也是良心的表现，这样的老师理应受到社会的尊重和人民的爱戴。
2、关爱学生。当代教育家陶行知先生曾经说过：“培养学生就是要捧出一颗心来，不带半根草去”。说到底就是要全心全意地去关爱学生，要有奉献精神、爱心态度、耐心的性情。我们应根据陶先生的教育思想确立“求真奉献”的理念，所以我们学校早年就提出过“捧出一颗真心，奉献一片真情，传授一套真知，培育一代真人”的理念。这里特别要强调的是：不能体罚、讽刺、挖苦、歧视学生，不能克扣学生，更不能向学生索取。
3、为人师表。我们平常所说的风度翩翩仪表堂堂是指一个人的外貌美丽，而为人师表是教师表现在学生当中的心灵美、行为美、语言美、人格美和形象美的总和。因此作为教师，必须做到：举止文雅，言谈规范，仪表端庄，穿着整洁，宽宏大量，处事公道，团结和谐，严于律已，作风正派，遵纪守法……因为教师的这一系列表现在学生当中会起着潜移默化的作用。有着“其身正不令而行，其身不正，虽令不从”的效果。也正如伟人毛泽东同志所说的：“言教不如身教”。
第二、要有渊博的文化知识水平
当年季卜梅教授说过：要给学生一杯水，教师必须具备一桶水。教师自身的文化程度，科学知识水平是本钱。我们都知道，本钱少，大生意做不成。作为教师如果文化肤浅知识面窄，你怎能去教好学生?现在有不少学生问问题，教师答不上来，甚至误导。这说明某些教师的知识水平太肤浅了。因此，作为一个教师还是要多看书、多看报、多钻研和了解一些文化科学知识。不要认为只掌握语文、数学就可以了，还要学一点天文地理，人文历史，哲学理论，自然科学知识，这样才能适应小学各科教学。
第三、要潜心寻求教学规律（即教学求是）
做任何事情，都是有规律可循的，我们平常讲的，德在于行，智在于启，体在于健，美在于练，劳在于技，这就是规律。尤其在传授知识方面，更有技巧，比如讲分解应用题“水结成冰其体积增加1/10，那么，冰溶化水，其体积会减少几分之几呢?”这里就是学生掌握比较量与标准量的技巧。又如一条船逆行30公里/小时，顺行50公里/小时。求往返甲乙的平均速度是多少，这里的规律要根据行程问题来解，不能用平均问题来解。因此传授知识要教育学生寻求知识点。在传授方法上更要寻求规律，这就是要求教师还要多学一点心理学、教育学、教学法的理论知识。
三、教育形势发展的要求
1、从持一证(毕业证)到持多证上岗(教师证、技术资格证、普通话证、计算机等级证)。
2、从一张嘴、一根粉笔的传统教学模式到多媒体信息化的教育手段。
3、从单纯的传授文化知识到全面培养的教育方法。
4、从教学型到研究型（撰写论文、学术交流、课题研究、教研活动）。
5、从师范教育到终身学习（师训——基本功——继续教育——这是新一轮继续教育所包括的三大方面）。
综上所述，教师必须做终身学习型的教师。
（作者单位：412400湖南省茶陵县浣溪中心学校）
【关键词】终身学习型教师
“百年大计，教育为本”。教育是关系到中华民族千秋大业的大事。党和国家经过多年的反复调查研究，对《义务教育法》进行了新的修改，并经全国人大常务会讨论通过，正式出台了。这部新修改的《义务教育法》给予了受教育者更大的权利和更宽裕的条件。它最显著的特点是：公益性、统一性、均衡性、强制性、免费性。这部新修改的《义务教育法》，标志着党和国家在以人为本，构建和谐社会的重大决策方面作出了伟大的创举。
“百年大计，教育为本”这篇大文章国家已经作出来了，然而“百年大计，教师为本”这篇关键性的文章又如何去做呢?这里涉及的因素很多，除了国家和政府制定确保教师的合法权益、地位、条件、待遇以及培养机制外，还有一个至关重要的内在因素，那就是教师自身素质水平的提高和劳动态度发挥的问题。当前教师的业务素质、道德素质和劳动态度的现状与教育发展的形势和义务教育法所提出的要求存在着很大的差距。如拜金主义、功利行为、散漫的态度、聚赌娱乐成风等等。正因为如此，国家制订了新一轮的继续教育的规划，提出了教师要在职业道德水平、信息化技术手段、新课程改革教学方法等几个方面要进行“充电”，开展新一轮继续教育以提升教师的自身水平。因此，教师要做终身学习型的教师。
原由是：
一、人本教育的客观要求
因为教师是教育教学的主导者，是儿童心理成熟的塑造者，是远大理想的开导者，是行为规范的教育者，是智力能力的挖掘者……因为教师在学生心目中是至高无上的，教师说的东西，学生如当圣旨。所以有人把教师的嘴形容是风，学生是草，风吹草动。这一形容很有道理，也有人把教师说成是学生的再生父母或者第二父母，道理也在其中。名师出高徒，什么样的老师教出什么样的学生。因此，有知识的家长，他们的小孩上学要选老师、选学校，情愿多花钱、跑远路。就连读学前班、上幼儿园，家长也舍近就远，乡下的小孩有的甚至跑到城里去上幼儿园，原因很简单，人家能把儿童当作上帝，当作自己亲生的子女一样。车子接来了就到车上去抱小孩，到了团体里学得愉快，玩得开心，没有任何心理压力，这种教育模式才真正体现了以人为本的教育模式。所以家长既放心，又满意。他们看得清楚，想得也很远，就是要找好环境、好老师。
大家都知道，进入新世纪以后，每一个小孩从3岁还是在婴儿时期就进入了幼儿园，随即读小学、初中、高中、仍至读大学，少则15年，多则20多年一直在学校这个环境里学习生活和成长。这15年或20年正是人生成长的关键时期，漫长的生活学习环境在他们的心灵里无不打上深刻的烙印。而这个成长阶段的主导者就是老师，教师担负着人生成长的历史使命。所以教师这个名字是光荣的，职业是崇高的，责任是重大的。伟大的导师曾给予教师的美称为：教师是人类灵魂的工程师。因此做一个人民教师，并不容易，做好一个人民教师就更不容易了。这就是人本教育给教师提出的客观要求。
二、教师职业的自身要求
教师是一种特殊行业的职业，其要求很多，概括起来要具备以下三个方面：l、师德高尚；2、学识渊博；3、教学求是。
第一、要有高尚的职业道德水平
孔子曾经说过：无德不以从教，无能不会从教。这是千真万确的道理。有位哲学家说过这么一句话：做小事靠技能，成大事靠品德。进一步说明了德性的威望。几千年以来，人们把师供上神台，封为天地宗亲师神位。把师排列第五。这充分说明教师在历史上的地位是非常高的。自古流传着“德高为师，学高为范”的美誉，这实际上也是对那些德高望重，学识渊博的人的美称。后人又把这种美誉，演变成为培养圣师贤人的场所叫师范。因此师范既是培养教师的学校，师范又是学生学习的楷模，这种楷模的品德，就是我们平常所说的教师职业道德规范。
国家制定的教师职业道德规范一共有八条。即依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。这八条当中我认为最核心的是其中的三条。
1、爱岗敬业。因为教书是一种良心的职业。完全凭着自己的良心去做。在这一条当中，我们有些教师做得好，从钻研教材、设计教案、研究教学方式到课堂讲授、课后辅导、批改作业、培优补差、命题考试、收集资料、系统复习等等，无论哪一个环节都是精心细致，倾注心血、多花时间、力求效果。这种精神就是爱岗敬业的精神，说到底这就是职业良心的表现。我们认为老师教学效果好，那是心血的结晶，也是良心的表现，这样的老师理应受到社会的尊重和人民的爱戴。
2、关爱学生。当代教育家陶行知先生曾经说过：“培养学生就是要捧出一颗心来，不带半根草去”。说到底就是要全心全意地去关爱学生，要有奉献精神、爱心态度、耐心的性情。我们应根据陶先生的教育思想确立“求真奉献”的理念，所以我们学校早年就提出过“捧出一颗真心，奉献一片真情，传授一套真知，培育一代真人”的理念。这里特别要强调的是：不能体罚、讽刺、挖苦、歧视学生，不能克扣学生，更不能向学生索取。
3、为人师表。我们平常所说的风度翩翩仪表堂堂是指一个人的外貌美丽，而为人师表是教师表现在学生当中的心灵美、行为美、语言美、人格美和形象美的总和。因此作为教师，必须做到：举止文雅，言谈规范，仪表端庄，穿着整洁，宽宏大量，处事公道，团结和谐，严于律已，作风正派，遵纪守法……因为教师的这一系列表现在学生当中会起着潜移默化的作用。有着“其身正不令而行，其身不正，虽令不从”的效果。也正如伟人毛泽东同志所说的：“言教不如身教”。
第二、要有渊博的文化知识水平
当年季卜梅教授说过：要给学生一杯水，教师必须具备一桶水。教师自身的文化程度，科学知识水平是本钱。我们都知道，本钱少，大生意做不成。作为教师如果文化肤浅知识面窄，你怎能去教好学生?现在有不少学生问问题，教师答不上来，甚至误导。这说明某些教师的知识水平太肤浅了。因此，作为一个教师还是要多看书、多看报、多钻研和了解一些文化科学知识。不要认为只掌握语文、数学就可以了，还要学一点天文地理，人文历史，哲学理论，自然科学知识，这样才能适应小学各科教学。
第三、要潜心寻求教学规律（即教学求是）
做任何事情，都是有规律可循的，我们平常讲的，德在于行，智在于启，体在于健，美在于练，劳在于技，这就是规律。尤其在传授知识方面，更有技巧，比如讲分解应用题“水结成冰其体积增加1/10，那么，冰溶化水，其体积会减少几分之几呢?”这里就是学生掌握比较量与标准量的技巧。又如一条船逆行30公里/小时，顺行50公里/小时。求往返甲乙的平均速度是多少，这里的规律要根据行程问题来解，不能用平均问题来解。因此传授知识要教育学生寻求知识点。在传授方法上更要寻求规律，这就是要求教师还要多学一点心理学、教育学、教学法的理论知识。
三、教育形势发展的要求
1、从持一证(毕业证)到持多证上岗(教师证、技术资格证、普通话证、计算机等级证)。
2、从一张嘴、一根粉笔的传统教学模式到多媒体信息化的教育手段。
3、从单纯的传授文化知识到全面培养的教育方法。
4、从教学型到研究型（撰写论文、学术交流、课题研究、教研活动）。
5、从师范教育到终身学习（师训——基本功——继续教育——这是新一轮继续教育所包括的三大方面）。
综上所述，教师必须做终身学习型的教师。
（作者单位：412400湖南省茶陵县浣溪中心学校）