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党的十九大报告明确指出：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。博物馆本身就是文化传播的殿堂，不仅让我们感受到中华民族传统文化的深厚和博大，也让我们看到了改革开放40年国家发生的巨大变化，增强社会责任感和文化自信。但如何更好地发挥博物馆强大的教育功能，让更多的人接受传统文化的熏陶呢？暑期社会实践期间，我们参观了中国国家博物馆、军博等博物馆，引发了我们的思考。
一、博物馆的教育功能及社会责任
上世纪30年代，蔡元培先生提倡博物馆的社会和教育职责，博物馆体系构建与发展理念以清晰的脉络展现出来；博物馆在传播中华优秀文化，构建主流价值观，引导人民群众提高文化自觉、增强文化自信方面发挥的巨大作用。其社会责任主要体现在以下几个方面：
（一）学习型社会构建的重要元素
1977 年由国际博物馆协会发起并创立了国际博物馆日，时间为每年的5月18日。截至2018年，国际博物馆日已经走 过42个年头，且每年都有特定的主题，已逐渐成为学习型社会构建的重要元素：首先，博物馆自身资源优势直观地向社会传递着教育意识和教育信息。其次，博物馆的教育模式和资源呈现方式也在进行不断改进，从而达到更好的启迪人类智慧及普及人文价值的功能。
（二）社会教育资源的重要构成
博物馆作为专业研究人员、学生群体和社会成员了解研究历史文化遗产、自然科技发展史、艺术发展史和科学技术展示的具体场所，以陈列展览物品的方式给予参观者直接的视觉感受和亲身体验，通过主题表现和资源脉络相结合的方式给参观者留下了深刻的感知印象。新时期，博物馆利用现代化技术手段，以更加丰富直观的形式表达自然和人文历史，向全体公众传递更加广泛的科学知识和专题信息。
（三）社会教育责任的重要表现
参观博物馆，给我们的启示是：第一，博物馆通过呈现资源类别，告诉公众资源的稀缺性和不可再生，从而告诫人们要遵循自然规律，敬畏自然环境。第二，每个公民都具有通过博物馆实施保护和传承物质文化与精神财富的责任和使命。第三，博物馆通过不断更新博物馆主题，以动态发展的形式向社会展示各种资源与科技发展的进展和趋势，由此可见，博物馆教育功能的不断强化，其他延伸功能也会得到不断强化。
二、博物馆文化传播中存在的问题
（一）受教育群众还不够广泛
调查发现，调博物馆教育普及化、大众化程度还不够。北京地区参观的学生人数最多，网上关注博物馆，主动接受博物馆教育的人数较少，年轻人对博物馆兴趣不大。而同样是在英国博物馆界，伦敦博物馆为改变“英国年轻人不热衷博物馆”的窘状，特别成立了青年组织——“汇聚点”青年会，由16—21岁的年轻人组成。事实上，博物馆需要站在“贴近青年的兴趣并富有创造性”这一高度来开展工作。
（二）博物馆缺乏真正具有博物馆自身文化内涵的文创产品
大多将文物素材直接复制到各种产品上，该类产品始终还是停留在初级的产品设计层次上，形式单一、样式呆板、缺乏吸引力。无法满足产品多样化需求，消费者没有选择的空间，消费动力就会大大降低。
（三）博物馆教育人员的构成复杂
当前美国和欧洲大型博物馆对教育人员各方面综合素养要求极高，甚至要掌握多个跨学科领域的知识和能力。但我们博物馆教育部的人员构成参差不齐，对于其教育背景也没有太高的要求，与国际领先博物馆必备的历史、教育背景有不少的差距。博物馆还有不少免费提供服务的志愿教育者，他们同样需要接受博物馆的专业和技巧培训并通过试讲。
（四）博物馆的教育部门仍然处于边缘的位置
三、如何更好地发挥博物馆的教育功能
（一）创新教育理念
创新服务离不开对社会现状的了解，博物馆业应立足主题及区域资源，從社会民众的认知能力和潜在需求出发，具备多种形式的博物馆主题活动和教育展览，真正体现参与者的现实体验感知。
（二）创新服务形式
互联网时代，抓住信息化发展的契机，充分结合自身优势，以专业化和高科技手段展示博物馆资源。以人为本，鼓励民众参与服务。
（三）明确主题定位
激活博物馆资源价值，推动公共服务多元化，以非营利模式展放博物馆活动，营造良好的参观文化环境，突出博物馆教育主题，最大限度拓展博物馆信息量。同时，博物馆应加强与相关机构和主题行业专业组织的合作，充分凸显博物馆资源体系的先进性和发展潜力，形成博物馆、教育机构、研究机构三足鼎立的教育发展局面。
（四）创新信息表达方式
运用现代信息技术，构建信息化交互平台与信息反馈系统，提高博物馆虚拟现实功能，结合常规展览、流动展览与体验认知的优势，体现博物馆教育的开放性与自由度，从而激发公众、尤其在校生对博物馆体验的知识内化。
（五）创新辐射传播方式
习近平总书记指出，提高国家文化软实力，要努力传播当代中国价值观念。博物馆是最好的舞台之一，需要综合运用大众传播、群体传播、人际传播等多种方式展示中华文化魅力。 要拓展宣传渠道，加大传统力度。
（六）提升行业人才水平
博物馆工作者，本质上就肩负教育的使命，需要心存观众，以理解沟通为手段，以正确表达藏品内涵为目的，需要提高自身的修养和多方面能力；博物馆需要挑选合适的人员在文化素养、设计创意、管理经营上进行专业系统地培训，有效提高行业专业人才的水平。
总之，博物馆教育正经历从“知识灌输”到“探索发现”、从“系统知识”到“经验和体验”的转向，正以新的样貌发挥其强大的教育功能，期待博物馆与民众走得更近，其展览与活动进一步触摸生活、社会的温度，真正地见人、见物、见精神，并最终进驻每个人的心灵。
作者简介：
孙裕策，男，河北石家庄人，中国矿业大学（北京）机电与信息工程学院17级学生，研究方向：信息技术与管理。
刘文达，男，中国矿业大学（北京）机电与信息工程学院17级学生，研究方向：电气、管理。
参考文献：
[1]郭锐，论社会责任视域下博物馆的教育功能及开发，中国成人教育[J]，2018/03 75-77
[2]郑奕，相关性、共鸣度、同理心——博物馆企及观众的关键所在，东南文化[J]，2018.1 第1期总第261期117页
[3]王立新，探索坚持文化自信弘扬优秀文化新路径，中国文化报[N]，2018.1.21第003版
一、博物馆的教育功能及社会责任
上世纪30年代，蔡元培先生提倡博物馆的社会和教育职责，博物馆体系构建与发展理念以清晰的脉络展现出来；博物馆在传播中华优秀文化，构建主流价值观，引导人民群众提高文化自觉、增强文化自信方面发挥的巨大作用。其社会责任主要体现在以下几个方面：
（一）学习型社会构建的重要元素
1977 年由国际博物馆协会发起并创立了国际博物馆日，时间为每年的5月18日。截至2018年，国际博物馆日已经走 过42个年头，且每年都有特定的主题，已逐渐成为学习型社会构建的重要元素：首先，博物馆自身资源优势直观地向社会传递着教育意识和教育信息。其次，博物馆的教育模式和资源呈现方式也在进行不断改进，从而达到更好的启迪人类智慧及普及人文价值的功能。
（二）社会教育资源的重要构成
博物馆作为专业研究人员、学生群体和社会成员了解研究历史文化遗产、自然科技发展史、艺术发展史和科学技术展示的具体场所，以陈列展览物品的方式给予参观者直接的视觉感受和亲身体验，通过主题表现和资源脉络相结合的方式给参观者留下了深刻的感知印象。新时期，博物馆利用现代化技术手段，以更加丰富直观的形式表达自然和人文历史，向全体公众传递更加广泛的科学知识和专题信息。
（三）社会教育责任的重要表现
参观博物馆，给我们的启示是：第一，博物馆通过呈现资源类别，告诉公众资源的稀缺性和不可再生，从而告诫人们要遵循自然规律，敬畏自然环境。第二，每个公民都具有通过博物馆实施保护和传承物质文化与精神财富的责任和使命。第三，博物馆通过不断更新博物馆主题，以动态发展的形式向社会展示各种资源与科技发展的进展和趋势，由此可见，博物馆教育功能的不断强化，其他延伸功能也会得到不断强化。
二、博物馆文化传播中存在的问题
（一）受教育群众还不够广泛
调查发现，调博物馆教育普及化、大众化程度还不够。北京地区参观的学生人数最多，网上关注博物馆，主动接受博物馆教育的人数较少，年轻人对博物馆兴趣不大。而同样是在英国博物馆界，伦敦博物馆为改变“英国年轻人不热衷博物馆”的窘状，特别成立了青年组织——“汇聚点”青年会，由16—21岁的年轻人组成。事实上，博物馆需要站在“贴近青年的兴趣并富有创造性”这一高度来开展工作。
（二）博物馆缺乏真正具有博物馆自身文化内涵的文创产品
大多将文物素材直接复制到各种产品上，该类产品始终还是停留在初级的产品设计层次上，形式单一、样式呆板、缺乏吸引力。无法满足产品多样化需求，消费者没有选择的空间，消费动力就会大大降低。
（三）博物馆教育人员的构成复杂
当前美国和欧洲大型博物馆对教育人员各方面综合素养要求极高，甚至要掌握多个跨学科领域的知识和能力。但我们博物馆教育部的人员构成参差不齐，对于其教育背景也没有太高的要求，与国际领先博物馆必备的历史、教育背景有不少的差距。博物馆还有不少免费提供服务的志愿教育者，他们同样需要接受博物馆的专业和技巧培训并通过试讲。
（四）博物馆的教育部门仍然处于边缘的位置
三、如何更好地发挥博物馆的教育功能
（一）创新教育理念
创新服务离不开对社会现状的了解，博物馆业应立足主题及区域资源，從社会民众的认知能力和潜在需求出发，具备多种形式的博物馆主题活动和教育展览，真正体现参与者的现实体验感知。
（二）创新服务形式
互联网时代，抓住信息化发展的契机，充分结合自身优势，以专业化和高科技手段展示博物馆资源。以人为本，鼓励民众参与服务。
（三）明确主题定位
激活博物馆资源价值，推动公共服务多元化，以非营利模式展放博物馆活动，营造良好的参观文化环境，突出博物馆教育主题，最大限度拓展博物馆信息量。同时，博物馆应加强与相关机构和主题行业专业组织的合作，充分凸显博物馆资源体系的先进性和发展潜力，形成博物馆、教育机构、研究机构三足鼎立的教育发展局面。
（四）创新信息表达方式
运用现代信息技术，构建信息化交互平台与信息反馈系统，提高博物馆虚拟现实功能，结合常规展览、流动展览与体验认知的优势，体现博物馆教育的开放性与自由度，从而激发公众、尤其在校生对博物馆体验的知识内化。
（五）创新辐射传播方式
习近平总书记指出，提高国家文化软实力，要努力传播当代中国价值观念。博物馆是最好的舞台之一，需要综合运用大众传播、群体传播、人际传播等多种方式展示中华文化魅力。 要拓展宣传渠道，加大传统力度。
（六）提升行业人才水平
博物馆工作者，本质上就肩负教育的使命，需要心存观众，以理解沟通为手段，以正确表达藏品内涵为目的，需要提高自身的修养和多方面能力；博物馆需要挑选合适的人员在文化素养、设计创意、管理经营上进行专业系统地培训，有效提高行业专业人才的水平。
总之，博物馆教育正经历从“知识灌输”到“探索发现”、从“系统知识”到“经验和体验”的转向，正以新的样貌发挥其强大的教育功能，期待博物馆与民众走得更近，其展览与活动进一步触摸生活、社会的温度，真正地见人、见物、见精神，并最终进驻每个人的心灵。
作者简介：
孙裕策，男，河北石家庄人，中国矿业大学（北京）机电与信息工程学院17级学生，研究方向：信息技术与管理。
刘文达，男，中国矿业大学（北京）机电与信息工程学院17级学生，研究方向：电气、管理。
参考文献：
[1]郭锐，论社会责任视域下博物馆的教育功能及开发，中国成人教育[J]，2018/03 75-77
[2]郑奕，相关性、共鸣度、同理心——博物馆企及观众的关键所在，东南文化[J]，2018.1 第1期总第261期117页
[3]王立新，探索坚持文化自信弘扬优秀文化新路径，中国文化报[N]，2018.1.21第003版