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摘要：素质教育理念的提出使得我国的教育体系越来越完善，对青少年开展素质教育可以有效的提高我国居民素质的水平。近两年，教育部门开始着重发展素质教育，对青少年的各方面学习开始关注，各大高校也积极的相应国家的号召，开始对学生的实践能力进行关注。音乐学属于艺术类专业，目前，高校将教学的重点放在理念创新的方面，在对音乐学专业的学生进行教育时改变了传统的教学理念，将教学重点转变为培养学生实践能力的方面。本篇文章以高校音乐学专业学生实践能力培养的重要新作为文章的切入点，从不同的角度探究了培养音乐学专业学生实践能力的策略。
关键词：教学实践能力;创业教育;高校音乐学教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
与其他的专业不同，音乐学专业是一项艺术类专业，强调的是培养学生艺术意识，随着我国经济体系的不断完善，人们对生活质量的要求也逐渐提高，在这种情况下，音乐学专业的发展逐渐趋于完善。通过对有关的资料进行分析，可以知道，音乐学专业涉及的内容十分的广泛。高校是发展音乐学的重要地点，对高校的音乐学专业进行创新和优化非常的重要。高校在培养音乐学专业的学生时应该强调实践能力的培养，要以社会的实际需求作为教学的重点。高校应该转变传统的音乐学教学理念，要结合时代的发展需求对教学理念进行调整，为学生制定符合社会时代要求的教学方案。
1高校音乐学专业学生教学实践与创新能力培养的重要性
目前，我国已经进入到一个发展的重要阶段，教育领域是推动我国长远发展的重要领域，因此，对教育领域的各项理念进行创新非常的重要。音乐学专业是一项非常重要的专业，创新创业理念提出以来，人们对音乐学专业的学生的要求不断地提高。在这种情况下，培养学生的教学实践能力非常的重要。对高校的音乐学专业的学生进行创新能力的培养是教育行业发展的必然趋势。
1.1满足市场人才的需求
高校是教学体系中非常重要的一环，我国最初设置高校的目的就是为社会提供更加优质的人才，因此，高校应该牢记使命，在培养人才时应该注重社会的需求。现阶段，高校在制定音乐学专业的培养方案时应该对社会的实际需求情况进行分析，要注重目前时代的实际需求。对学生的实践能力以及创新能力进行培养是时代浪潮的必然趋势。近几年，在对音乐学的学生进行培养时不应该仅仅关注理论知识的传授，还应该注重实践能力的培养。社会需要的是高素质，全方面发展的人才，我国对教育产业的投入力度越来越大，使得高校学生的素质越来越高，大部分的学生在进入高校之前就已经拥有了较为扎实的理论基础，因此，高校应该及时的转变教学重点，将教学重点放在培养学生实践能力上，以此来进一步提高学生综合素质。高校应该铭记使命，顺应时代的发展趋势，目前，社会需要的是具有创新能力的人才，高校教育理念的转变非常的重要。高校的学生是未来人才市场的关键部分，因此，对高校音乐学专业的学生进行创新思维以及实践能力的培养十分的重要，这符合未来人才市场的发展需求，对学生未来的就业也有有力的影响。
1.2推动专业教学模式的改革
我国传统的教学注重的是理论知识的培养，这种教学理念虽然能帮助学生更好的了解音乐学方面的理论知识，但是不利于学生实践能力的培养。传统的教学理念只能满足之前社会的要求，不能满足现阶段社会对音乐学专业学生的要求，在这种情况下，进行教学模式的改革非常的重要。对学生的实践能力以及创新能力进行培养是目前社会市场的要求，并且可以从根本上推动我国教学模式优化的进程。创新创业教育理念在我国的提出可以有效的提高我国学生实践能力的培養效果，该理念的应用可以帮助学生较早的接触工作项目，以此来丰富学生的社会经验。最近几年，我国的教育产业已经取得了不小的进展，高校在培养学生时已经拥有了一套属于自己的教学模式，具有相对成熟的教学理念，这主要依赖于创新理念的提出。现代社会对人才的要求越来越高，创新能力已经成为目前人才市场衡量人才素质的重要指标之一。高校在进行音乐学专业教学时应该转变传统的理念，加强教学模式的改革进程，强化学生实践能力的培养。
2创新创业教育背景下高校音乐学专业学生实践能力的培养
创新创业背景下对学生实践能力的培养非常的重要，高校应该加强对学生素质的考核，注重学生的动手实践能力，在培养音乐学专业的学生时应该注重学生创新理念的塑造。
2.1调整课程设置，制定切合创业素质、能力的培养方案
高校应该根据学生的实际情况来制定课程，高校音乐学专业的教师在培养学生时应该意识到教学的根本目的，音乐学专业的教学目标在于培养学生的创新精神，激发学生的学习热情，要让学生了解音乐的实质，要在符合社会需求的前提下对学生进行音乐学知识的培养。因此，教学人员应该及时的对有关的课程进行培养，要增加动手实践课程的学时，在提高学生音乐学基本知识学习效果的前提下，完善学生的音乐技能，提高学生的音乐素养。高校应该注重学生现代化音乐理念的培养情况，要增加一定量的实践动手课程，除此之外，高校的人员还应该注重课程的融合，要将理论与实践进行有效的结合。通过对有关的资料进行分析，可以知道，目前，高校音乐学专业的实践课程主要由三部分组成，分别是社会实践、教育实践以及艺术实践，不同的实践课程具有的教学目标不同。例如：在进行钢琴教学时应该注重学生表扬能力的培养，要将钢琴等课程与声乐课程结合起来，培养学生的实际能力以及创新能力，鼓励学生进行表扬。高校还应该提高对学生选修课程的要求，增加实践类选修课程的种类，例如艺术管理课程等，让学生在学习音乐知识的前提下进行编曲、即兴的演奏等。通过对课程进行调整来提高学生学习音乐的兴趣，完善现阶段现行的实践教学体系，高校音乐学专业的教师应该注重分层次教学，按照课程的教学目标制定合理的阶段教学计划，从根本上激发学生学习音乐的兴趣，设定合理的实践课程，提高学生的实践能力，为学生进入社会做好铺垫。 2.2更新教育观念，构建高校音乐学专业集体课教育模式
创新创业教育理念的提出，使得社会对人才的要求发生改变，在这种情况下，高校作为人才市场的重要供给方，应该及时的对人才的培养方案进行调整，创新教学理念。音乐学专业强调的是学生音乐理念的培养，要以学生的兴趣作为教学的激发点，音乐学专业属于艺术门类，因此，学生的兴趣在其中发挥着非常重要的作用，对学生兴趣进行激发十分的关键。高校应该以学生的综合发展作为主要的教学理念，结合社会时代的需求对教育观念进行创新，音乐学专业的教学人员应该对不同学生的兴趣情况进行分析，培养学生的音乐思维理念。为了有效的提高音乐学专业的学生的学习兴趣，高校音乐学专业的教学人员应该根据学生的能力制定分层次教学计划，通过对学生情况进行分析来对音乐学专业的学生进行分类，制定合理的教学计划。高校应该充分的发挥音乐专业教学人员的作用，要对教学人员的教学能力进行要求。音乐学专业的教师应该具有调动课堂氛围的能力，要通过艺术感染等措施来带动学生进行学习，不同的教师具有不同的风格，音乐学专业的学生可以根据自己的爱好进行课程的选择。除此之外，各项活动的设置也非常的重要，例如：高校的音乐学专业的教学人员可以通过举办钢琴大赛等方式来督促学生进行钢琴曲目的学习，通过制定奖励措施等方式来鼓励学生参加比赛。同时，音乐学专业的教师应该具有辩证精神，要学会用不同的角度来看待问题，从不同模式的要求来分析问题，音乐教学模式与艺术教学模式不同，因此，音乐学专业的教师要对这两种模式进行有效的结合，以此来制定有效的教学计划。高校集体课程的制定也非常的重要，要注重集体课的质量，在集体课进行的过程中，要注重学生技巧的培养。例如：在演奏不同风格的音乐时教师首先应该让学生学会“听”，其次是会“唱”，最后让学生学会“弹”，教师应该让学生在脑海中建立出每一个音符之间的关系，在了解音乐基本知识的前提下进行学习，以此来加固基本知识，通过学习弹奏技术来提高学生的实践能力。
2.3构建校园文化氛围，提供实践平台
校园的文化氛围对学生的学习具有非常重要的影响作用，高校应该为学生的学习塑造良好的学习氛围，尤其是音乐学专业的学生。高校应该为此专业的学生营造良好的艺术氛围，让学生在这种氛围中体会到艺术学习的重要性，以此来激励学生进行主动的学习。高校可以通过创办艺术团对等措施来让学生了解自己所学的专业，然后开展专门的培养，来提高学生的创新实践能力。除此之外，校园风采节等的设置也可以提高学生的创新能力，通过设置多种舞台来激发学生的学习兴趣。学生可以在不同的舞台上发现自己的优点，以此来建立舞台自信心，在完善自己的前提下，提高自己的实践能力。通过对有关的资料进行分析，可以知道，联合组织跨校比赛是目前高校音乐学专业学生最喜欢的比赛类型之一，联合组织的形势可以拓宽学生的视野，为学生提供更广大的舞台以及更多的交友机会，可以让学生提前累计社会经验，总结出自己的优点以及不足，激发学生的探索精神。高校应该为音乐学专业的学生提供更多的实践机会，为学生实践能力的培养提供平台。
2.4在实际教学过程中培养学生的创新能力
高校在实际教学的过程中应该注重学生创新理念的培养。高校的音乐教学人员应该对教学目标进行明确，制定合理有效的教学内容，通过引导等方式来锻炼学生的创新能力。创新能力与学生的思维水平有着十分紧密的联系，因此，学生应该具有良好的思维能力，这是创新能力培养的基础。因此，高校的音乐教师应该对每一位学生的学习能力进行了解，在掌握学生思维方式的前提下引导学生进行创新。例如：教学人员在对音乐学专业进行钢琴教学时可以通过即兴演奏等方式来考验学生的创作能力，衡量学生的实践水平。除此之外，分组的方式也是目前比较有效的方式，可以将音乐学专业的学生进行分组，不同小组负责表演的不同方面，最终将小组结合起来进行一场演奏节目，通过小组变换等方式来让学生学习，进而找到自己的优点。教学人员应该因材施教，不同的学生具有的天赋不同，因此，教师应该根据学生的不同能力来制定不同的教学方式，丰富教学的内容，進一步提高学生的创新能力。
2.5拓展实践渠道，构建多种培养路径
高校在进行音乐学专业教学时应该根据课程的不同需求制定不同的培养路径，高校应该对实践的渠道进行了解，及时的拓宽学生的实践通道。高校的教学人员可以在课堂上进行情景教学，以此来提高学生的创新思维水平。目前，我国科技产业正在处于高速发展的阶段，各项新兴的技术出现，高校作为教学体系的重要组成部分，进行信息技术的使用非常的重要，合理的应用各项技术对教育体系进行完善是目前高校音乐学专业应该考虑的问题。
3结束语
通过对上述的文章进行分析，可以得出结论：高校在对音乐学专业的学生进行培养时应该制定符合时代发展趋势的培养方案，要对社会人才市场的实际需求进行调查，对教学理念进行深化改革。在设计教学方案时应该考虑学生实践的能力，注重学生动手实践课程的设置情况。除此之外，创新理念的培养也非常的重要，这对高校教育理念的优化具有非常重要的作用，并且对学生的创新理念进行培养有利于学生进行就业。高校的音乐教师应该意识到学生实践能力培养的必要性，要重新制定符合现阶段教学要求的培养方案，以此来提高学生的综合能力。
参考文献
[1]刘利连.地方高校音乐学专业实践教学现状分析与思考[J].北方音乐，2019，06：97-98.
[2]张译文.创新创业教育背景下高校音乐类专业学生实践能力的培养[J].黄河之声，2018，23：105.
[3]吴卫洁.创业背景下高校音乐学专业学生教学实践能力的培养[J].黄河之声，2019，12：76.
[4]邵冬梅.创新创业教育背景下高校音乐学专业学生教学实践能力的培养[J].黄河之声，2016，18：24-25.
[5]罗娟娟.普通高校音乐学本科专业办学目标取向的多维审视与探索实践[D].湖南师范大学，2014.
[6]李飞.高师音乐学专业艺术实践课程体系的构建与创新[J].黄河之声，2017，23：75.
[7]沈文洁.“长效制”在教学实践能力培养中的应用研究——以高校音乐专业教育改革为例[J].中国成人教育，2012，17.
[8]陈雅先.中国高校音乐教育专业课程“分”“合”科问题的实质与路向——以基本乐科为例[J].中国音乐，2012，02.
2018年度湖南省教育厅科学研究课题：音乐学专业学生舞台表演实践研究（课题编号18C1098） 的阶段性成果。
关键词：教学实践能力;创业教育;高校音乐学教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
与其他的专业不同，音乐学专业是一项艺术类专业，强调的是培养学生艺术意识，随着我国经济体系的不断完善，人们对生活质量的要求也逐渐提高，在这种情况下，音乐学专业的发展逐渐趋于完善。通过对有关的资料进行分析，可以知道，音乐学专业涉及的内容十分的广泛。高校是发展音乐学的重要地点，对高校的音乐学专业进行创新和优化非常的重要。高校在培养音乐学专业的学生时应该强调实践能力的培养，要以社会的实际需求作为教学的重点。高校应该转变传统的音乐学教学理念，要结合时代的发展需求对教学理念进行调整，为学生制定符合社会时代要求的教学方案。
1高校音乐学专业学生教学实践与创新能力培养的重要性
目前，我国已经进入到一个发展的重要阶段，教育领域是推动我国长远发展的重要领域，因此，对教育领域的各项理念进行创新非常的重要。音乐学专业是一项非常重要的专业，创新创业理念提出以来，人们对音乐学专业的学生的要求不断地提高。在这种情况下，培养学生的教学实践能力非常的重要。对高校的音乐学专业的学生进行创新能力的培养是教育行业发展的必然趋势。
1.1满足市场人才的需求
高校是教学体系中非常重要的一环，我国最初设置高校的目的就是为社会提供更加优质的人才，因此，高校应该牢记使命，在培养人才时应该注重社会的需求。现阶段，高校在制定音乐学专业的培养方案时应该对社会的实际需求情况进行分析，要注重目前时代的实际需求。对学生的实践能力以及创新能力进行培养是时代浪潮的必然趋势。近几年，在对音乐学的学生进行培养时不应该仅仅关注理论知识的传授，还应该注重实践能力的培养。社会需要的是高素质，全方面发展的人才，我国对教育产业的投入力度越来越大，使得高校学生的素质越来越高，大部分的学生在进入高校之前就已经拥有了较为扎实的理论基础，因此，高校应该及时的转变教学重点，将教学重点放在培养学生实践能力上，以此来进一步提高学生综合素质。高校应该铭记使命，顺应时代的发展趋势，目前，社会需要的是具有创新能力的人才，高校教育理念的转变非常的重要。高校的学生是未来人才市场的关键部分，因此，对高校音乐学专业的学生进行创新思维以及实践能力的培养十分的重要，这符合未来人才市场的发展需求，对学生未来的就业也有有力的影响。
1.2推动专业教学模式的改革
我国传统的教学注重的是理论知识的培养，这种教学理念虽然能帮助学生更好的了解音乐学方面的理论知识，但是不利于学生实践能力的培养。传统的教学理念只能满足之前社会的要求，不能满足现阶段社会对音乐学专业学生的要求，在这种情况下，进行教学模式的改革非常的重要。对学生的实践能力以及创新能力进行培养是目前社会市场的要求，并且可以从根本上推动我国教学模式优化的进程。创新创业教育理念在我国的提出可以有效的提高我国学生实践能力的培養效果，该理念的应用可以帮助学生较早的接触工作项目，以此来丰富学生的社会经验。最近几年，我国的教育产业已经取得了不小的进展，高校在培养学生时已经拥有了一套属于自己的教学模式，具有相对成熟的教学理念，这主要依赖于创新理念的提出。现代社会对人才的要求越来越高，创新能力已经成为目前人才市场衡量人才素质的重要指标之一。高校在进行音乐学专业教学时应该转变传统的理念，加强教学模式的改革进程，强化学生实践能力的培养。
2创新创业教育背景下高校音乐学专业学生实践能力的培养
创新创业背景下对学生实践能力的培养非常的重要，高校应该加强对学生素质的考核，注重学生的动手实践能力，在培养音乐学专业的学生时应该注重学生创新理念的塑造。
2.1调整课程设置，制定切合创业素质、能力的培养方案
高校应该根据学生的实际情况来制定课程，高校音乐学专业的教师在培养学生时应该意识到教学的根本目的，音乐学专业的教学目标在于培养学生的创新精神，激发学生的学习热情，要让学生了解音乐的实质，要在符合社会需求的前提下对学生进行音乐学知识的培养。因此，教学人员应该及时的对有关的课程进行培养，要增加动手实践课程的学时，在提高学生音乐学基本知识学习效果的前提下，完善学生的音乐技能，提高学生的音乐素养。高校应该注重学生现代化音乐理念的培养情况，要增加一定量的实践动手课程，除此之外，高校的人员还应该注重课程的融合，要将理论与实践进行有效的结合。通过对有关的资料进行分析，可以知道，目前，高校音乐学专业的实践课程主要由三部分组成，分别是社会实践、教育实践以及艺术实践，不同的实践课程具有的教学目标不同。例如：在进行钢琴教学时应该注重学生表扬能力的培养，要将钢琴等课程与声乐课程结合起来，培养学生的实际能力以及创新能力，鼓励学生进行表扬。高校还应该提高对学生选修课程的要求，增加实践类选修课程的种类，例如艺术管理课程等，让学生在学习音乐知识的前提下进行编曲、即兴的演奏等。通过对课程进行调整来提高学生学习音乐的兴趣，完善现阶段现行的实践教学体系，高校音乐学专业的教师应该注重分层次教学，按照课程的教学目标制定合理的阶段教学计划，从根本上激发学生学习音乐的兴趣，设定合理的实践课程，提高学生的实践能力，为学生进入社会做好铺垫。 2.2更新教育观念，构建高校音乐学专业集体课教育模式
创新创业教育理念的提出，使得社会对人才的要求发生改变，在这种情况下，高校作为人才市场的重要供给方，应该及时的对人才的培养方案进行调整，创新教学理念。音乐学专业强调的是学生音乐理念的培养，要以学生的兴趣作为教学的激发点，音乐学专业属于艺术门类，因此，学生的兴趣在其中发挥着非常重要的作用，对学生兴趣进行激发十分的关键。高校应该以学生的综合发展作为主要的教学理念，结合社会时代的需求对教育观念进行创新，音乐学专业的教学人员应该对不同学生的兴趣情况进行分析，培养学生的音乐思维理念。为了有效的提高音乐学专业的学生的学习兴趣，高校音乐学专业的教学人员应该根据学生的能力制定分层次教学计划，通过对学生情况进行分析来对音乐学专业的学生进行分类，制定合理的教学计划。高校应该充分的发挥音乐专业教学人员的作用，要对教学人员的教学能力进行要求。音乐学专业的教师应该具有调动课堂氛围的能力，要通过艺术感染等措施来带动学生进行学习，不同的教师具有不同的风格，音乐学专业的学生可以根据自己的爱好进行课程的选择。除此之外，各项活动的设置也非常的重要，例如：高校的音乐学专业的教学人员可以通过举办钢琴大赛等方式来督促学生进行钢琴曲目的学习，通过制定奖励措施等方式来鼓励学生参加比赛。同时，音乐学专业的教师应该具有辩证精神，要学会用不同的角度来看待问题，从不同模式的要求来分析问题，音乐教学模式与艺术教学模式不同，因此，音乐学专业的教师要对这两种模式进行有效的结合，以此来制定有效的教学计划。高校集体课程的制定也非常的重要，要注重集体课的质量，在集体课进行的过程中，要注重学生技巧的培养。例如：在演奏不同风格的音乐时教师首先应该让学生学会“听”，其次是会“唱”，最后让学生学会“弹”，教师应该让学生在脑海中建立出每一个音符之间的关系，在了解音乐基本知识的前提下进行学习，以此来加固基本知识，通过学习弹奏技术来提高学生的实践能力。
2.3构建校园文化氛围，提供实践平台
校园的文化氛围对学生的学习具有非常重要的影响作用，高校应该为学生的学习塑造良好的学习氛围，尤其是音乐学专业的学生。高校应该为此专业的学生营造良好的艺术氛围，让学生在这种氛围中体会到艺术学习的重要性，以此来激励学生进行主动的学习。高校可以通过创办艺术团对等措施来让学生了解自己所学的专业，然后开展专门的培养，来提高学生的创新实践能力。除此之外，校园风采节等的设置也可以提高学生的创新能力，通过设置多种舞台来激发学生的学习兴趣。学生可以在不同的舞台上发现自己的优点，以此来建立舞台自信心，在完善自己的前提下，提高自己的实践能力。通过对有关的资料进行分析，可以知道，联合组织跨校比赛是目前高校音乐学专业学生最喜欢的比赛类型之一，联合组织的形势可以拓宽学生的视野，为学生提供更广大的舞台以及更多的交友机会，可以让学生提前累计社会经验，总结出自己的优点以及不足，激发学生的探索精神。高校应该为音乐学专业的学生提供更多的实践机会，为学生实践能力的培养提供平台。
2.4在实际教学过程中培养学生的创新能力
高校在实际教学的过程中应该注重学生创新理念的培养。高校的音乐教学人员应该对教学目标进行明确，制定合理有效的教学内容，通过引导等方式来锻炼学生的创新能力。创新能力与学生的思维水平有着十分紧密的联系，因此，学生应该具有良好的思维能力，这是创新能力培养的基础。因此，高校的音乐教师应该对每一位学生的学习能力进行了解，在掌握学生思维方式的前提下引导学生进行创新。例如：教学人员在对音乐学专业进行钢琴教学时可以通过即兴演奏等方式来考验学生的创作能力，衡量学生的实践水平。除此之外，分组的方式也是目前比较有效的方式，可以将音乐学专业的学生进行分组，不同小组负责表演的不同方面，最终将小组结合起来进行一场演奏节目，通过小组变换等方式来让学生学习，进而找到自己的优点。教学人员应该因材施教，不同的学生具有的天赋不同，因此，教师应该根据学生的不同能力来制定不同的教学方式，丰富教学的内容，進一步提高学生的创新能力。
2.5拓展实践渠道，构建多种培养路径
高校在进行音乐学专业教学时应该根据课程的不同需求制定不同的培养路径，高校应该对实践的渠道进行了解，及时的拓宽学生的实践通道。高校的教学人员可以在课堂上进行情景教学，以此来提高学生的创新思维水平。目前，我国科技产业正在处于高速发展的阶段，各项新兴的技术出现，高校作为教学体系的重要组成部分，进行信息技术的使用非常的重要，合理的应用各项技术对教育体系进行完善是目前高校音乐学专业应该考虑的问题。
3结束语
通过对上述的文章进行分析，可以得出结论：高校在对音乐学专业的学生进行培养时应该制定符合时代发展趋势的培养方案，要对社会人才市场的实际需求进行调查，对教学理念进行深化改革。在设计教学方案时应该考虑学生实践的能力，注重学生动手实践课程的设置情况。除此之外，创新理念的培养也非常的重要，这对高校教育理念的优化具有非常重要的作用，并且对学生的创新理念进行培养有利于学生进行就业。高校的音乐教师应该意识到学生实践能力培养的必要性，要重新制定符合现阶段教学要求的培养方案，以此来提高学生的综合能力。
参考文献
[1]刘利连.地方高校音乐学专业实践教学现状分析与思考[J].北方音乐，2019，06：97-98.
[2]张译文.创新创业教育背景下高校音乐类专业学生实践能力的培养[J].黄河之声，2018，23：105.
[3]吴卫洁.创业背景下高校音乐学专业学生教学实践能力的培养[J].黄河之声，2019，12：76.
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2018年度湖南省教育厅科学研究课题：音乐学专业学生舞台表演实践研究（课题编号18C1098） 的阶段性成果。