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摘要：随着我国社会经济的不断发展，学前教育已经越来越受到人们的重视，而幼儿园教师也在教学中更加注重培养幼儿的综合能力，尤其是运用游戏的教育方式已经在当前的幼儿园教育中起着非常重要的作用，在幼儿园的体育教学中，民间的体育游戏更是占据了很大一部分。民间体育游戏不仅具有趣味性，还能够锻炼幼儿的综合素质，因此教师要对民间游戏进行深入分析，本文将从三个方面来对民间体育游戏融入幼儿园教育活动的策略进行分析。
关键词：民间体育游戏;幼儿园;教育活动;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-37-216
引言
民间体育游戏是由民间开发、能锻炼身体，并且经历过一代又一代人传承的活动，在很大程度上是符合当地的文化特色的，具有非常浓厚的生活气息和区域文化气息，在风格上也是各不相同。幼儿园的孩子正处于语言和肢体发展的阶段，在教学中融入民间体育游戏，能够帮助幼儿更好的进行学习和成长，也能丰富幼儿园的教学内容，激发幼儿的学习和探索兴趣，在无形中促进民间文化的传承。因此在幼儿教育中如何更好的融入民间体育游戏，是一个非常值得研究的课题。
一、适当改编民间体育游戏
（一）符合当下时代的发展
民间体育游戏拥有一定的文化价值，是符合当下的社会发展的，在幼儿园教育中融入民间体育游戏时，要适当的进行改编。对于现在的幼儿来说，环境已经非常现代化，而在他们这个阶段也很难准确的去接受一些古文化知识，因此在融入民间体育游戏的时候，可以适当的根据当下时代的发展进行改编，符合这个时代幼儿的认知程度，教师也能更好的对幼儿进行教育。例如在古代的“投绣球”游戏中，无论对于学生还是家长来说，首先制作绣球就非常具有难度，其次幼儿可能很难理解绣球的含义，因此在游戏中，教师可以将“投绣球”改为“扔纸团”、“掷沙包”，这些都比较符合当下幼儿的游戏环境。
（二）兼顾趣味性和教育性
民间体育游戏融入幼儿园教育中的主要目的是为了帮助幼儿更好的锻炼基本动作技能和体能，而在锻炼的同时又能保证他们的兴趣，因此在改编游戏的时候要同时兼顾游戏的教育性和趣味性。首先选择的民间游戏要有一定的教育意义，并且在过程中也能突出教育的功能，例如在“炒豆豆”的游戏中，原版的歌谣“大拇哥来倒香油，二贤弟来炒豆豆……”对于幼儿来说非常难，教师就可以将歌谣改成“炒豆豆，炒豆豆，你一下，我一下，豆豆翻跟斗，一个跟斗，两个跟斗……”，这种歌谣不仅朗朗上口，还能让孩子能够在数数上加深记忆，拓展他们的知识量。其次，在选择和改变上也要有趣味性，幼儿的天性活泼好动，单一枯燥的游戏很难吸引他们的注意力，因此教师在选择和改编游戏的时候要从他们的兴趣点入手，保持幼儿参與游戏的热情。例如在“捉迷藏”的游戏当中，教师可以适当为孩子们增加“寻宝游戏”的环节，一方面能够增加孩子的挑战性，另一方面也能引起他们的兴趣，能够全身心的参与到游戏教学中来。
二、选择合适的民间体育游戏
（一）选择适合幼儿的民间体育游戏
民间体育游戏融入幼儿教育中，能够促进幼儿的全面发展，但是在融入的教学过程中，一定要选择适合幼儿身心发展特点的游戏。首先幼儿的肢体能力还处在初级发展阶段，一些剧烈的、高难度的体育游戏并不适合他们的身心发展特点，在游戏过程中，还很有可能会因为操作不当从而让幼儿受伤，因此在对游戏的选择上一定要慎重。例如在民间一直经久不衰的“跳皮筋”的游戏，不仅能够锻炼孩子的体能，还能锻炼孩子们的合作力量，但是对于幼儿来说，“跳皮筋”有一些高难度动作并不适合他们。
（二）合理的进行民间体育游戏
民间体育游戏的内容非常丰富，在教学中将其纳入教学资源是非常有利的，但是一定要遵循一个适宜性的选择，不能为了增添民间体育游戏而去进行生搬硬套，在不合适的教学活动中进行民间体育游戏教学。另外，教师在对游戏的选择上一定要和教学内容相关，不能让游戏的主体和教育主体偏离过远，例如在对幼儿进行动物认识的时候，就应该选择跟动物相关的游戏，例如“老鹰抓小鸡”、“动物园”，而不是选择一些类似于“你追我赶”的体力游戏。因此教师在游戏的选择、游戏的时间上一定合理的进行，以此让民间体育游戏发挥出最大的价值。
三、在幼儿教育中融入民间体育游戏的注意事项
（一）重视幼儿的参与度
幼儿园的教育主要是促进幼儿发展，在进行民间体育游戏时，教师一定要注重每位幼儿的参与度。首先在游戏中要以幼儿为主，例如教师在进行游戏的选择、改编的时候都可以让幼儿参与进来，增加他们的体验感。其次要让每一位幼儿都参与到游戏中来，每位幼儿的性格不一样，一个集体当中有外向性格的孩子，也会有内向性格的孩子，在进行游戏时，教师要引导那些内向的孩子多多参与进游戏中，培养他们与人接触的能力。
（二）重视幼儿的人身安全
虽然在游戏上要选择契合幼儿身心发展特点的，但是在进行游戏教育活动时，教师依旧要重视幼儿的人身安全，尤其是在进行一些运动量比较大的游戏时，一定要对幼儿的安全做好准备工作，让幼儿能够在游戏中进行自我保护，以此来让体育教育活动能够更加顺利的开展。例如在游戏材料的安全性上，游戏场地的安全上，以及在游戏过程中的安全教育都是教师需要重视的问题，幼儿安全的进行游戏才是幼儿园开展民间体育游戏的教育活动的基本保障。
四、结语
综上所述，民间体育游戏一方面能够锻炼身体，增强人的体能，另一方面能够对我国的传统文化进行传承，在幼儿园教育活动中融入民间体育游戏是非常有利的。不仅能够丰富幼儿园的教学资源，还能让幼儿增强身体素质的同时，还能够在中国传统文化中得到熏陶，让中国民族精神能够得到传承和发扬，尤其是民间体育游戏还能培养幼儿坚强、乐观、勇敢等一些优秀的品质。虽然民间体育游戏的优点不少，但是教师在教育活动中还是要注重对游戏内容的选择，首先要具有趣味性，以此来吸引幼儿的注意力，其次要有教育性，以此来达到教育的目标，另外还要符合时代的发展和幼儿的身心特点，以便民间体育游戏能够在幼儿园的教育中发挥出更大的价值。
参考文献
[1]娄小韵. 民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J]. 湖南第一师范学院学报， 2016， 16（01）：25-29.
[2]王晓燕. 民间体育游戏融入幼儿园教育活动的策略分析[J]. 新课程.综合， 2019， 000（009）：P.137-137.
[3]冯瑞. 浅谈民间体育游戏融入幼儿园教育活动的策略[J]. 学周刊， 2017（26）.
关键词：民间体育游戏;幼儿园;教育活动;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-37-216
引言
民间体育游戏是由民间开发、能锻炼身体，并且经历过一代又一代人传承的活动，在很大程度上是符合当地的文化特色的，具有非常浓厚的生活气息和区域文化气息，在风格上也是各不相同。幼儿园的孩子正处于语言和肢体发展的阶段，在教学中融入民间体育游戏，能够帮助幼儿更好的进行学习和成长，也能丰富幼儿园的教学内容，激发幼儿的学习和探索兴趣，在无形中促进民间文化的传承。因此在幼儿教育中如何更好的融入民间体育游戏，是一个非常值得研究的课题。
一、适当改编民间体育游戏
（一）符合当下时代的发展
民间体育游戏拥有一定的文化价值，是符合当下的社会发展的，在幼儿园教育中融入民间体育游戏时，要适当的进行改编。对于现在的幼儿来说，环境已经非常现代化，而在他们这个阶段也很难准确的去接受一些古文化知识，因此在融入民间体育游戏的时候，可以适当的根据当下时代的发展进行改编，符合这个时代幼儿的认知程度，教师也能更好的对幼儿进行教育。例如在古代的“投绣球”游戏中，无论对于学生还是家长来说，首先制作绣球就非常具有难度，其次幼儿可能很难理解绣球的含义，因此在游戏中，教师可以将“投绣球”改为“扔纸团”、“掷沙包”，这些都比较符合当下幼儿的游戏环境。
（二）兼顾趣味性和教育性
民间体育游戏融入幼儿园教育中的主要目的是为了帮助幼儿更好的锻炼基本动作技能和体能，而在锻炼的同时又能保证他们的兴趣，因此在改编游戏的时候要同时兼顾游戏的教育性和趣味性。首先选择的民间游戏要有一定的教育意义，并且在过程中也能突出教育的功能，例如在“炒豆豆”的游戏中，原版的歌谣“大拇哥来倒香油，二贤弟来炒豆豆……”对于幼儿来说非常难，教师就可以将歌谣改成“炒豆豆，炒豆豆，你一下，我一下，豆豆翻跟斗，一个跟斗，两个跟斗……”，这种歌谣不仅朗朗上口，还能让孩子能够在数数上加深记忆，拓展他们的知识量。其次，在选择和改变上也要有趣味性，幼儿的天性活泼好动，单一枯燥的游戏很难吸引他们的注意力，因此教师在选择和改编游戏的时候要从他们的兴趣点入手，保持幼儿参與游戏的热情。例如在“捉迷藏”的游戏当中，教师可以适当为孩子们增加“寻宝游戏”的环节，一方面能够增加孩子的挑战性，另一方面也能引起他们的兴趣，能够全身心的参与到游戏教学中来。
二、选择合适的民间体育游戏
（一）选择适合幼儿的民间体育游戏
民间体育游戏融入幼儿教育中，能够促进幼儿的全面发展，但是在融入的教学过程中，一定要选择适合幼儿身心发展特点的游戏。首先幼儿的肢体能力还处在初级发展阶段，一些剧烈的、高难度的体育游戏并不适合他们的身心发展特点，在游戏过程中，还很有可能会因为操作不当从而让幼儿受伤，因此在对游戏的选择上一定要慎重。例如在民间一直经久不衰的“跳皮筋”的游戏，不仅能够锻炼孩子的体能，还能锻炼孩子们的合作力量，但是对于幼儿来说，“跳皮筋”有一些高难度动作并不适合他们。
（二）合理的进行民间体育游戏
民间体育游戏的内容非常丰富，在教学中将其纳入教学资源是非常有利的，但是一定要遵循一个适宜性的选择，不能为了增添民间体育游戏而去进行生搬硬套，在不合适的教学活动中进行民间体育游戏教学。另外，教师在对游戏的选择上一定要和教学内容相关，不能让游戏的主体和教育主体偏离过远，例如在对幼儿进行动物认识的时候，就应该选择跟动物相关的游戏，例如“老鹰抓小鸡”、“动物园”，而不是选择一些类似于“你追我赶”的体力游戏。因此教师在游戏的选择、游戏的时间上一定合理的进行，以此让民间体育游戏发挥出最大的价值。
三、在幼儿教育中融入民间体育游戏的注意事项
（一）重视幼儿的参与度
幼儿园的教育主要是促进幼儿发展，在进行民间体育游戏时，教师一定要注重每位幼儿的参与度。首先在游戏中要以幼儿为主，例如教师在进行游戏的选择、改编的时候都可以让幼儿参与进来，增加他们的体验感。其次要让每一位幼儿都参与到游戏中来，每位幼儿的性格不一样，一个集体当中有外向性格的孩子，也会有内向性格的孩子，在进行游戏时，教师要引导那些内向的孩子多多参与进游戏中，培养他们与人接触的能力。
（二）重视幼儿的人身安全
虽然在游戏上要选择契合幼儿身心发展特点的，但是在进行游戏教育活动时，教师依旧要重视幼儿的人身安全，尤其是在进行一些运动量比较大的游戏时，一定要对幼儿的安全做好准备工作，让幼儿能够在游戏中进行自我保护，以此来让体育教育活动能够更加顺利的开展。例如在游戏材料的安全性上，游戏场地的安全上，以及在游戏过程中的安全教育都是教师需要重视的问题，幼儿安全的进行游戏才是幼儿园开展民间体育游戏的教育活动的基本保障。
四、结语
综上所述，民间体育游戏一方面能够锻炼身体，增强人的体能，另一方面能够对我国的传统文化进行传承，在幼儿园教育活动中融入民间体育游戏是非常有利的。不仅能够丰富幼儿园的教学资源，还能让幼儿增强身体素质的同时，还能够在中国传统文化中得到熏陶，让中国民族精神能够得到传承和发扬，尤其是民间体育游戏还能培养幼儿坚强、乐观、勇敢等一些优秀的品质。虽然民间体育游戏的优点不少，但是教师在教育活动中还是要注重对游戏内容的选择，首先要具有趣味性，以此来吸引幼儿的注意力，其次要有教育性，以此来达到教育的目标，另外还要符合时代的发展和幼儿的身心特点，以便民间体育游戏能够在幼儿园的教育中发挥出更大的价值。
参考文献
[1]娄小韵. 民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J]. 湖南第一师范学院学报， 2016， 16（01）：25-29.
[2]王晓燕. 民间体育游戏融入幼儿园教育活动的策略分析[J]. 新课程.综合， 2019， 000（009）：P.137-137.
[3]冯瑞. 浅谈民间体育游戏融入幼儿园教育活动的策略[J]. 学周刊， 2017（26）.