课题:导数的几何意义

来源 :教师教育科研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sure565372
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [教学目标]①了解导数的几何意义,了解导数与切线斜率的关系,能利用导数的几何意义求曲线的切线方程。②学会通过先求函数的导数来求函数在某点处的切线的斜率与切线的方法;培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。③通过本节课的学习,使学生体会转化问题和数形结合的数学思想;感悟数学的内在美。
  
  注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。
其他文献
[教学内容分析]  人教A版·普通高中课程标准实验教科书·数学·选修1-1§3.3.1“函数的单调性与导数”是在学生学习了导数概念及其几何意义、基本初等函数的导数公式及导数的四则运算法则的基础上展开研究的。作为导数的应用之一,函数的单调性与导数既是导数的第一个应用,也为今后研究导数的其他应用提供了方法和模式,为后续的学习奠定基础。    注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读
期刊
美国社会心理学家费斯廷格于1957年提出来的认知失调理论认为:当一个人深信不疑的价值感或信念受到心理上相矛盾的信念或实际行为的挑战时,会体会到一种张力或不适,也就是认识上的失调。为了解决这种不适,他可以改变自己的行为或信念,或寻找一种解决这种矛盾的理由或借口,以达到心理上的平衡。在数学课堂教学中,认知失调是学生学习新知识的必要条件,是考察学习现象是否发生的重要依据,并为教师科学准确地把握课堂教学的
期刊
[摘要]本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析,以起到抛砖引玉的作用。  [关键词]数学思维;数学思维障碍    注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。
期刊
[摘要]新体育与健康课程标准充分突出了“以学生发展为中心”,让学生愉快地学习,促进身体健康、心理健康与社会适应。它将更有利于实现体育的社会功能,体现体育育人的价值。  [关键词]新体育;健康课程;标准    自2001年9月《体育(16年级)体育与健康课程标准(712年级)》(以下简称新课标)进入国家基础教育课程改革实验区开展以来,传统的教育教学思想受到挑战,新的教学思想逐渐成为主流,从指导思想和
期刊
[摘要]小学运用较好的教学模式:“创设情景一探究一交流一反思”和教学方法:互动式教学法,他们都是最能适应新课程改革的要求。  [关键词]中小学数学;互动式教学;衔接;调查;思考    注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。
期刊
[摘要]数学学习心理研究是数学教育理论研究的基点。由于数学本身的抽象性、严谨性和广泛应用性,数学学习心理的研究不能简单地移植一般学习心理学的研究结论,而应更多地从数学学科的特征出发。对已有研究的概括和分析,有助于辩证地看待数学学习心理研究的成果,自觉把握数学学习心理研究的发展趋势,推动数学学习心理研究的繁荣和深化。  [关键词]数学学习;学习心理;认知学习    1 概况    数学学习既有一般学
期刊
在应试教育向素质教育转化的今天,更新教育观念,优化课堂教学已成为当代教师所追求的目标。作为音乐教学在发展学生的能力,培养学生的能力,提高学生的素质等方面,具有其他学科所不具备的优势。因此,我在音乐的教学中把培养学生的能力作为重要任务之一,那么,怎样在音乐课上培养学生的能力呢?本人在多年从事音乐教学的实践中来谈一下几点体会:    1 积极培养学生的盛知能力    首先是听觉能力的培养。通过音调、音
期刊
[摘要]希腊艺术是艺术史上的一个的高峰,它最为世人所瞩目的是雕刻以及建筑,成为后人难以超越的艺术典范。同样,希腊的瓶画,也是一个美的慑人心魄的艺术门类。有人说:“我们若想对希腊绘画的真面目略有所知,唯一的途径就是去看陶器上的瓶画。”  [关键词]希腊艺术;瓶画;东方风格;黑绘风格;红绘风格    古代希腊人在科学、哲学、文学、艺术上都创造了辉煌的成就,对欧洲文化的发展产生了深远的影响。希腊是欧洲文
期刊
[摘要]本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法对烟台3所普通高校女生进行有关高校开展女子防身术讲座问题的调查研究,发现该讲座深受广大女学生的欢迎。绝大多数女生认为高校开展女子防身术讲座是必要的、有意义的。同时本研究亦希望为高校开设女子防身术课程提供一定的理论依据。  [关键词]高校;女子防身术;讲座    1 前言    女子防身术是依照女性生理、心理等方面的活动规律,以保护女性自身安全(特别
期刊
音乐教学的主要内容由歌唱、音乐欣赏、基本乐理、视唱练耳、器乐等几个部分所组成。音乐教学要充分贯彻“以学生为主体,以教师为主导的教学思想”。首先必须激发学生的音乐学习兴趣,使学生积极参与到音乐学习的活动中去,让他们在理解掌握音乐知识、技能的过程中获得音乐情感体验。要想激发学生对音乐学习的兴趣需做到以下几点:    1 培养良好的学习习惯是激发音乐学习兴趣的有利前提    美国音乐家艾伦·科普兰在《怎
期刊