【摘 要】
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初中数学新课程走进我们校园，走进师生生活已几年了，在全新的教育理念下，教师、学生以及课堂教学都发生了明显的变化，《数学课程标准》所倡导的合作学习已经越来越得到广大教师的肯定，也越来越被学生接受和喜欢。但是，随着新课程改革的深入开展，由于资源短缺等客观原因，以及教师对新课程新理念的理解不够、根深蒂固的应试教育思想的影响等主观因素，导致许多时候合作学习徒有形式，而没有实效。现选择几个初中数学课堂中的典
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初中数学新课程走进我们校园，走进师生生活已几年了，在全新的教育理念下，教师、学生以及课堂教学都发生了明显的变化，《数学课程标准》所倡导的合作学习已经越来越得到广大教师的肯定，也越来越被学生接受和喜欢。但是，随着新课程改革的深入开展，由于资源短缺等客观原因，以及教师对新课程新理念的理解不够、根深蒂固的应试教育思想的影响等主观因素，导致许多时候合作学习徒有形式，而没有实效。现选择几个初中数学课堂中的典型现象讲行诱视：
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汉语是我们的母语，也是世界上最博大精深的语言之一。作为一个语文教师应该感到自豪和光荣。可是现实往往不尽如人意，语文课上老师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡。语文课下同学们都忙于做数理化作业，对语文作业要么敷衍了事，要么很少问津。难怪有的语文老师感叹“前世杀了人，今生教语文。”如何改变现状，让学生重新热爱这门学科，这是摆在当前语文教学工作者面前的一个难题。从多年高中语文教学实践出发，我认为提高课堂教学
哪里有生活，哪里就可以进行语文学习。《语文课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力……而培养这种能力的主要途径也是语文实践。” 然而，反思以往的语文教学，我们不难发现这样一些问题：学生学习语文习惯差，对学习语文缺乏兴趣，整体语文水平偏低，语文综合水平不高，语文教学忽视人文性等等。究其根本原因在于，我们的语文教育只盯在几本教材上，远离了生活的源泉，脱离了生活的大课堂
1 注重教师本身课堂提问的有效性 《学记》中提到“君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”?就是强调教学重在启发诱导，而这其中的关键就是教师必须使其课堂提问具有有效性和启发性，这有决定了最终的课堂教学效果。
数学是门实践性很强的学科，对一些抽象概念、知识的理解，往往需要让学生通过实践活动探索发现来实现的，然而最佳的实践活动就是利用教具。数学教具使用得好，可以达到事半功倍的效果，也使学生在学习相关内容的过程中感到轻松有趣。我们知道数学教具的使用，能起到了直观、形象等作用，也给学生以直接的感性知识，所以恰当用好教具，是数学教学成功的阶梯。下面就我在教学中利用自制教具教学谈谈学生收获及自身体会。 去年秋天
改革开放以来，口头语言这一最基本、最便捷的交际工具，较强的口语交际能力成为了每个社会成员适应现代社会交际最基本的能力。作为培养未来社会人才基础语文素质的小学语文教学，应该从小培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动，具备直接、简便、迅速的特点，使用最多最广，是最基本的语言信息交流手段。那么，如何提高小
培养学生的创新精神和创造能力，是摆在教育工作者面前越来越紧迫的任务。教育以学生为本，教是为了不教，授之以鱼不如授之以渔，除了教师“教”之外，可以说没有学生的主动参与就没有成功的教育。创造能力是人的最高能力，创造性素质是人的最重要的素质。 学生创造性素质培养的途径很多，课堂教学是最基本的途径。在课堂教学中实施创造性教育，教师是关键，教材是媒介，教法是核心，活动是手段，氛围是条件。具体地说，就是树立一
古语说得好：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”一堂课中，问题往往是课堂的核心和动力。课堂中，学生对一个个问题解决的过程就是课堂不断前进的过程。因此，如何有效提问对于小学语文有效教学十分重要。
1 数学前置作业的指导思想 构建主义观点认为，学习是主体在现实的特定操作过程中对自己的活动过程的性质作反省、抽象而产生的，学习数学是一个“做数学”的过程。教学活动本质上是学生的学习活动，学生是其自身学习的主人，是教学活动的一个个发展性主体。学生个体的学有所得，需要学生的自身努力，但是仅靠学生个体的努力也难以获得成功。至少难以保证适当程度的学习效率，特别是数学学习中的许多内容，学生并不具备与之
1 端正学生学习态度，调动学生学习积极性 改革开放以来，科学技术迅速发展，各行各业越来越需要英语，特别是中国加入世界贸易组织后和2008年的北京奥运会的申办成功后，需要更多的英语专业人才。所以，英语学习将成为一个重要的任务，全社会都要重视它。大量的事实证明，读书并不是无用的，学习英语并不是为了出国，而读书可获得更多的知识，知识越多，人越聪明。要把学习英语与深远的社会影响联系起来，调动学生学习
培养创新型人才是新时期高等教育的重要使命。为了实现这一目标，职业中专根据本校特点和地域特色分别在人才培养方式、课程设置、教学内容等方面进行了改革。培养方式、课程设置的改革，需要进行相应的教学方法手段改革，才能确保教学效果的实现，保证人才培养质量。笔者对改革职业中专语文教学方法进行了一些思考。 1 语文教学方法存在的问题 随着整个语文教学的改革，语文课教学方法也作了一些改进。不少语文教师