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摘 要：目前，农村初中的青少年文化网络传播方式进入“媒体时代”，本文立足于网络基礎上，分析了自媒体时期信息的流动方向，以及其中一些值得注意的地方，并对当前网络媒体环境下，分析了农村初中的青少年初中家庭教育的思想指导工作思路：这需要广大教师以及家长及时调整自己的思路。重视舆论的引导作用，充分发挥“媒介”传播优势，尽量降低网络的负面影响，提升偏远地区农村初中生的思想认识，以期提升他们的综合素质。
关键词：农村初中的青少年文化;网络传播;自媒体;体验式;传播
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）31-0005-02
【Abstract】At present，the youth culture network communication mode of rural junior middle school has entered the"media era ".based on the network，this paper analyzes the direction of information flow in the period of self-media，and some of them are worthy of attention.Pay attention to the guiding role of public opinion，give full play to the advantages of "media" communication，minimize the negative impact of the network，and enhance the ideological understanding of rural junior high school students in remote areas，in order to improve their comprehensive quality.
【Keywords】Youth culture in rural junior middle school;Network communication;Self-media;Experience;Communication
1.“自媒体”的兴起与互联网传播模式的新特点
（1）普及的沟通.互联网已经进入了一个嘈杂的时代。论坛、播客、博客和社交网站等自媒体技术的广泛使用，催生了很多的青少年网络文化的传播者。“自媒体”的门槛低，也使得使用它的人趋之若鹜。它以文字和图片、音乐的广泛发布的形式，吸引着一大批网民每天来应用它。随着自媒体的发展，越来越多的农村初中的青少年地区的初中生，也开始学习和参与到网络信息的制作和传播。
（2）多样化的沟通方式.在以报纸、广播、电视形式传播的传统媒介当中，信息的传递遵循的是自上而下的方式，相当明确地标记了哪一方是传播者，而另外一方是接收者。这也是一种从点到面单向传播的方式。而在“自媒体”时代，往往都是采用的自然人之间的传递方式，其主要的表现就是一对一互动，或者是一对多的网络传播，在互联网中也是极具影响力的。
（3）互联网用户的新角色.新闻媒体的报道活动，是对大量新闻材料进行筛选和加工的过程。在此期间，媒体也发挥了自己的宣传作用，并且只对看到它的人起作用。而自媒体独特的模式，让普通大众也有了发言权，更加可以吸引到其他人的注意，并获得众多网友的关注、点赞，以及评论，在网络传播中不断发酵，最终还有可能成为热点话题。
（4）高时效性传输.传统媒体的信息发布具有诸多限制：其往往需要经过多个步骤，降低了它的采集效率，并且还被限制发布的时间和地点。但使用自媒体发布信息则非常简单。用户可以在几秒钟内，就将不同形式的信息发布在互联网上，也不必受到一些多余的限制。伴随着无线通信技术的发展，这样的便利性还会被进一步提升。
2.“自媒体”是一把双刃剑
（1）农村初中的青少年网络传播观念的转变.技术变革不仅仅是生活习惯的改变，更是思维和评价模式的改变。随着互联网的发展，民族文化的网络传播，要求个人及时调整自己的思维模式，与时俱进。使农村初中的青少年文化交流更直接地面对观众，提升其作用，让用户发声。
网络文化传播的目的是，促进多元文化的融合，而其实质是：弘扬文化中的优秀内容，排斥其中的消极内容。网络传播既要积极推广农村初中的青少年优秀文化作品，又要注重人文精神的灌输。没有人文精神的灌输，民族文化就无法展现其独特的内涵。不能展示自己的民族精神;无法引起人们的高度关注和广泛传播。因此，民族文化的传播只是表面的，还是比较片面的，不能继承和发展。最终，它也逐渐淡出了网络通信的大舞台。
（2）做好网络舆论引导，营造和谐的文化交流环境.网络的媒介性、强大的舆论形成能力和意识形态化潜力，使得有效、科学地管理网络舆情，成为一个必须重视的问题。正确的舆论引导，可以为农村初中的青少年家庭教育文化交流，营造和谐的网络环境，纠正文化流向，促进家庭成员之间的相互沟通和理解。
3.使自媒体成为引导偏远地区农村初中的青少年家庭教育的有效途径
（1）网络文化影响下的农村初中的青少年地区初中生的价值观的特点。第一，价值取向以一元为主导，具有多重价值。从以上分析可以看出，偏远地区的大多数初中生由于受到原有民族价值取向的影响，仍然坚持着传统的单一价值取向。然而，由于网络对文化本身的多样性的影响，加上“关怀”在现实世界中，在各种各样的诱惑来吸引一个价值取向已无法完全满足他们的需求，他们创造了一个怀疑的价值取向，不再坚持单一的价值取向，很大一部分的青少年有不同的价值目标和价值标准，从而导致一定程度的多样性。第二，“安全”，但竞争意识强。虽然，农村初中青少年在内心仍然有竞争的风险和宽容的意识，但他们不再盲目的宽容。相反，综合考虑利弊以后，他们就会勇往直前。有些人甚至愿意为了高回报而冒高风险。他们自信、进取，而不再是传统、闭塞的传统偏远地区农村初中的青少年。他们也会遵守法纪，根据自己的能力，来获得自己应得的利益。 （2）网络文化对农村初中的青少年地区初中生的负面影响。第一，网络文化也存在着一些消极的影响，其夸大了个人主义，削弱了集体主义意识。从调查结果我们可以看到：将个人主义凌驾在集体和国家利益之上的青少年为数也很多，二者发生冲突的时候，表面上，他们服从集体的利益，但实际却偷偷地在追求个人利益的比例为14.36%，非常高，可以看出偏远地区农村初中的青少年的个人主义倾向非常强，而集体主义被明显削弱。这个民族传统价值观中的家庭价值观、民族价值观、集体价值观、国家利益价值观遭到了极大的破坏。第二，网络文化削弱了农村初中的青少年青年的政治信仰。
青少年本来应该更注重现实。实际上，他们基本上接受的是马列主义思政教育，信奉的应该是社会主义思想，但却事与愿违，经调查得知：在偏远地区农村初中的青少年的心中，这只不过是一个象征。其与网络文化中个人主义的影响不无关系。在这种文化氛围的影响下，青年人对马克思主义、共产主义和社会主义甚至产生了否定感。
（3）防止网络文化对农村初中的青少年地区初中生价值观的负面影响的对策。第一，健全社会主义价值观体系，改进教育方式，加强对农村初中的青少年青年的社会主义价值观教育。网络文化的出现使得思政教育面临极大的挑战，同时，也改变了教育的内外大环境，对于传统的思想文化是很大的挑战。而广大青少年身处这样的环境的影响下，也难免或多或少会受到一些不好的影响，使得他们失去原本纯真的本性，盲目跟风，价值观模糊，道德观念沦丧，等等糟粕的侵害。此时，师长们要想取得良好的教育效果，就要從完善社会主义价值观上下功夫，以期使得青少年们养成良好的行为习惯。第二，搭建优秀的网络宣传平台。偏远地区农村初中的青少年需要加强网络文化的建设，全球化网络文化的主流其实就是，不同的文化交流和融合，这是任何力量可以改变趋势，建设为初中学生网络文化在偏远地区的需要是非常重要的，并满足他们的需要，建设具有吸引力的农村初中的青少年地区的网络文化，来吸引初中生的注意。通过给他们创造一个积极的网络环境，吸引青少年，欣赏自己的优秀网络文化，并减少、甚至消除垃圾的信息，杜绝其危害青少年的发展，增强青少年抵制各种不良信息的能力，为了使我们的思想政治教育的地位，更是为了提高青少年们辨别是非的能力，提升他们的政治智慧和天赋。从而，使网络文化能够尽可能的为培养农村初中的青少年的健康观服务。第三，塑造偏远地区农村初中的青少年的网络道德人格。我们必须加强网络道德意识、法律意识、责任意识和安全意识教育，引导他们树立正确的概念和网络道德，做选择性的靶向浏览，以平静的心态，消除好奇心理，明事理，知进退。控制过分的欲望，做好自我调整，以及判断和选择。让人际关系变得更加和谐，抵制网络的不良影响，塑造健康的网络道德人格，遵纪守法。让偏远地区农村初中的青少年真正把互联网和学习结合起来，
总之，科技的变革还在不断进行当中，社会也必将随之而动。今天的青年更是祖国的未来，民族的希望。教师们应该培养偏远地区青少年正确的价值观，纠正自媒体的正确发展方向，使其发挥影响力，能够担负起建设祖国的重任。
参考文献
[1]陈峻俊.浅析网络时代农村初中的青少年文化传播的新特点[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2007.27（02）：167-169
[2]陈怀平，朱田凤.全球网络传播的文化解析[J].新闻知识，2010.03：21-22
[3]张名章.西部边疆农村初中的青少年文化网络构建的问题与创新[J].贵州民族研究，2009.29（130）：120-124
[4]童兵.理论新闻传播学导论[M].北京：中国人民大学出版社，2003：86
[5]曾小明.网络舆论及其导向管理[D].国防科学技术大学公共管理硕士学位论文，2008.4：65-66
[6]李富强.让文化成为资本—中国西部民族文化资本化运营研究[M].北京：民族出版社，2004.72
[7]唐齐昉.从广义虚拟经济视角看迪斯尼乐园的体验传播[J].广义虚拟经济研究，2010.1（03）：73-78
关键词：农村初中的青少年文化;网络传播;自媒体;体验式;传播
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）31-0005-02
【Abstract】At present，the youth culture network communication mode of rural junior middle school has entered the"media era ".based on the network，this paper analyzes the direction of information flow in the period of self-media，and some of them are worthy of attention.Pay attention to the guiding role of public opinion，give full play to the advantages of "media" communication，minimize the negative impact of the network，and enhance the ideological understanding of rural junior high school students in remote areas，in order to improve their comprehensive quality.
【Keywords】Youth culture in rural junior middle school;Network communication;Self-media;Experience;Communication
1.“自媒体”的兴起与互联网传播模式的新特点
（1）普及的沟通.互联网已经进入了一个嘈杂的时代。论坛、播客、博客和社交网站等自媒体技术的广泛使用，催生了很多的青少年网络文化的传播者。“自媒体”的门槛低，也使得使用它的人趋之若鹜。它以文字和图片、音乐的广泛发布的形式，吸引着一大批网民每天来应用它。随着自媒体的发展，越来越多的农村初中的青少年地区的初中生，也开始学习和参与到网络信息的制作和传播。
（2）多样化的沟通方式.在以报纸、广播、电视形式传播的传统媒介当中，信息的传递遵循的是自上而下的方式，相当明确地标记了哪一方是传播者，而另外一方是接收者。这也是一种从点到面单向传播的方式。而在“自媒体”时代，往往都是采用的自然人之间的传递方式，其主要的表现就是一对一互动，或者是一对多的网络传播，在互联网中也是极具影响力的。
（3）互联网用户的新角色.新闻媒体的报道活动，是对大量新闻材料进行筛选和加工的过程。在此期间，媒体也发挥了自己的宣传作用，并且只对看到它的人起作用。而自媒体独特的模式，让普通大众也有了发言权，更加可以吸引到其他人的注意，并获得众多网友的关注、点赞，以及评论，在网络传播中不断发酵，最终还有可能成为热点话题。
（4）高时效性传输.传统媒体的信息发布具有诸多限制：其往往需要经过多个步骤，降低了它的采集效率，并且还被限制发布的时间和地点。但使用自媒体发布信息则非常简单。用户可以在几秒钟内，就将不同形式的信息发布在互联网上，也不必受到一些多余的限制。伴随着无线通信技术的发展，这样的便利性还会被进一步提升。
2.“自媒体”是一把双刃剑
（1）农村初中的青少年网络传播观念的转变.技术变革不仅仅是生活习惯的改变，更是思维和评价模式的改变。随着互联网的发展，民族文化的网络传播，要求个人及时调整自己的思维模式，与时俱进。使农村初中的青少年文化交流更直接地面对观众，提升其作用，让用户发声。
网络文化传播的目的是，促进多元文化的融合，而其实质是：弘扬文化中的优秀内容，排斥其中的消极内容。网络传播既要积极推广农村初中的青少年优秀文化作品，又要注重人文精神的灌输。没有人文精神的灌输，民族文化就无法展现其独特的内涵。不能展示自己的民族精神;无法引起人们的高度关注和广泛传播。因此，民族文化的传播只是表面的，还是比较片面的，不能继承和发展。最终，它也逐渐淡出了网络通信的大舞台。
（2）做好网络舆论引导，营造和谐的文化交流环境.网络的媒介性、强大的舆论形成能力和意识形态化潜力，使得有效、科学地管理网络舆情，成为一个必须重视的问题。正确的舆论引导，可以为农村初中的青少年家庭教育文化交流，营造和谐的网络环境，纠正文化流向，促进家庭成员之间的相互沟通和理解。
3.使自媒体成为引导偏远地区农村初中的青少年家庭教育的有效途径
（1）网络文化影响下的农村初中的青少年地区初中生的价值观的特点。第一，价值取向以一元为主导，具有多重价值。从以上分析可以看出，偏远地区的大多数初中生由于受到原有民族价值取向的影响，仍然坚持着传统的单一价值取向。然而，由于网络对文化本身的多样性的影响，加上“关怀”在现实世界中，在各种各样的诱惑来吸引一个价值取向已无法完全满足他们的需求，他们创造了一个怀疑的价值取向，不再坚持单一的价值取向，很大一部分的青少年有不同的价值目标和价值标准，从而导致一定程度的多样性。第二，“安全”，但竞争意识强。虽然，农村初中青少年在内心仍然有竞争的风险和宽容的意识，但他们不再盲目的宽容。相反，综合考虑利弊以后，他们就会勇往直前。有些人甚至愿意为了高回报而冒高风险。他们自信、进取，而不再是传统、闭塞的传统偏远地区农村初中的青少年。他们也会遵守法纪，根据自己的能力，来获得自己应得的利益。 （2）网络文化对农村初中的青少年地区初中生的负面影响。第一，网络文化也存在着一些消极的影响，其夸大了个人主义，削弱了集体主义意识。从调查结果我们可以看到：将个人主义凌驾在集体和国家利益之上的青少年为数也很多，二者发生冲突的时候，表面上，他们服从集体的利益，但实际却偷偷地在追求个人利益的比例为14.36%，非常高，可以看出偏远地区农村初中的青少年的个人主义倾向非常强，而集体主义被明显削弱。这个民族传统价值观中的家庭价值观、民族价值观、集体价值观、国家利益价值观遭到了极大的破坏。第二，网络文化削弱了农村初中的青少年青年的政治信仰。
青少年本来应该更注重现实。实际上，他们基本上接受的是马列主义思政教育，信奉的应该是社会主义思想，但却事与愿违，经调查得知：在偏远地区农村初中的青少年的心中，这只不过是一个象征。其与网络文化中个人主义的影响不无关系。在这种文化氛围的影响下，青年人对马克思主义、共产主义和社会主义甚至产生了否定感。
（3）防止网络文化对农村初中的青少年地区初中生价值观的负面影响的对策。第一，健全社会主义价值观体系，改进教育方式，加强对农村初中的青少年青年的社会主义价值观教育。网络文化的出现使得思政教育面临极大的挑战，同时，也改变了教育的内外大环境，对于传统的思想文化是很大的挑战。而广大青少年身处这样的环境的影响下，也难免或多或少会受到一些不好的影响，使得他们失去原本纯真的本性，盲目跟风，价值观模糊，道德观念沦丧，等等糟粕的侵害。此时，师长们要想取得良好的教育效果，就要從完善社会主义价值观上下功夫，以期使得青少年们养成良好的行为习惯。第二，搭建优秀的网络宣传平台。偏远地区农村初中的青少年需要加强网络文化的建设，全球化网络文化的主流其实就是，不同的文化交流和融合，这是任何力量可以改变趋势，建设为初中学生网络文化在偏远地区的需要是非常重要的，并满足他们的需要，建设具有吸引力的农村初中的青少年地区的网络文化，来吸引初中生的注意。通过给他们创造一个积极的网络环境，吸引青少年，欣赏自己的优秀网络文化，并减少、甚至消除垃圾的信息，杜绝其危害青少年的发展，增强青少年抵制各种不良信息的能力，为了使我们的思想政治教育的地位，更是为了提高青少年们辨别是非的能力，提升他们的政治智慧和天赋。从而，使网络文化能够尽可能的为培养农村初中的青少年的健康观服务。第三，塑造偏远地区农村初中的青少年的网络道德人格。我们必须加强网络道德意识、法律意识、责任意识和安全意识教育，引导他们树立正确的概念和网络道德，做选择性的靶向浏览，以平静的心态，消除好奇心理，明事理，知进退。控制过分的欲望，做好自我调整，以及判断和选择。让人际关系变得更加和谐，抵制网络的不良影响，塑造健康的网络道德人格，遵纪守法。让偏远地区农村初中的青少年真正把互联网和学习结合起来，
总之，科技的变革还在不断进行当中，社会也必将随之而动。今天的青年更是祖国的未来，民族的希望。教师们应该培养偏远地区青少年正确的价值观，纠正自媒体的正确发展方向，使其发挥影响力，能够担负起建设祖国的重任。
参考文献
[1]陈峻俊.浅析网络时代农村初中的青少年文化传播的新特点[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2007.27（02）：167-169
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[7]唐齐昉.从广义虚拟经济视角看迪斯尼乐园的体验传播[J].广义虚拟经济研究，2010.1（03）：73-78