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化学的学习对于一些初中学生而言，是学习道路上的“拦路虎”，出现了学习困难，成绩不理想的情况，后进生要提高化学学习成绩，作为教师而言，必须转变传统的教学观念，建立符合现代教学观的新体系。本文以教师和学生的教学互动为基础，以初中化学学习为分析对象，针对初中学生在化学学习方面存在的突出问题进行深入分析，在此基础上尝试性地提出提高后进生的化学学习成绩的可行性路径。