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摘 要：语文是中职生学习生涯中非常重要的一门学科，它包含的内容十分丰富，不仅涉及到语言的运用，而且还涉及到文学素质的修炼。虽然说中职生以所学的技能为主要目标，但是语文教学是提高他们文化知识与综合素养的一种方式。因此要重视中职语文的教育，使中职语文的教学满足中职生对知识的需求，满足国家现代化建设的需要。
关键词：中职语文教学;问题;对策
这些年来，随着高校建设力度的不断加强，而忽视了中职语文教学。虽然说中职生的学历并不高，但是他们的特长以及技能也不会逊色。而中职语文教学作为提高中职生文化素养的一种途径，不仅可以协调中职生的技能与文化，而且还能够促进中职生全面发展。因此，重视中职语文教学已是迫在眉睫。
一、中职语文教学中存在的问题
虽然说中职语文教学在国家对教育的重视下以及学校对教学的改进下有了很大的进步，但是它还存在许多问题，因此我们要通过了解这些问题，才能够更好地为解决中职语文教学中存在的问题做好准备。
1.老师教学思想落后，教学能力不足
中职老师由于长期受传统教育的影响，其教学思想比较落后，因此很难传递新鲜创新的观念给学生。首先，中职老师在教学的过程中，只是一味的根据教材念下去，不注重学生的思路;其次，老师只注重学生的学习成绩，而不注重每个学生的特长。然而教学思想的落后会拉低教学水平。而且，老师的教学能力也有所欠缺，这不仅表现在老师讲课的技巧上面，还体现在老师在课堂上对概念的模糊理解以及草率应付学生的问题上。
2.教学目标不明确
教学目标是中职语文教学中的重点，因为它不仅是老师教学的一个要求，还是中职生在课堂过程中学到一定知识的标准，但是中职语文教学目标不明确。首先，老师在课前没有做好备课准备，因此在讲课的过程中，思路和条理不够清晰，没有达到预期的教学效果;其次，老师没有针对学生的学习水平而进行不同阶段的教学，因此导致学生之间学习差距太大，而降低整个班级的语文水平。
3.教学内容空洞乏味
教学内容是直接影响学生的关键，而中职语文教学中，教学内容大多是空洞乏味的。首先，中职语文教材的选定质量不高，没有满足每个学生对教材的需求性;其次，老师在教学的过程中，所讲内容往往只是教材中的几个点，而不会延伸一些与所讲内容相关的知识，或是一些与实际生活有联系的事;再者，教学课堂上的互动特别少，老师提问的次数也微乎其微，这就明显削弱了学生学习的积极性。
4.教学评价手段单一
教学评价主要是通过某种方式来获取学生学习的情况和老师教学的效果，但是中职语文教学评价的手段比较单一，往往忽视了对中职生语文其他特长的评价，比如说朗诵、演讲等。这不仅不能够体现出学生的真实情况，而且也不能表达出老师的教学效果。在评价学生的学习成绩时，只是通过单一的笔试来判定学生的成绩，但是在监考不严的情况下，学生作弊的几率也大，因此仅仅通过考试的方式来评价学生的成绩是不可取的。
二、解决中职语文教学中存在问题的对策
如果不及时解决中职生语文教学中存在的问题，那么在日积月累的情况下，它会严重影响中职生语文学习，从未降低中职生的文化素质。因此，要根据以上的问题，提出相应的解决对策。
1.加强中职语文老师的素养
加强中职语文教学老师的素养，因为老师是教学的实践者，它的行为和谈吐会直接影响到中职生的判断。首先，学校要定期组织老师对中职语文教学知识的培训或是其它与语文相关的技能培训，以使老师加强自己的专业素养;其次，学校要经常组织老师与其他学校的中职语文教学老师之间的交流会，这样不仅能在交流的过程中吸收别的老师的教学精华，而且还能看到自己教学方面的不足，以结合其他老师教学的优点和自己教学的特色进行教学的创新;再者，要通过听课的方式加强对老师语文教学水平的考核，以促使老师认真对待语文教学工作。
2.明确教学目标，创新教学模式和方法
教学目标一旦明确了，老师就有足够的信心去培养学生，而学生就会更好地规范自己的学习方式，不断进步。明确教学目标，老师就要根据每个学生的特点，有针对性的进行教学活动，并且充分发挥每个学生的内在潜能。而教学模式与教学方法更是吸引学生的一大亮点，因此，老师在课堂上要让学生感受到学习的乐趣，并且要激发学生的学习兴趣，增加更多互动与交流的环节，真正做到寓教于乐。
3.中职语文教学的内容要饱满
新鲜而又有趣的课堂对于中职生而言是一种学习的乐趣，因为轻松学习知识就是一种充实的状态。因此，老师在讲课的过程中要多关注中职生在课堂思绪中的变化。首先，老师在讲课的过程中，就要举一些与本课相关的例子，并且多讲一些发生在中职生身边的实际例子，既加深中职生的印象，又吸引中职生的兴趣，两全其美;其次，老师要理清所讲内容之间的关系，要一环扣一环，最后有个总结，切不可混乱讲课的逻辑与思路，以免使中职生觉得老师所讲的内容条理不清;再者，除了讲课内的知识外，老师还要延伸一些其他的知识，以扩宽中职生的知识面，使得中职生既能更好吸收课堂所讲的内容，又能学到更多课外的知识。
4.创新中职语文教学的手段
教学手段单一难免会影响中职生的学习兴趣以及教学的质量，因此，要加强中职语文教学的创新，教学手段的丰富多彩是保障。首先，老师要做到寓教于乐，那么既要给中职生一种威严，也要给中职生一种亲和感。加强中职生在课堂上积极回答问题的能力，通过课堂活动使中职生理解老师所讲的知识，又收获到欢乐;其次，中职生要做老师的助理，每位同学都有这种机会，并且要分工合作，展示自己所学的内容，同时也在实践的过程中使中职生得到锻炼，收获更多知识和欢乐，真正让中职生有成就感;再者，要多举行课外活动。可以通过作文比赛的方式，来加强中职生的作文写作能力，还可以举行听朗诵比赛，加强中职生对文章情感表达的能力;最后，要适当的给中职生一些鼓励，比如说考试考的好的学生就奖励本子或书籍等，通过这样的方式，激励中职生学习的积极性。
三、结语
时代在改变，教育模式也在进步，中职生作为我国以技能为主要培养方向的学生，更需要在语文学习中熏陶自己，让自己变得更有内涵和素养。因此，要想使中职生接受更好的教育质量，促进中职语文教学的水平，不仅需要学校对中职生语文教育的重视，还需要老师教学模式的创新，中职生自身的努力！
参考文献：
[1]罗粤粤.中职语文教学的现状、问题及对策[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013.
[2]郜凌燕.中职语文教学的现状、问题及对策研究[J].中国校外教育，2014.
关键词：中职语文教学;问题;对策
这些年来，随着高校建设力度的不断加强，而忽视了中职语文教学。虽然说中职生的学历并不高，但是他们的特长以及技能也不会逊色。而中职语文教学作为提高中职生文化素养的一种途径，不仅可以协调中职生的技能与文化，而且还能够促进中职生全面发展。因此，重视中职语文教学已是迫在眉睫。
一、中职语文教学中存在的问题
虽然说中职语文教学在国家对教育的重视下以及学校对教学的改进下有了很大的进步，但是它还存在许多问题，因此我们要通过了解这些问题，才能够更好地为解决中职语文教学中存在的问题做好准备。
1.老师教学思想落后，教学能力不足
中职老师由于长期受传统教育的影响，其教学思想比较落后，因此很难传递新鲜创新的观念给学生。首先，中职老师在教学的过程中，只是一味的根据教材念下去，不注重学生的思路;其次，老师只注重学生的学习成绩，而不注重每个学生的特长。然而教学思想的落后会拉低教学水平。而且，老师的教学能力也有所欠缺，这不仅表现在老师讲课的技巧上面，还体现在老师在课堂上对概念的模糊理解以及草率应付学生的问题上。
2.教学目标不明确
教学目标是中职语文教学中的重点，因为它不仅是老师教学的一个要求，还是中职生在课堂过程中学到一定知识的标准，但是中职语文教学目标不明确。首先，老师在课前没有做好备课准备，因此在讲课的过程中，思路和条理不够清晰，没有达到预期的教学效果;其次，老师没有针对学生的学习水平而进行不同阶段的教学，因此导致学生之间学习差距太大，而降低整个班级的语文水平。
3.教学内容空洞乏味
教学内容是直接影响学生的关键，而中职语文教学中，教学内容大多是空洞乏味的。首先，中职语文教材的选定质量不高，没有满足每个学生对教材的需求性;其次，老师在教学的过程中，所讲内容往往只是教材中的几个点，而不会延伸一些与所讲内容相关的知识，或是一些与实际生活有联系的事;再者，教学课堂上的互动特别少，老师提问的次数也微乎其微，这就明显削弱了学生学习的积极性。
4.教学评价手段单一
教学评价主要是通过某种方式来获取学生学习的情况和老师教学的效果，但是中职语文教学评价的手段比较单一，往往忽视了对中职生语文其他特长的评价，比如说朗诵、演讲等。这不仅不能够体现出学生的真实情况，而且也不能表达出老师的教学效果。在评价学生的学习成绩时，只是通过单一的笔试来判定学生的成绩，但是在监考不严的情况下，学生作弊的几率也大，因此仅仅通过考试的方式来评价学生的成绩是不可取的。
二、解决中职语文教学中存在问题的对策
如果不及时解决中职生语文教学中存在的问题，那么在日积月累的情况下，它会严重影响中职生语文学习，从未降低中职生的文化素质。因此，要根据以上的问题，提出相应的解决对策。
1.加强中职语文老师的素养
加强中职语文教学老师的素养，因为老师是教学的实践者，它的行为和谈吐会直接影响到中职生的判断。首先，学校要定期组织老师对中职语文教学知识的培训或是其它与语文相关的技能培训，以使老师加强自己的专业素养;其次，学校要经常组织老师与其他学校的中职语文教学老师之间的交流会，这样不仅能在交流的过程中吸收别的老师的教学精华，而且还能看到自己教学方面的不足，以结合其他老师教学的优点和自己教学的特色进行教学的创新;再者，要通过听课的方式加强对老师语文教学水平的考核，以促使老师认真对待语文教学工作。
2.明确教学目标，创新教学模式和方法
教学目标一旦明确了，老师就有足够的信心去培养学生，而学生就会更好地规范自己的学习方式，不断进步。明确教学目标，老师就要根据每个学生的特点，有针对性的进行教学活动，并且充分发挥每个学生的内在潜能。而教学模式与教学方法更是吸引学生的一大亮点，因此，老师在课堂上要让学生感受到学习的乐趣，并且要激发学生的学习兴趣，增加更多互动与交流的环节，真正做到寓教于乐。
3.中职语文教学的内容要饱满
新鲜而又有趣的课堂对于中职生而言是一种学习的乐趣，因为轻松学习知识就是一种充实的状态。因此，老师在讲课的过程中要多关注中职生在课堂思绪中的变化。首先，老师在讲课的过程中，就要举一些与本课相关的例子，并且多讲一些发生在中职生身边的实际例子，既加深中职生的印象，又吸引中职生的兴趣，两全其美;其次，老师要理清所讲内容之间的关系，要一环扣一环，最后有个总结，切不可混乱讲课的逻辑与思路，以免使中职生觉得老师所讲的内容条理不清;再者，除了讲课内的知识外，老师还要延伸一些其他的知识，以扩宽中职生的知识面，使得中职生既能更好吸收课堂所讲的内容，又能学到更多课外的知识。
4.创新中职语文教学的手段
教学手段单一难免会影响中职生的学习兴趣以及教学的质量，因此，要加强中职语文教学的创新，教学手段的丰富多彩是保障。首先，老师要做到寓教于乐，那么既要给中职生一种威严，也要给中职生一种亲和感。加强中职生在课堂上积极回答问题的能力，通过课堂活动使中职生理解老师所讲的知识，又收获到欢乐;其次，中职生要做老师的助理，每位同学都有这种机会，并且要分工合作，展示自己所学的内容，同时也在实践的过程中使中职生得到锻炼，收获更多知识和欢乐，真正让中职生有成就感;再者，要多举行课外活动。可以通过作文比赛的方式，来加强中职生的作文写作能力，还可以举行听朗诵比赛，加强中职生对文章情感表达的能力;最后，要适当的给中职生一些鼓励，比如说考试考的好的学生就奖励本子或书籍等，通过这样的方式，激励中职生学习的积极性。
三、结语
时代在改变，教育模式也在进步，中职生作为我国以技能为主要培养方向的学生，更需要在语文学习中熏陶自己，让自己变得更有内涵和素养。因此，要想使中职生接受更好的教育质量，促进中职语文教学的水平，不仅需要学校对中职生语文教育的重视，还需要老师教学模式的创新，中职生自身的努力！
参考文献：
[1]罗粤粤.中职语文教学的现状、问题及对策[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013.
[2]郜凌燕.中职语文教学的现状、问题及对策研究[J].中国校外教育，2014.