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摘要：中职教育模式主要以学生就业为导向，优先帮助学生掌握专业技能。促进优秀学风的养成也是中职学校教育工作的重中之重，以社会主义核心价值体系为引领，帮助学生们实现自我约束、自我教育、自我发展，推进中职班集体建设的高效进行。本文主要论述了社会主义核心价值体系与中职班集体建设的联系并为其建设过程提供经验和策略，帮助更好地将社会主义核心价值体系融入到中职教育职中，提高教学效率，真正达到育人的目的。
关键词：社会主义核心价值体系;中职;班集体建设
十九大指出要把社会主义核心价值体系融入到社会各个方面，尤其是学生的教育之中。从小培育学生良好的道德品质和高尚的价值追求，使得学生对社会有着强烈的集体荣誉感和归属感。学校将社会主义核心价值体系融入到班集体教育中，进一步将其转化为学生的行为习惯和情感认同，逐步提高当代中职学生的主体意识，使得培养出来的学生更好地投入社会、服务社会。
1.社会主义核心价值体系的基本内涵
社会主义核心价值体系是我国在十七大上提出的一个标准，主要是对人民怎样对待社会主义、怎样评价社会主义做出要求。它要求人们从能够个人出发，对社会上的各种精神和物质进行评价，探究个人对社会的意义。在学校教育中，学生社会主义核心价值观的培养是重中之重，能够引领当代青年人不断奋斗、努力前行，实现自己的价值。
2.社会主义核心价值体系与中职班集体建设的联系
2.1 班集体文化建设符合社会主义核心价值体系的要求
中职班集体建设管理理念与社会主义核心价值观相适应，班集体形象的好坏与学生的个人素质、学校的学术文化氛围有着密切关系，是个人与集体的共同反应，教师对班级文化的定位和追求都能够对学生认识社会主义核心价值观产生影响。中职班级文化建设主要是帮助学生掌握专业技能，实现全面发展，班级的文化建设能够影响着整个学校的文化氛围，在对社会主义核心价值观目标实现过程中已经明确指出学校应当培育什么样的学生、怎样培育学生等问题，这与学校班级的文化建设相符合。
2.2 社会主义核心价值体系引领班集体文化建设
中职班集体文化建设需要社会主义核心价值体系的引导。首先，社会主义核心价值体系能够为班集体文化建设提供思想基础，正确的思想引导能够帮助班集体朝着更加和谐的方向发展。社会主义核心价值体系也能够为班集体的建设提供动力，中国特色社会主义核心价值体系是中国几千年来历史文化的积淀和崇高精神的体现，它可以在班集体建设过程中融入传统文化为学生们带来精神鼓励。
3 社会主义核心价值体系对于中职班集体建设的启示
3.1 将信仰融入中职班集体建设中
社会主义核心价值体系对中职班集体建设有重要启示作用，它指导学校教师在建设班集体过程中融入信仰。在现实社会中我们应当以奉献精神、爱国主义精神、集体主义精神作为精神信仰，让学生们深刻体会到个人与集体之间的关系，融入马克思主义、毛泽东思想处理好个人与集体的关系，班级中每个学生都有着共同的信仰，能够从根本上提高班级的凝聚力。
3.2 将理想融入中职班集体建设中
社会主义核心价值体系是我国建设中的理想，我国的一切建设都是围绕这一理想而展开的。班集体中的每位学生都有义务为这一集体做出贡献，他们彼此之间相互作用，不断推动着班集体的发展。共同理想的建立有利于帮助学生培养对班集体的归属感，这种归属感在班级建设中自然而然地产生，能够对集体目标、理想的实现起重要推动作用。每个班都能向着同一个理想前进，让学生能够对班集体有责任感和归属感，促进班级文化的形成。
3.3 将规则融入中职班集体建设中
社会主义核心价值体系启示我们在班集体的建设过程中需要引入规则，让规则来约束学生们的行为、思想。当代中职学生在学习基础、学习方法、学习态度上存在很多问题，他们不善于思考、缺乏积极向上的精神，这对中职学校的形象带来不利影响，也破坏了学校的学习氛围。对此，我们在中职班集体建设过程中应当以社会主义荣辱观作为前提，引导学生进行自我约束、自我管理，对不遵守规则的学生应当给予相应的惩罚，这样才能建成更加和谐、优秀的班集体。
4 中职班集体建设的具体措施
4.1 注重以文育人，构建和谐班集体文化
在社会主义核心价值体系的引导之下，中职班集体建设应当更加坚持以文育人，创造和谐的文化氛围。我们可以从软环境、硬环境这两个角度出發，帮助学生提高他们的文化素养。所谓软环境就是班级里的学生能够对班级文化有着自我的感受和认知，形成班级的共同观念，每个人都能够自觉遵守，为班级贡献自己的力量。构建软环境主要在于规范班级的制度，让学生们在班集体建设过程中养成制度意识。硬环境主要是进行班级集体文化的环境创设，我们可以在班里摆设一些景观、图书、班旗等，组织学生们制作班服、建设班级网站等，让学生积极参与进来，提高班级的凝聚力。
4.2 以提高学生专业能力为根本
中职学校的教育理念主要是以提高学生的专业技术为主，为社会培养优秀的技术人才。在班集体建设过程中，教师应当更加关注学生专业技能的提升，打造独特的班级文化。中职学校专业各种各样，要想打造独特的班级文化就需要从各自的专业出发，突出专业优势。此外，在活动的设计过程中应当结合学生的需求，满足该阶段学生的心理特征和成长状况，教师引导帮助学生做好规划，在集体的努力之下形成独特的班级文化，更能够增强学生的集体荣誉感和归属感。
4.3 不断创新，突出班级活力
创新是社会主义核心价值体系中的重点，要想做好中职班集体建设就需要不断创新，突出班级活力，使得班集体始终对学生具有良好的吸引力。对此，在班集体的建设过程中，应当不断创新工作形式和内容，在班级活动中应当创新活动形式，精心设计活动环节，让学生有新鲜感，这样学生才能够积极地参与到班级建设中来，不断提高班级的活力。
5 结束语：
综上所述，社会主义核心价值体系对中职班集体建设具有良好的指引作用。由于中职学生的特殊性，教师在进行班集体的建设过程中应当不断加强社会主义核心价值观的教育，帮助学生树立正确三观，不断创新教学理念，让学生对班集体充满荣誉感和归属感，提高班级凝聚力，更好地培养出社会所需要的技术人才。
参考文献：
[1]董晨.中职学校培育和践行社会主义核心价值观的有效途径分析[J].职业，2019（33）：29-30.
[2]张艳.鹰一样的个人，雁一样的团队——谈如何建设中职校特色班集体[J].中国校外教育，2019（11）：27+31.
关键词：社会主义核心价值体系;中职;班集体建设
十九大指出要把社会主义核心价值体系融入到社会各个方面，尤其是学生的教育之中。从小培育学生良好的道德品质和高尚的价值追求，使得学生对社会有着强烈的集体荣誉感和归属感。学校将社会主义核心价值体系融入到班集体教育中，进一步将其转化为学生的行为习惯和情感认同，逐步提高当代中职学生的主体意识，使得培养出来的学生更好地投入社会、服务社会。
1.社会主义核心价值体系的基本内涵
社会主义核心价值体系是我国在十七大上提出的一个标准，主要是对人民怎样对待社会主义、怎样评价社会主义做出要求。它要求人们从能够个人出发，对社会上的各种精神和物质进行评价，探究个人对社会的意义。在学校教育中，学生社会主义核心价值观的培养是重中之重，能够引领当代青年人不断奋斗、努力前行，实现自己的价值。
2.社会主义核心价值体系与中职班集体建设的联系
2.1 班集体文化建设符合社会主义核心价值体系的要求
中职班集体建设管理理念与社会主义核心价值观相适应，班集体形象的好坏与学生的个人素质、学校的学术文化氛围有着密切关系，是个人与集体的共同反应，教师对班级文化的定位和追求都能够对学生认识社会主义核心价值观产生影响。中职班级文化建设主要是帮助学生掌握专业技能，实现全面发展，班级的文化建设能够影响着整个学校的文化氛围，在对社会主义核心价值观目标实现过程中已经明确指出学校应当培育什么样的学生、怎样培育学生等问题，这与学校班级的文化建设相符合。
2.2 社会主义核心价值体系引领班集体文化建设
中职班集体文化建设需要社会主义核心价值体系的引导。首先，社会主义核心价值体系能够为班集体文化建设提供思想基础，正确的思想引导能够帮助班集体朝着更加和谐的方向发展。社会主义核心价值体系也能够为班集体的建设提供动力，中国特色社会主义核心价值体系是中国几千年来历史文化的积淀和崇高精神的体现，它可以在班集体建设过程中融入传统文化为学生们带来精神鼓励。
3 社会主义核心价值体系对于中职班集体建设的启示
3.1 将信仰融入中职班集体建设中
社会主义核心价值体系对中职班集体建设有重要启示作用，它指导学校教师在建设班集体过程中融入信仰。在现实社会中我们应当以奉献精神、爱国主义精神、集体主义精神作为精神信仰，让学生们深刻体会到个人与集体之间的关系，融入马克思主义、毛泽东思想处理好个人与集体的关系，班级中每个学生都有着共同的信仰，能够从根本上提高班级的凝聚力。
3.2 将理想融入中职班集体建设中
社会主义核心价值体系是我国建设中的理想，我国的一切建设都是围绕这一理想而展开的。班集体中的每位学生都有义务为这一集体做出贡献，他们彼此之间相互作用，不断推动着班集体的发展。共同理想的建立有利于帮助学生培养对班集体的归属感，这种归属感在班级建设中自然而然地产生，能够对集体目标、理想的实现起重要推动作用。每个班都能向着同一个理想前进，让学生能够对班集体有责任感和归属感，促进班级文化的形成。
3.3 将规则融入中职班集体建设中
社会主义核心价值体系启示我们在班集体的建设过程中需要引入规则，让规则来约束学生们的行为、思想。当代中职学生在学习基础、学习方法、学习态度上存在很多问题，他们不善于思考、缺乏积极向上的精神，这对中职学校的形象带来不利影响，也破坏了学校的学习氛围。对此，我们在中职班集体建设过程中应当以社会主义荣辱观作为前提，引导学生进行自我约束、自我管理，对不遵守规则的学生应当给予相应的惩罚，这样才能建成更加和谐、优秀的班集体。
4 中职班集体建设的具体措施
4.1 注重以文育人，构建和谐班集体文化
在社会主义核心价值体系的引导之下，中职班集体建设应当更加坚持以文育人，创造和谐的文化氛围。我们可以从软环境、硬环境这两个角度出發，帮助学生提高他们的文化素养。所谓软环境就是班级里的学生能够对班级文化有着自我的感受和认知，形成班级的共同观念，每个人都能够自觉遵守，为班级贡献自己的力量。构建软环境主要在于规范班级的制度，让学生们在班集体建设过程中养成制度意识。硬环境主要是进行班级集体文化的环境创设，我们可以在班里摆设一些景观、图书、班旗等，组织学生们制作班服、建设班级网站等，让学生积极参与进来，提高班级的凝聚力。
4.2 以提高学生专业能力为根本
中职学校的教育理念主要是以提高学生的专业技术为主，为社会培养优秀的技术人才。在班集体建设过程中，教师应当更加关注学生专业技能的提升，打造独特的班级文化。中职学校专业各种各样，要想打造独特的班级文化就需要从各自的专业出发，突出专业优势。此外，在活动的设计过程中应当结合学生的需求，满足该阶段学生的心理特征和成长状况，教师引导帮助学生做好规划，在集体的努力之下形成独特的班级文化，更能够增强学生的集体荣誉感和归属感。
4.3 不断创新，突出班级活力
创新是社会主义核心价值体系中的重点，要想做好中职班集体建设就需要不断创新，突出班级活力，使得班集体始终对学生具有良好的吸引力。对此，在班集体的建设过程中，应当不断创新工作形式和内容，在班级活动中应当创新活动形式，精心设计活动环节，让学生有新鲜感，这样学生才能够积极地参与到班级建设中来，不断提高班级的活力。
5 结束语：
综上所述，社会主义核心价值体系对中职班集体建设具有良好的指引作用。由于中职学生的特殊性，教师在进行班集体的建设过程中应当不断加强社会主义核心价值观的教育，帮助学生树立正确三观，不断创新教学理念，让学生对班集体充满荣誉感和归属感，提高班级凝聚力，更好地培养出社会所需要的技术人才。
参考文献：
[1]董晨.中职学校培育和践行社会主义核心价值观的有效途径分析[J].职业，2019（33）：29-30.
[2]张艳.鹰一样的个人，雁一样的团队——谈如何建设中职校特色班集体[J].中国校外教育，2019（11）：27+31.