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文章以多样阅读为切入点阐述阅读对丰富学生阅读视野和思维的促进作用,围绕学案导读、任务探读、合作解读和随笔深读多引导学生主动融入语篇,是提升学生英语学习综合素养的必然需要.围绕多样化阅读鼓励学生从不同的角度深入构思,是探索深度英语不可缺少的途径,利于学生积淀丰富知识底蕴和文化内容.
多样阅读——探索深度英语不可缺少的“蹊径”
【摘 要】
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文章以多样阅读为切入点阐述阅读对丰富学生阅读视野和思维的促进作用,围绕学案导读、任务探读、合作解读和随笔深读多引导学生主动融入语篇,是提升学生英语学习综合素养的必
【机 构】
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江苏省常州市,江苏省常州市武进区横山桥高级中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年63期
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用６０Ｃｏγ射线辐射春小麦８１３１，经多年系谱选择和培育，育成籽粒蛋白质和赖氨酸含量分别达２１．２０％和０．４８％的优异种质资源９２－３１０等品系。１９９２～１９９４年试验表明，９２－３１０平均产量可达６２０５．７８ｋｇ／ｈｍ２，较亲本高２０．５１％，较当地推广的丰产性品种低１５．３２％。９２－３１０是小麦品质
摘 要：由于近年来教育改革的不断深入发展，在初中数学课堂教学中运用分层教学的模式已经成为初级中学数学教育改革的必然趋势。传统数学讲课模式已经不能够适应新时代教育改革新发展下的初中数学课堂教育，初级中学学生的不同数学知识基础，不同的适用领域决定了分层教学模式必定被应用在数学课堂教学中。 关键词：初中数学课堂教学;分层教學模式;实践 现代化教育改革因材施教，对于不同基础、不同层次、学习能力水
摘 要：新课改背景下，为学生呈现高效的初中数学课堂是每一位初中数学教师所努力的方向。初中数学教学质量是与其课堂教学效率密切联系在一起的，我们必须要认真探讨有效的初中数学教方法，着眼于课堂教学效率的不断提升，以充分提高初中数学课堂教学质量。文章从当前初中数学课堂教学的现状及存在的问题进行分析研究，认真探讨了初中数学课堂教学效率提高的策略。 关键词：新课改;初中数学;课堂教学;教学效率;策略
摘 要：数学这门课程是小学教育体系中的主要组成部分，在小学时期开展数学教学活动能够培养学生的数学思维。但是由于这个时期的学生理解与接收能力相对来说较弱，再加上数学知识具有很强的抽象性与理论性，学生学起来难度非常大。在实际教学中融入生活化元素，利用理论结合实际的方式加深学生对所学知识的记忆，降低学生学习的难度，丰富课堂教学内容，在一定程度上有助于激发了学生学习数学的积极性，将数学课堂教学质量与效率切
摘 要：初中数学教学旨在让学生掌握知识，然后用其解决实际问题，这就需要有意识渗透解题策略，使其在面对问题时能够运用正确方法去解答，从而有效降低错误率，帮助学生提高数学成绩，并促进数学素养提升。另外，数学教学还要强化思维培养，确保严谨性和周密性，这样才能保证学生解题能力增强。文章以初中数学教学为探讨对象，针对实践教学中如何培养解题策略，以及训练思维周密性进行分析，仅供初中数学教学参考。 关键词：初
摘 要：近些年来，社会发展形势日新月异，人才需要也在变化。初中生正处于身心发展与能力养成的黄金时期，教师必须在讲授基础知识以外关注他们的综合发展。数学学科一向在基础教育教学活动中占据着十分重要的位置，是学生学习其他课程的基础，因此，从数学教学开始做转变，将培养学习能力作为任务目标迫在眉睫。 关键词：初中;数学;课堂教学;学力培养 学习能力，是指学生的综合性学习水平。简单来说，它往往体现在
近年来随着素质教育的不断发展,在课堂教学当中对学生创新思维的培养显得尤为重要,也越来越受到众多家长和学校的重视.在高中数学教育过程当中,数学作为一门非常重要的学科,
发展丘陵地区果茶生态种植模式刘步瑶（安徽敬亭山茶场２４２０００）皖南丘陵地区具有适宜发展茶叶和果树的自然条件，但多为分散，单一种植，大面积茶果间作并不多见。在１９８７—１９９０年的四年间，分期地将全场
摘 要：培育学生良好数学学习习惯的最佳时期是小学低年级。好习惯是学生数学学习获取成功的有效手段，更是提升学习效益的不二法宝。低年级数学教学，教师就要培养学生认真听讲、积极思考、勇于参与、积极动手和认真作业的习惯，要注重培养学生问题意识和解决问题能力。教师要有效组织课堂教学，这是上好课的保证和衡量标准，也是决定教学任务能否完成的关键。 关键词：低年级;数学教学;提升;策略途径 一、 学习动
人本主义教育思想要求任课教师尊重学生特殊才能,为学生展现自我提供更多机会.任课教师应意识到每个学生都拥有独特的个性与思考认知习惯,避免教学评价与定期考核影响学生的