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摘要：近年来体育运动越来越受到人们的重视，因为一个国家的体育运动水平是现如今本国的经济水平和社会文明的重要标志。农村学校对学生的体育成绩也日渐重视，但是，由于农村学校的自然条件及一些不合理的措施，对学生的健康发展造成了一定的不良影响。基于此，本篇文章对农村初中体育教学存在问题及对策进行研究，以供参考。
关键词：农村;初中体育;问题及对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-41-196
引言
体育教学不仅可以增强学生的身体素质，而且能够培养体育参与意识，树立良好的体育品德，对学生身心的全面发展有着重要意义。因此学校方面应加强宣传教育，营造良好的体育氛围，教师也应与时俱进，不断创新教学方法，加强学生的个人荣辱观、社会责任感与价值观，这样才能为社会培养出德、智、体、美、劳全面发展的人才。
一、农村初中体育教学存在问题
（一）体育场地少、使用率低，教学设备不齐全
由于农村学校体育意识较为薄弱，对体育教学仅限于片面的认识，所以体育场地建设没有得到积极有效地推进。少数学校就算拥有规模不大的体育场地，也因单一的用法和体育项目，而无法将该场地应用价值发挥至最大。此外，受经济条件影响，农村学校体育教学设备贫乏，不利于实践教学活动的开展。
（二）体育教师的素质普遍不高
在我国大力发展教育的形势下，体育教师的素质水平也越来越高，从事体育教育行业的教师们绝大多数都从体育专业院校毕业。然而，虽然体育教师的素质水平提高了许多，实践能力及理论知识的水平还是处于较低阶段，再加上体育从业者不重视知识的积累，不培养实际的工作能力，导致我国部分体育教师水平参差不齐，体育教师中仍然存在着不平衡、不全面、不规范、不科学等问题，有相当一部分农村中学体育教师，教学随意性较大。具体表现为：体育教案编写不规范，教学内容不清晰、不具体，实用性差，直接影响了体育课堂教学质量的提高;对体育教学大纲，教材，各年级各项体育教学内容、目的、任务，要求、考核标准、考核办法、评分标准以及教学计划、课程的总目标和分段目标不够明确;对一些非常规性的体能训练如早操、课间操、课外体育活动的开展，不热心、不积极，没有认真负责。
二、改善农村初中体育教学课堂效果的建议
（一）改善体育教学场地、器材相对落后的现状
体育课的教学条件即场地和器材对于体育教学是首要条件。作为农村学校，摆在我们体育教师面前的现实情况却是活动场地小，體育器材少甚至是没有的现状，远远不能满足教学和学生活动的基本需要。例如篮球教学，每班有三十几名学生，但只有两个篮球，这就出现了体育课“放羊”式的体育课堂。同时也给农村的一线体育教师造成了极不好的负面影响。体育教师在学校甚至是整个教育系统的地位都不是很高，这也是造成体育教师积极性不高的原因。
（二）提高教师素养，盘活课堂质量
教师是在学生心中是最好的榜样，体育课堂老师的言行，都直接影响着学生行为习惯。体育教师应该不断提高各方面的综合能力。通过自身的不断学习，提高专业素养。体育课上，用体育专业语言进行教学。根据不同水平的教材内容，体育教师在课堂教学上，要结合具体的教学内容，运用专业的术语完整准确讲解动作要领、练习方法、纠错等。比如动作的名称，身体的各个关节，口令等。让学生在体育课堂学习中，能够明白所学的动作，才能更好地进行身体练习。如果教师不规范专业术语，很容易造成学习听不懂，这样就不能达到要求。如部分教师上队列课时，调动队伍时会说成“移过去点”“靠过来”“拉开一点”等;把投掷项目中“掷”说成“扔”垒球等。在体育课堂教学时，不专业、不准确的教学用语，容易让学生对学习的动作产生错误理解，所以要用专业术语。这就要求体育教师要不断加强业务学习，提高自身的学科素养。
（三）课堂中培养学生良好的学习兴趣和优良的思想品质
体育课堂中的教学，可以培养学生具有积极向上的人生观;造就具有健康状态体格的人;培养学生懂得学习、会学习，成为有智慧的新时代青少年。让学生懂得团结合作，成为待人诚实的、会独立生活的青少年。在体育教学中，教师要用自身对体育的热情来感染学生、激发学生兴趣十分重要。如上足球课，教师要告诉学生，为什么许多人喜欢上足球，它的魅力在哪里？对人身体影响，如何团队合作。篮球练习时，教师讲讲NBA，球星怎么刻苦练习，才能在场上灵活投篮。不仅能激发学生对枯燥的体育练习产生兴趣，而且在练习中也培养了学生优秀的品质。
结束语
综上所述，学校体育教学是德育教育“立德树人”根本任务的重要组成部分。其在培养学生健康的生活方式、塑造强健的身体、健全人格、磨练意志品质等方面，发挥着非常重要作用。
参考文献
[1]任延冲.农村初中体育教学有效策略探析[J].中国农村教育，2019（33）：57.
[2]苏刚.农村初中体育课有效教学的实践与思考[C]..教师教育论坛（第七辑）.：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：179-181.
[3]安晓红.正宁县农村初中体育教师职业发展的困境与路径选择[D].西北师范大学，2019.
关键词：农村;初中体育;问题及对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-41-196
引言
体育教学不仅可以增强学生的身体素质，而且能够培养体育参与意识，树立良好的体育品德，对学生身心的全面发展有着重要意义。因此学校方面应加强宣传教育，营造良好的体育氛围，教师也应与时俱进，不断创新教学方法，加强学生的个人荣辱观、社会责任感与价值观，这样才能为社会培养出德、智、体、美、劳全面发展的人才。
一、农村初中体育教学存在问题
（一）体育场地少、使用率低，教学设备不齐全
由于农村学校体育意识较为薄弱，对体育教学仅限于片面的认识，所以体育场地建设没有得到积极有效地推进。少数学校就算拥有规模不大的体育场地，也因单一的用法和体育项目，而无法将该场地应用价值发挥至最大。此外，受经济条件影响，农村学校体育教学设备贫乏，不利于实践教学活动的开展。
（二）体育教师的素质普遍不高
在我国大力发展教育的形势下，体育教师的素质水平也越来越高，从事体育教育行业的教师们绝大多数都从体育专业院校毕业。然而，虽然体育教师的素质水平提高了许多，实践能力及理论知识的水平还是处于较低阶段，再加上体育从业者不重视知识的积累，不培养实际的工作能力，导致我国部分体育教师水平参差不齐，体育教师中仍然存在着不平衡、不全面、不规范、不科学等问题，有相当一部分农村中学体育教师，教学随意性较大。具体表现为：体育教案编写不规范，教学内容不清晰、不具体，实用性差，直接影响了体育课堂教学质量的提高;对体育教学大纲，教材，各年级各项体育教学内容、目的、任务，要求、考核标准、考核办法、评分标准以及教学计划、课程的总目标和分段目标不够明确;对一些非常规性的体能训练如早操、课间操、课外体育活动的开展，不热心、不积极，没有认真负责。
二、改善农村初中体育教学课堂效果的建议
（一）改善体育教学场地、器材相对落后的现状
体育课的教学条件即场地和器材对于体育教学是首要条件。作为农村学校，摆在我们体育教师面前的现实情况却是活动场地小，體育器材少甚至是没有的现状，远远不能满足教学和学生活动的基本需要。例如篮球教学，每班有三十几名学生，但只有两个篮球，这就出现了体育课“放羊”式的体育课堂。同时也给农村的一线体育教师造成了极不好的负面影响。体育教师在学校甚至是整个教育系统的地位都不是很高，这也是造成体育教师积极性不高的原因。
（二）提高教师素养，盘活课堂质量
教师是在学生心中是最好的榜样，体育课堂老师的言行，都直接影响着学生行为习惯。体育教师应该不断提高各方面的综合能力。通过自身的不断学习，提高专业素养。体育课上，用体育专业语言进行教学。根据不同水平的教材内容，体育教师在课堂教学上，要结合具体的教学内容，运用专业的术语完整准确讲解动作要领、练习方法、纠错等。比如动作的名称，身体的各个关节，口令等。让学生在体育课堂学习中，能够明白所学的动作，才能更好地进行身体练习。如果教师不规范专业术语，很容易造成学习听不懂，这样就不能达到要求。如部分教师上队列课时，调动队伍时会说成“移过去点”“靠过来”“拉开一点”等;把投掷项目中“掷”说成“扔”垒球等。在体育课堂教学时，不专业、不准确的教学用语，容易让学生对学习的动作产生错误理解，所以要用专业术语。这就要求体育教师要不断加强业务学习，提高自身的学科素养。
（三）课堂中培养学生良好的学习兴趣和优良的思想品质
体育课堂中的教学，可以培养学生具有积极向上的人生观;造就具有健康状态体格的人;培养学生懂得学习、会学习，成为有智慧的新时代青少年。让学生懂得团结合作，成为待人诚实的、会独立生活的青少年。在体育教学中，教师要用自身对体育的热情来感染学生、激发学生兴趣十分重要。如上足球课，教师要告诉学生，为什么许多人喜欢上足球，它的魅力在哪里？对人身体影响，如何团队合作。篮球练习时，教师讲讲NBA，球星怎么刻苦练习，才能在场上灵活投篮。不仅能激发学生对枯燥的体育练习产生兴趣，而且在练习中也培养了学生优秀的品质。
结束语
综上所述，学校体育教学是德育教育“立德树人”根本任务的重要组成部分。其在培养学生健康的生活方式、塑造强健的身体、健全人格、磨练意志品质等方面，发挥着非常重要作用。
参考文献
[1]任延冲.农村初中体育教学有效策略探析[J].中国农村教育，2019（33）：57.
[2]苏刚.农村初中体育课有效教学的实践与思考[C]..教师教育论坛（第七辑）.：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：179-181.
[3]安晓红.正宁县农村初中体育教师职业发展的困境与路径选择[D].西北师范大学，2019.