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摘要：在语文教学中将思想政治教育融入其中可以从以下几方面进行：从语文教材中挖掘思想政治教育因素;在语文写作训练中渗透思想政治教育;在语文课外活动中融合思想政治教育;利用多种教学方法加强渗透思政;教学中充分发挥语文教师的模范作用，最终达到语文教学和思想政治教育完美融合、提高学生综合文化素养的教学目标。
关键词：语文教学;思想政治教育
自古至今，我国就有文以载道的优秀文化传统，文道合一是语文教学的原则，但如今，中职学校都以就业为导向，所以更重视培养学生的技能，而忽视其思想政治教育。而中职学校的学生不仅仅大多在中学阶段是学困生，在自身修养、行为习惯和道德水平上也存在很多问题，这些问题不仅大大的影响了学生技能的学习，更阻碍了学生的可持续发展的可能。鉴于这种形势，本文将谈谈如何在语文教学中融入思想政治教育，以期为社会培养出德才兼备、全面发展的高素质技能人才。
一、从教材中挖掘思政教育因素语文教材中的课文，基本上都是文质兼美的优秀文章，是传承我们传统文化和人文精神的重要载体，有些是弘扬伟大的爱国主义精神的，有些是赞美勇敢、坚强的道德品格的，更多的还是表达积极向上、奋斗不息的思想道德情感的。比如：在学习欧阳修的文章时，让学生了解他四岁丧父、家境贫寒，母亲就用芦苇秆在沙地上写画，教他写字，同时还教他诵读许多前人的好文章。随着他长大，家中已经没有书可读，他就到附近的读书人家去借书讀，甚至读不完还进行抄写。就这样废寝忘食、夜以继日地致力于读书，才获得了这么高的文学造诣。学生在听完这些，会明白勤奋、专注对读书的重要，进而理解“穷且不坠青云之志”的深刻含义，潜移默化的培养学生养成刻苦、简朴的思想道德品质。教材中蕴含的深刻道理通过教师深入浅出地讲解，可以净化学生的心灵，随之内化成日常行为习惯，对学生中流行的攀比的坏风气也是一种无形的打击。
二、在写作训练中渗透思想政治教育叶圣陶说，语文教学就要“听、说、读、写并重”，从语文写作角度本身而言，写作的过程其实也学生运用所学的文学知识、写作技巧表达自己内心情感的过程。在手机等电子设备盛行的今天，虽然有些学生不太习惯以写作的方式主动地表达自己，但是在教师的硬性要求下，他们会慢慢打开封闭的内心世界，通过写作，学生慢慢地学会了深入思考，教师在学生写作过程中，适时引导其树立积极健康的世界观、人生观、价值观，这是对学生实施思想政治道德教育的良好机会。另外，中职语文教学过程，有一个模块是应用文写作，其中还包括调查报告的内容，这部分内容非常具有针对性。由于中职学生毕业之后走向社会，而调查报告的书写有利于中职生认识和了解社会，进而为以后更好地适应社会奠定基础。所以，每逢假期到来，我让学生写一份调查报告，让学生亲自到社会生活中去调查、去体验，在这个调查报告的写作过程中，学生不知不觉地就接受了国情教育、社会政治教育等多方面的熏陶和渗透。
三、在语文课外活动中融合思想政治教育丰富多彩的语文课外活动是对课堂教学的有效补充，也是实施思想政治教育的重要渠道。不但可以激发学生的学习兴趣，还能拓展学生的视野。比如，可以在课余时诗歌间开展朗诵、成语猜谜，以及演讲比赛等趣味性强的语文活动，不仅增加了了学生的语文知识储备，无形中也激发了他们积极向上的情感因子。比如：开展古典诗歌朗诵比赛，让学生掌握了简单的朗读技巧，同时也让学生感受到中华五千年文明留下的璀璨文化，进而激发其内在的爱国情怀。另外，也可以在课外阅读活动中提高学生的思想道德品格。课外阅读不但增长了见识，丰富了情感，同时还深化了个人对生活意义的认识，对生命价值的认识等等，真正地领悟到了人生智慧，塑造了性格品质。
四、利用多种教学方法渗透思政教育在各种媒体手段盛行的今天，教师如果光凭讲授是无法吸引学生注意力的，所有的教学目标也不能实现。所以课堂上，教师要利用多种手段丰富教学活动。比如在学习《怀李叔同先生》这篇文章当中，当讲到李叔同先生在出国前做了一首《金缕曲》时，利用多媒体法，通过播放100多年前贫弱的中国和如今强大中国的对比视频，对学生进行爱国主义教育。讲到李叔同先生在做教师的时候，批评完学生之后，每次还要鞠躬，为了让学生能够深刻的理解李先生对学生的尊重和他“温而厉”的教育方式，可以让学生扮演李叔同先生和学生，在课堂上进行表演。表演法不仅增强了学习的趣味性，而且和专业特点结合，对学前教育的学生来说，李先生“温而厉”的教育方式也和现在盛行的温和而坚定的正面管教的教育方式不谋而合，这为未来成为幼师的学生教育孩子也提供了一个很好的榜样。当然，一定要使学生清楚的是，虽然李先生的鞠躬表现出的是对学生的尊重，但是不一定对学生的尊重，一定要用鞠躬的形式来表现，可以用蹲下来的姿态，温和的语言，鼓励的眼神等等。
五、要充分发挥语文教师的模范作用教师本身就是最大的教学资源。语文课堂教学，师生双方互动，教师本人优雅的仪态、端庄的举止，在某种程度上可以成为学生模仿的对象，引导学生形成良好的行为习惯和生活习惯。教师本人高尚的品德和得体的做派对学生而言就好似一种召唤，一道无声的力量，教师的言传身教有助于学生形成优秀的品格和较高的道德情操。教师通过个人良好的逻辑性、教学语言的条理化，配之以灵活的教学方法吸引学生的注意力，进而培养学生形成严谨的学习态度、勇敢的开拓进取意识、随和宽容的性格特征。
在中职语文教学中融入思想政治教育是一项长期、复杂的综合性工程，是每位语文教师的责任和义务。语文教师必须深刻认识到思想政治教育在整个教育体系中的重要地位，传道受业解惑，了解学生的心理特点，把握时机渗透思想政治教育。真正实现思想政治教育进课堂，进入每一位学生的头脑、心灵，促使学生成为高素质的技能人才，成为未来的大国工匠。
关键词：语文教学;思想政治教育
自古至今，我国就有文以载道的优秀文化传统，文道合一是语文教学的原则，但如今，中职学校都以就业为导向，所以更重视培养学生的技能，而忽视其思想政治教育。而中职学校的学生不仅仅大多在中学阶段是学困生，在自身修养、行为习惯和道德水平上也存在很多问题，这些问题不仅大大的影响了学生技能的学习，更阻碍了学生的可持续发展的可能。鉴于这种形势，本文将谈谈如何在语文教学中融入思想政治教育，以期为社会培养出德才兼备、全面发展的高素质技能人才。
一、从教材中挖掘思政教育因素语文教材中的课文，基本上都是文质兼美的优秀文章，是传承我们传统文化和人文精神的重要载体，有些是弘扬伟大的爱国主义精神的，有些是赞美勇敢、坚强的道德品格的，更多的还是表达积极向上、奋斗不息的思想道德情感的。比如：在学习欧阳修的文章时，让学生了解他四岁丧父、家境贫寒，母亲就用芦苇秆在沙地上写画，教他写字，同时还教他诵读许多前人的好文章。随着他长大，家中已经没有书可读，他就到附近的读书人家去借书讀，甚至读不完还进行抄写。就这样废寝忘食、夜以继日地致力于读书，才获得了这么高的文学造诣。学生在听完这些，会明白勤奋、专注对读书的重要，进而理解“穷且不坠青云之志”的深刻含义，潜移默化的培养学生养成刻苦、简朴的思想道德品质。教材中蕴含的深刻道理通过教师深入浅出地讲解，可以净化学生的心灵，随之内化成日常行为习惯，对学生中流行的攀比的坏风气也是一种无形的打击。
二、在写作训练中渗透思想政治教育叶圣陶说，语文教学就要“听、说、读、写并重”，从语文写作角度本身而言，写作的过程其实也学生运用所学的文学知识、写作技巧表达自己内心情感的过程。在手机等电子设备盛行的今天，虽然有些学生不太习惯以写作的方式主动地表达自己，但是在教师的硬性要求下，他们会慢慢打开封闭的内心世界，通过写作，学生慢慢地学会了深入思考，教师在学生写作过程中，适时引导其树立积极健康的世界观、人生观、价值观，这是对学生实施思想政治道德教育的良好机会。另外，中职语文教学过程，有一个模块是应用文写作，其中还包括调查报告的内容，这部分内容非常具有针对性。由于中职学生毕业之后走向社会，而调查报告的书写有利于中职生认识和了解社会，进而为以后更好地适应社会奠定基础。所以，每逢假期到来，我让学生写一份调查报告，让学生亲自到社会生活中去调查、去体验，在这个调查报告的写作过程中，学生不知不觉地就接受了国情教育、社会政治教育等多方面的熏陶和渗透。
三、在语文课外活动中融合思想政治教育丰富多彩的语文课外活动是对课堂教学的有效补充，也是实施思想政治教育的重要渠道。不但可以激发学生的学习兴趣，还能拓展学生的视野。比如，可以在课余时诗歌间开展朗诵、成语猜谜，以及演讲比赛等趣味性强的语文活动，不仅增加了了学生的语文知识储备，无形中也激发了他们积极向上的情感因子。比如：开展古典诗歌朗诵比赛，让学生掌握了简单的朗读技巧，同时也让学生感受到中华五千年文明留下的璀璨文化，进而激发其内在的爱国情怀。另外，也可以在课外阅读活动中提高学生的思想道德品格。课外阅读不但增长了见识，丰富了情感，同时还深化了个人对生活意义的认识，对生命价值的认识等等，真正地领悟到了人生智慧，塑造了性格品质。
四、利用多种教学方法渗透思政教育在各种媒体手段盛行的今天，教师如果光凭讲授是无法吸引学生注意力的，所有的教学目标也不能实现。所以课堂上，教师要利用多种手段丰富教学活动。比如在学习《怀李叔同先生》这篇文章当中，当讲到李叔同先生在出国前做了一首《金缕曲》时，利用多媒体法，通过播放100多年前贫弱的中国和如今强大中国的对比视频，对学生进行爱国主义教育。讲到李叔同先生在做教师的时候，批评完学生之后，每次还要鞠躬，为了让学生能够深刻的理解李先生对学生的尊重和他“温而厉”的教育方式，可以让学生扮演李叔同先生和学生，在课堂上进行表演。表演法不仅增强了学习的趣味性，而且和专业特点结合，对学前教育的学生来说，李先生“温而厉”的教育方式也和现在盛行的温和而坚定的正面管教的教育方式不谋而合，这为未来成为幼师的学生教育孩子也提供了一个很好的榜样。当然，一定要使学生清楚的是，虽然李先生的鞠躬表现出的是对学生的尊重，但是不一定对学生的尊重，一定要用鞠躬的形式来表现，可以用蹲下来的姿态，温和的语言，鼓励的眼神等等。
五、要充分发挥语文教师的模范作用教师本身就是最大的教学资源。语文课堂教学，师生双方互动，教师本人优雅的仪态、端庄的举止，在某种程度上可以成为学生模仿的对象，引导学生形成良好的行为习惯和生活习惯。教师本人高尚的品德和得体的做派对学生而言就好似一种召唤，一道无声的力量，教师的言传身教有助于学生形成优秀的品格和较高的道德情操。教师通过个人良好的逻辑性、教学语言的条理化，配之以灵活的教学方法吸引学生的注意力，进而培养学生形成严谨的学习态度、勇敢的开拓进取意识、随和宽容的性格特征。
在中职语文教学中融入思想政治教育是一项长期、复杂的综合性工程，是每位语文教师的责任和义务。语文教师必须深刻认识到思想政治教育在整个教育体系中的重要地位，传道受业解惑，了解学生的心理特点，把握时机渗透思想政治教育。真正实现思想政治教育进课堂，进入每一位学生的头脑、心灵，促使学生成为高素质的技能人才，成为未来的大国工匠。