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一、开展公益活动的目的和意义
积极参与社会公益活动，是一个人回报社会的途径，可以培养我们关注社会的责任感，进一步完善自我。作为当代青年，我们参与公益活动，既是在帮助他人、服务社会，同时又是在传递爱心和传播文明。11计网（五）班是我校五年制高职班级，和大部分的职校生一样具有敏感、好动、不自信等特点，他们平时学习目标不明确，学习精神不饱满，表面自主内心却缺乏独立能力，仅有雄心和抱负，却显得懒惰。
通过开展公益活动，希望我班学生在实践中体会雷锋精神的含义，弘扬雷锋精神，同时可以增长社会知识，锻炼实践能力；开展公益活动，更能有效地拉近人与人之间的心灵距离，减少疏远感，对加强班风建设，营造和谐班级有一定的积极作用。
二、具体活动方案
活动主题定为“公益我先行——学雷锋不仅仅在3月5日”，这是一项系列活动，以公益为主题。活动口号是“梦美丽校园，公益服务我先行”，这项活动将作为我班的特色活动，一直坚持到毕业。组成人员包括11计网（五）班全体学生，让每个学生都参与进来，行动起来。核心成员有王铭瑾、董杰、王芊卉、王凌辉、成一帆、殷婷等。
活动内容包括常规活动和每月的特色活动两部分，特色活动根据情况进行调整，每学期开展两次左右。
（一）常规活动包括：校园服务队、慈善漂流瓶等活动
校园服务队一是定期给教师办公室打扫卫生，平均每月一次；二是定期帮助教师办公室卖废旧报纸和纸张等，卖得的金额归入班级慈善基金。
慈善漂流瓶结合电信系“志愿微公益”活动开展，收取各班上交的瓶子，加入班级考核分，卖得的金额按照一定比例归入班级慈善基金。
（二）特色月活动包括
1.环保小分队——到校外打扫公共自行车点，提倡绿色出行，低碳环保。
2.城市的美容师——体验一天清洁工的生活，体验环卫工人的辛苦，提醒学生保护环境，不要随手丢垃圾。
3.小小社区我的家——到社区打扫橱窗
卫生，创造美好的社区环境，让我们学会奉献。
4.有我不孤单——到孤儿院看望小朋友，学会关爱他人。
活动要求：第一，每项子活动要求核心成员完成活动计划书、活动过程材料和活动总结等材料；第二，特色活动由1～2位核心成员带领5～6人的组成小组展开活动；第三，活动时参加的成员必须佩戴活动臂章；第四，班级学生轮流参加，如有特殊情况不能参加应及时和班主任请假；第五，参加活动的学生必须听从组长的安排；第六，参加活动的学生可在学期末按其表现加上相应的德育分。
三、活动的总结和感想
我班“公益我先行”活动在2013年10月举行启动仪式，统一制作臂章，活动正式开始，先后开展了“校园服务队”“慈善漂流瓶”“慈善微心愿”“社区服务”“环保小分队”等子活动，每位学生都积极参与到活动当中，为公益活动贡献自己的一份力量。
学生刚开始做公益活动时有点不好意思，觉得丢人，以完成任务式的心态草草了事，甚至有个别学生有偷懒的现象。每一次活动结束以后，我总是利用一节班会课的时间进行总结，让大家来谈一谈做公益活动之后的感受，积极引导学生正确对待力所能及的社会实践和公益活动，用讨论、参与、疏导的方法，循序渐进，深入浅出，充分调动他们的积极性。此外，每次活动通过评选树立优秀学生典型，激励其他学生共同成长进步，我班的几位班干部起到很好的榜样作用，比如王铭瑾、倪晓蕊、王芊卉、董杰等，树立了良好的道德风尚，在他们的带动下，其他学生也慢慢主动参与到活动中来，进步较快的有陆文华、吴迪、王凌辉等学生。本学期的“环保小分队”活动10人一组，到校外进行志愿者服务，活动结束后，没有参加的学生表示非常遗憾，希望再组织一次，大家的积极性和主动性都大大提高，班级整体精神面貌焕然一新。
我班“公益我先行”活动开展近一年时间，充分证明开展公益活动对高职学生具有积极意义，不仅增强了学生的主体意识，丰富了学生的精神生活，而且能促进班集体建设，有助于形成良好的班风。
（一）增强学生自信
学生利用业余时间，参与一些力所能及的工作和活动，增强自信心，既可扩大自己的生活圈子，又可亲身体验社会的人和事，加深对社会的认识，这对学生自身的成长和提高是十分有益的。特别是有部分学生，个性比较内向，通过不同类型、不同形式的活动调动他们的积极性和主动性，使他们主动参与到活动中来，增强他们对周围环境的认识，相信自己能够完成任务，树立正确的人生观和价值观。
（二）提高学生能力
学生在参与志愿工作过程中，除了可以帮助他人以外，更可以培养自己的组织及领导能力，学习新知识、学会与人相处等。几位班干部在每次活动之前做好方案设计，分配好工作任务，如果是校外的活动就要提前进行联系和沟通，活动结束后需要做好小结。经过几次训练，学生的工作能力有了很大的提高，我只需要稍作引导，学生就能够顺利开展活动，体现了学生的主体作用。
（三）增强班级凝聚力
在每次活动中，要求大家佩戴臂章，代表我们是11计网（五）这个集体，特别是校外活动，需要带着我们的系旗，使学生亲身感受到他们所在的集体是团结的集体，幸福的集体，学生的心贴得更近了，班级凝聚力更强了，集体主义荣誉感也油然而生。
“公益我先行”活动的工作实践让我体会到良好的班级德育活动对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对和谐班级的建设起着重要的作用。总之，班级特色公益活动的开展使每个学生都在成长和进步，它丰富了学生的精神生活，完善了班级的组织和建设，形成了独特的班级文化。
（责编 赵建荣）
积极参与社会公益活动，是一个人回报社会的途径，可以培养我们关注社会的责任感，进一步完善自我。作为当代青年，我们参与公益活动，既是在帮助他人、服务社会，同时又是在传递爱心和传播文明。11计网（五）班是我校五年制高职班级，和大部分的职校生一样具有敏感、好动、不自信等特点，他们平时学习目标不明确，学习精神不饱满，表面自主内心却缺乏独立能力，仅有雄心和抱负，却显得懒惰。
通过开展公益活动，希望我班学生在实践中体会雷锋精神的含义，弘扬雷锋精神，同时可以增长社会知识，锻炼实践能力；开展公益活动，更能有效地拉近人与人之间的心灵距离，减少疏远感，对加强班风建设，营造和谐班级有一定的积极作用。
二、具体活动方案
活动主题定为“公益我先行——学雷锋不仅仅在3月5日”，这是一项系列活动，以公益为主题。活动口号是“梦美丽校园，公益服务我先行”，这项活动将作为我班的特色活动，一直坚持到毕业。组成人员包括11计网（五）班全体学生，让每个学生都参与进来，行动起来。核心成员有王铭瑾、董杰、王芊卉、王凌辉、成一帆、殷婷等。
活动内容包括常规活动和每月的特色活动两部分，特色活动根据情况进行调整，每学期开展两次左右。
（一）常规活动包括：校园服务队、慈善漂流瓶等活动
校园服务队一是定期给教师办公室打扫卫生，平均每月一次；二是定期帮助教师办公室卖废旧报纸和纸张等，卖得的金额归入班级慈善基金。
慈善漂流瓶结合电信系“志愿微公益”活动开展，收取各班上交的瓶子，加入班级考核分，卖得的金额按照一定比例归入班级慈善基金。
（二）特色月活动包括
1.环保小分队——到校外打扫公共自行车点，提倡绿色出行，低碳环保。
2.城市的美容师——体验一天清洁工的生活，体验环卫工人的辛苦，提醒学生保护环境，不要随手丢垃圾。
3.小小社区我的家——到社区打扫橱窗
卫生，创造美好的社区环境，让我们学会奉献。
4.有我不孤单——到孤儿院看望小朋友，学会关爱他人。
活动要求：第一，每项子活动要求核心成员完成活动计划书、活动过程材料和活动总结等材料；第二，特色活动由1～2位核心成员带领5～6人的组成小组展开活动；第三，活动时参加的成员必须佩戴活动臂章；第四，班级学生轮流参加，如有特殊情况不能参加应及时和班主任请假；第五，参加活动的学生必须听从组长的安排；第六，参加活动的学生可在学期末按其表现加上相应的德育分。
三、活动的总结和感想
我班“公益我先行”活动在2013年10月举行启动仪式，统一制作臂章，活动正式开始，先后开展了“校园服务队”“慈善漂流瓶”“慈善微心愿”“社区服务”“环保小分队”等子活动，每位学生都积极参与到活动当中，为公益活动贡献自己的一份力量。
学生刚开始做公益活动时有点不好意思，觉得丢人，以完成任务式的心态草草了事，甚至有个别学生有偷懒的现象。每一次活动结束以后，我总是利用一节班会课的时间进行总结，让大家来谈一谈做公益活动之后的感受，积极引导学生正确对待力所能及的社会实践和公益活动，用讨论、参与、疏导的方法，循序渐进，深入浅出，充分调动他们的积极性。此外，每次活动通过评选树立优秀学生典型，激励其他学生共同成长进步，我班的几位班干部起到很好的榜样作用，比如王铭瑾、倪晓蕊、王芊卉、董杰等，树立了良好的道德风尚，在他们的带动下，其他学生也慢慢主动参与到活动中来，进步较快的有陆文华、吴迪、王凌辉等学生。本学期的“环保小分队”活动10人一组，到校外进行志愿者服务，活动结束后，没有参加的学生表示非常遗憾，希望再组织一次，大家的积极性和主动性都大大提高，班级整体精神面貌焕然一新。
我班“公益我先行”活动开展近一年时间，充分证明开展公益活动对高职学生具有积极意义，不仅增强了学生的主体意识，丰富了学生的精神生活，而且能促进班集体建设，有助于形成良好的班风。
（一）增强学生自信
学生利用业余时间，参与一些力所能及的工作和活动，增强自信心，既可扩大自己的生活圈子，又可亲身体验社会的人和事，加深对社会的认识，这对学生自身的成长和提高是十分有益的。特别是有部分学生，个性比较内向，通过不同类型、不同形式的活动调动他们的积极性和主动性，使他们主动参与到活动中来，增强他们对周围环境的认识，相信自己能够完成任务，树立正确的人生观和价值观。
（二）提高学生能力
学生在参与志愿工作过程中，除了可以帮助他人以外，更可以培养自己的组织及领导能力，学习新知识、学会与人相处等。几位班干部在每次活动之前做好方案设计，分配好工作任务，如果是校外的活动就要提前进行联系和沟通，活动结束后需要做好小结。经过几次训练，学生的工作能力有了很大的提高，我只需要稍作引导，学生就能够顺利开展活动，体现了学生的主体作用。
（三）增强班级凝聚力
在每次活动中，要求大家佩戴臂章，代表我们是11计网（五）这个集体，特别是校外活动，需要带着我们的系旗，使学生亲身感受到他们所在的集体是团结的集体，幸福的集体，学生的心贴得更近了，班级凝聚力更强了，集体主义荣誉感也油然而生。
“公益我先行”活动的工作实践让我体会到良好的班级德育活动对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对和谐班级的建设起着重要的作用。总之，班级特色公益活动的开展使每个学生都在成长和进步，它丰富了学生的精神生活，完善了班级的组织和建设，形成了独特的班级文化。
（责编 赵建荣）