【摘 要】
：
农民工魏双恒为8岁的儿子办齐入学手续后，郑州建设路三小要求其儿子去测智商，开具医院相关证明才可入学，否则送育智学校就读。魏双恒带着孩子到医院做检查，医院却无法出诊断证明。记者调查发现，农民工子女选择在城市就读，孩子入学时都要经过学校老师的“面试”。（9月6日《工人日报》） 【点评】让农民工子女测智商、面试等，都有“出身歧视”之嫌。国家相关政策多次强调要同等对待农民工孩子，任何学校和部门都不能以各
论文部分内容阅读
农民工魏双恒为8岁的儿子办齐入学手续后，郑州建设路三小要求其儿子去测智商，开具医院相关证明才可入学，否则送育智学校就读。魏双恒带着孩子到医院做检查，医院却无法出诊断证明。记者调查发现，农民工子女选择在城市就读，孩子入学时都要经过学校老师的“面试”。（9月6日《工人日报》）
【点评】让农民工子女测智商、面试等，都有“出身歧视”之嫌。国家相关政策多次强调要同等对待农民工孩子，任何学校和部门都不能以各种借口和手段剥夺他们接受同等教育的权利。在城市化进程不断加快的当下，农民工孩子上学难已成为教育的尴尬，城里的学校优先满足城里人的需求，看似有几分道理，但这并不意味着就可以任意歧视农民工孩子。要化解这些矛盾，除了加大教育投入，实现教育公平外，剔除观念中的那种因城乡差距带来的“出身歧视”，也是解决问题的关键。
其他文献
贵港市覃塘区覃塘镇中心小学的学生都喜欢称叶晓为“快乐的叶老师”。为什么学生都喜欢叫她“快乐的叶老师”呢？面对记者的提问，叶晓这样解释：“也许是因为我比较喜欢用不同的方法引导学生学习，激发他们的学习兴趣，在课堂上，我小心地呵护学生的精神成长，营造出快乐学习的课堂氛围，引领他们快乐地投入学习，所以学生都喜欢我的课。”正是因为一直怀着“快乐教学”的理念，自任教以来，叶晓都在探索如何以“快乐”的旋律来贯穿
本刊讯近日，南宁市政府印发《南宁市进一步加强校车安全管理工作实施意见》（以下简称《意见》），提出了用“公司运营，政府监管”模式试点校车服务的校车安全管理实施意见。《意见》提出，从2012年起，将逐步淘汰非专用校车，保障应当使用校车接送的义务教育阶段学生依法享有校车服务。到2015年底，全市基本实现所有具备条件的行政村通沥青或水泥路，力争实现市域范围内75%以上的乡镇拥有农村客运站，90%以上农村客
本刊讯9月21日上午，以“发展职业教育，繁荣区域经济”为主题的2012中国—东盟职业教育联展暨论坛在南宁开幕。开幕式结束后，自治区高校工委书记、教育厅厅长高枫与泰国教育部私立教育委员会秘书长陈维·涂苏繁分别代表自治区教育厅与泰国教育部私立教育委员会签订了合作协议。同时，广西师范大学、广西艺术学院、广西外国语学院、桂林旅游高等专科学校、广西农业职业技术学院分别与越南太原农林大学、柬埔寨中等艺术学校、
本刊讯10月17日，自治区教育厅召开“促进我区高等教育质量全面提高大调研大讨论”电视电话会议，会议就破解我区高校发展难题，全面振兴我区高等教育做了动员部署。会议同时发布《关于全面提高教育质量振兴广西高等教育的若干意见》征求意见稿（以下简称《意见》）。《意见》指出，我区高校不应片面追求大而全、规模“上档次”，而要做到某个学科、某个专业“在某一领域国内先进、区域高水平”，或者“小规模、特色鲜明”，不论
本刊讯近日，中国教育发展基金会中央专项彩票公益金资助项目落户我区，家庭经济困难的中小学、幼儿园、中职教师可申请1万元的资助。本次资助主要由“励耕计划”和“润雨计划”承担。其中，“励耕计划”资助3300人，资助对象为小学、初中、普通高中、中职学校等家庭经济特别困难的在编在岗优秀教师。“润雨计划”资助1570人，资助对象为任教于县级以上（含县级）教育行政部门审批设立的各类普惠性幼儿园（不含设区市辖区所
“莫言荣获2012年诺贝尔文学奖！”这消息一经发布即传遍全国。一片人声鼎沸中，却有一个人一手执笔，一手搭在电脑桌旁，脑子冷静而飞快地运转着。他在想，莫言获奖能不能成为语文教学研究的素材？次日，他将《莫言获奖学生活动五招》《假如莫言上了大学》两集微课程上传到优酷网，使许多教师深受启发。 这个与时俱进、热衷研究的人，就是鄂尔多斯东胜区教研中心主任李玉平。他那亲切的指导和敏锐的思考，折服了广大微课程学
本刊讯玉林市陆川县加大教育资助力度。据统计， 2012年，该县发放义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助2 216.38万元，受益学生2.4万人；发放普通高中国家助学金323.7万元，资助学生805人，免除了750名普通高中库区移民子女的学费；发放大学贫困新生上学资助金45.7万元，资助1 082名大学贫困新生上学；筹措发放学前教育贫困幼儿助学金114.3万元，其中中央资金48.58万元、自治区资金39
编者按：韦莉特级教师工作坊对准数学教育的根本目标，贯彻“以学生为本”的教育理念，以学定教，分为课前、课中、课后三个阶段对学生的发展基础、存在问题、发展需求和潜能进行具体的研究。为确保研究工作的有序开展，工作坊确立了以“1+5+N”的教师研修工作思路：“1”——代表特级教师韦莉及其率领13位教师组成的团队；“5”——代表工作坊的5所基地学校，分别是柳州市景行小学、弯塘小学、文惠小学、驾鹤路小学、柳东
“过去，我们老师住的是瓦房，一到雨天，就是外面下大雨屋里下小雨，家里的锅碗瓢盆都得用上，不然房间就成水塘了。”百色市德保县都安中心校的陆凤音老师在接受采访时说。“倾诉”了过去的困难生活后，她顿了一会，然后微笑着说道：“现在好了，国家和县里都很重视教师的住房问题，投入了大量资金建设教师周转房，我们住上了两房一厅的敞亮房子，再不用担心刮风下雨了。学校还配备了宽带，我们查阅资料也很方便。” 近年来，德
“三月三，阳光明媚，我们去采枫叶。漫山遍野，寻寻觅觅，回家啦回家啦，回家舂枫叶啦！”这是武鸣县太平镇庆乐小学（以下简称庆乐小学）自编的壮族歌谣《情满五色糯米饭》中的一节。充满灵气的童声唱出了壮族人的生活场景，也反映出壮民族文化的璀璨。在今年举办的第二届壮族文化传承活动上，这首歌给现场的来宾留下了深刻的印象。 庆乐小学坐落在素有“文体之乡、人杰地灵”美誉的武鸣县太平镇庆乐村。学校创建于1950年，