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摘要：随着计算机应用的普及，计算机的教育取得了很大的成功。但由于计算机发展速度很快，与之相应的计算机应用教育显得相对滞后，与社会的需求有一定的差距。
关键词：计算机；职业教育；教学
现代社会是信息时代的社会，信息时代的一个重要标志就是计算机在各行各业中的广泛应用。办公自动化、计算机绘图、计算机辅助教学、广告设计、影视后期处理、程序设计、网站制作等等无一不与计算机技术息息相关，可以说，计算机改变了人们的学习方式、工作方式、娱乐方式甚至生活方式。“不懂计算机就是21世纪的文盲”这句话早已深入人心。计算机将同语文、数学一样成为一种“通用智力工具”，是一个人必备的基本素质之一。计算机专业也成为中等职业学校的一个必开专业和重点专业，而且其它专业也都要开设计算机作为基础课。因此计算机专业教学质量的重要性不言而喻。
中等职业学校专业众多，从市场需求、课程设置、实习设施等各方面都各有其特点，因此在一所中等职业学校里面对各个专业不能千篇一律，应根据各自特点和规律，有的放矢地组织教学。就计算机专业而言，实习条件较为单一，主要是由达到一定配置的计算机，不象其它专业那样需要各式各样的实习设备和耗材。但就其课程内容来讲，可以说随着信息技术的飞速发展，教学内容也在不断变化。本人在中等职业学校计算机教学中，有如下心得：
一、根据市场需求灵活设置教学内容，学生根据学习基础和兴趣选择学习内容。
计算机专业内容范围很广，软件、硬件、网络、多媒体、数据库等等，有的方面还需要具备一定的基础。像软件设计需要具备一定的逻辑思维能力和英语基础。而平面设计则需要具备一定的美术基础。因此，我们在学生入校后，首先进行计算机基础部分的学习，主要学习Windows、Office、网络、多媒体等计算机基础知识，使学生对计算机这个专业有个初步的认识。在此基础上，我们应该打破常规，不再按人数进行分班，什么课程都开，什么都学不精的常规方法。而是根据市场需求，实行了分模块教学，由学生根据自身基础和实际情况选择所学内容，由于他们已具备了一定的计算机基础，所以大都能做出正确的选择，这样学生的兴趣和针对性就大大地增强，成才的机率也大大提高。
教师讲课要抓住核心内容，突出实践应用性的内容。在教学中主要讲清课程的要点和基础知识，针对不同科目，教会学生学习的方法。利用现代化教学手段多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣、提高教学效率和质量具有重要的作用。优化教学方法，必须充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。在中职教学中，教师一定要立足于教学实际，以学生为主体，千方百计地调动学生学习的积极性，把课堂变成师生共同创建的场所，让每一个学生都成为参与者，让每一次教学活动都有具体目标和实践成果。
二、课程设计科学规范，采用项目教学法，全面提高学生的操作技能与职业素养。
在教学设计上，借鉴了省内外著名计算机培训机构的成功经验并结合自身实际，提出了“浅化文化理论，淡化专业理论，强化操作技能”的教育教学指导方针，在具体操作中采用了“项目教学法”，所有的课程及内容都围绕着项目进行，所有的教学内容和知识点都通过案例和项目贯穿为一体。通过完成各阶段的项目，使学生具备一定的实践经验，以便尽快适应实际工作的需要。同时，要将能力的培养和提高贯穿于学习的始终，使学生充分意识到自学的重要性，并教会学生如何去学习，做到“授之以渔”，而不是单纯地“授之以鱼”。在讲授完基础知识后，鼓励学生自己去创新，当遇到问题时，鼓励学生通过上网或讨论交流等多种方式自行寻找解决方案，这样对于提高学生的职业素养和整体素质都有着非常积极的意义。对于中职计算机专业的学生的知识结构和应用能力应以“学生有一技之长”为主导思想，在课程设置上，注重社会实效，减少理论课程，多开设计算机应用软件课程，增强应用技能培养，知识面不要求太广，但一定要突出专业特色。比如：计算机工具软件应用、微机的安装与调试等课程的开设都突出专业特色，也突出强调学生的动手实践技能。目前计算机专业毕业的学生的实践操作能力普遍较差，主要原因是上机实践的时间偏少，实验设备档次不够，以及教师实践指导方法的缺陷等。计算机专业是实践能力要求很强的一个专业，一定要注重学生实践能力的培养。
三、采用现代化教学方法，全面提高教育教学质量。
过去，由于受经济条件限制，实习设施不够完善，“教室里学种地，黑板上开机器”，曾是职业学校重理论轻实践的形象写照。现在随着国家对职业教育的重视和加大投入，职业学校也越来越重视学生操作技能的培养。对于计算机教学而言，教室即机房，而且机房大多需要安装苏亚星、赛思等多媒体网络教室软件，教师用专用教师机上课，所讲授的内容和实例演示每台学生机都能看到，同时教师也要自主设计生动形象的多媒体课件来辅助教学。每次上课前教师都要进行电子备课，准备整理上课所需的教学实例和素材及课件，并在上课时将学生所需要的材料通过多媒体网络教室软件分发到学生机器上。此外，互联网上有大量的教程，市场上也有许多精彩的CAI软件，这些我们都应该借鉴使用。总之，要利用一切可以利用的资源，采用现代化教学方法，全面提高教学效率和教学质量。
总之，信息技术飞速发展，计算机专业教学也应与时俱进。中职学校计算机教育更要注重实践能力，才能适应社会经济发展的需要，提高中职学生的竞争能力。只有解放思想，实事求是，开拓创新，锐意改革，我们才能培养出21世纪合格的专业技术人才。
参考文献：
[1] 王高亮. 对中等职业教育中计算机专业教育的思考[J]. 中国西部科技. 2008（08）
[2] 陈朝辉. 浅析新形势下的中职计算机教育[J]. 科技创新导报. 2009（10）
[3] 喻朝林. 中职计算机专业教育现状分析与发展对策[J]. 西北职教. 2009（03）
关键词：计算机；职业教育；教学
现代社会是信息时代的社会，信息时代的一个重要标志就是计算机在各行各业中的广泛应用。办公自动化、计算机绘图、计算机辅助教学、广告设计、影视后期处理、程序设计、网站制作等等无一不与计算机技术息息相关，可以说，计算机改变了人们的学习方式、工作方式、娱乐方式甚至生活方式。“不懂计算机就是21世纪的文盲”这句话早已深入人心。计算机将同语文、数学一样成为一种“通用智力工具”，是一个人必备的基本素质之一。计算机专业也成为中等职业学校的一个必开专业和重点专业，而且其它专业也都要开设计算机作为基础课。因此计算机专业教学质量的重要性不言而喻。
中等职业学校专业众多，从市场需求、课程设置、实习设施等各方面都各有其特点，因此在一所中等职业学校里面对各个专业不能千篇一律，应根据各自特点和规律，有的放矢地组织教学。就计算机专业而言，实习条件较为单一，主要是由达到一定配置的计算机，不象其它专业那样需要各式各样的实习设备和耗材。但就其课程内容来讲，可以说随着信息技术的飞速发展，教学内容也在不断变化。本人在中等职业学校计算机教学中，有如下心得：
一、根据市场需求灵活设置教学内容，学生根据学习基础和兴趣选择学习内容。
计算机专业内容范围很广，软件、硬件、网络、多媒体、数据库等等，有的方面还需要具备一定的基础。像软件设计需要具备一定的逻辑思维能力和英语基础。而平面设计则需要具备一定的美术基础。因此，我们在学生入校后，首先进行计算机基础部分的学习，主要学习Windows、Office、网络、多媒体等计算机基础知识，使学生对计算机这个专业有个初步的认识。在此基础上，我们应该打破常规，不再按人数进行分班，什么课程都开，什么都学不精的常规方法。而是根据市场需求，实行了分模块教学，由学生根据自身基础和实际情况选择所学内容，由于他们已具备了一定的计算机基础，所以大都能做出正确的选择，这样学生的兴趣和针对性就大大地增强，成才的机率也大大提高。
教师讲课要抓住核心内容，突出实践应用性的内容。在教学中主要讲清课程的要点和基础知识，针对不同科目，教会学生学习的方法。利用现代化教学手段多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣、提高教学效率和质量具有重要的作用。优化教学方法，必须充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。在中职教学中，教师一定要立足于教学实际，以学生为主体，千方百计地调动学生学习的积极性，把课堂变成师生共同创建的场所，让每一个学生都成为参与者，让每一次教学活动都有具体目标和实践成果。
二、课程设计科学规范，采用项目教学法，全面提高学生的操作技能与职业素养。
在教学设计上，借鉴了省内外著名计算机培训机构的成功经验并结合自身实际，提出了“浅化文化理论，淡化专业理论，强化操作技能”的教育教学指导方针，在具体操作中采用了“项目教学法”，所有的课程及内容都围绕着项目进行，所有的教学内容和知识点都通过案例和项目贯穿为一体。通过完成各阶段的项目，使学生具备一定的实践经验，以便尽快适应实际工作的需要。同时，要将能力的培养和提高贯穿于学习的始终，使学生充分意识到自学的重要性，并教会学生如何去学习，做到“授之以渔”，而不是单纯地“授之以鱼”。在讲授完基础知识后，鼓励学生自己去创新，当遇到问题时，鼓励学生通过上网或讨论交流等多种方式自行寻找解决方案，这样对于提高学生的职业素养和整体素质都有着非常积极的意义。对于中职计算机专业的学生的知识结构和应用能力应以“学生有一技之长”为主导思想，在课程设置上，注重社会实效，减少理论课程，多开设计算机应用软件课程，增强应用技能培养，知识面不要求太广，但一定要突出专业特色。比如：计算机工具软件应用、微机的安装与调试等课程的开设都突出专业特色，也突出强调学生的动手实践技能。目前计算机专业毕业的学生的实践操作能力普遍较差，主要原因是上机实践的时间偏少，实验设备档次不够，以及教师实践指导方法的缺陷等。计算机专业是实践能力要求很强的一个专业，一定要注重学生实践能力的培养。
三、采用现代化教学方法，全面提高教育教学质量。
过去，由于受经济条件限制，实习设施不够完善，“教室里学种地，黑板上开机器”，曾是职业学校重理论轻实践的形象写照。现在随着国家对职业教育的重视和加大投入，职业学校也越来越重视学生操作技能的培养。对于计算机教学而言，教室即机房，而且机房大多需要安装苏亚星、赛思等多媒体网络教室软件，教师用专用教师机上课，所讲授的内容和实例演示每台学生机都能看到，同时教师也要自主设计生动形象的多媒体课件来辅助教学。每次上课前教师都要进行电子备课，准备整理上课所需的教学实例和素材及课件，并在上课时将学生所需要的材料通过多媒体网络教室软件分发到学生机器上。此外，互联网上有大量的教程，市场上也有许多精彩的CAI软件，这些我们都应该借鉴使用。总之，要利用一切可以利用的资源，采用现代化教学方法，全面提高教学效率和教学质量。
总之，信息技术飞速发展，计算机专业教学也应与时俱进。中职学校计算机教育更要注重实践能力，才能适应社会经济发展的需要，提高中职学生的竞争能力。只有解放思想，实事求是，开拓创新，锐意改革，我们才能培养出21世纪合格的专业技术人才。
参考文献：
[1] 王高亮. 对中等职业教育中计算机专业教育的思考[J]. 中国西部科技. 2008（08）
[2] 陈朝辉. 浅析新形势下的中职计算机教育[J]. 科技创新导报. 2009（10）
[3] 喻朝林. 中职计算机专业教育现状分析与发展对策[J]. 西北职教. 2009（03）